小旦增

(西藏日喀則市江孜縣閔行中學(xué) 西藏 江孜 857400)

在初中班主任工作中，思想教育是一項重要的教育內(nèi)容。它是搞好初中教學(xué)的保證，也直接影響著班級的學(xué)習(xí)環(huán)境，更對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長有著十分重要的意義。初中生的年齡一般在12周歲至15周歲之間，大部分學(xué)生的思想可塑性較大。因此，初中班主任要做好學(xué)生的思想教育工作，就要建立以愛為導(dǎo)航的管理模式，從多方面對學(xué)生進行思想教育。

1.班主任要嚴于律己，樹立榜樣

作為班主任，不僅擔(dān)負著教書的任務(wù)，更重要的是“育人”，班主任要想成為初中生人生道路上的指路人，其“身教”與“言傳”的作用同等重要，班主任的言行舉止、思想觀念、對人生的態(tài)度等，都會對學(xué)生產(chǎn)生極為重要且深遠的影響。作為班主任，既要注重平時的言語引導(dǎo)，更要重視身體力行的行為影響。班主任要做好學(xué)生的思想工作，首先要在學(xué)生面前樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素質(zhì)與工作能力，做到嚴于律己、以身作則，給學(xué)生做出榜樣。比如，對于班級的內(nèi)務(wù)管理，良好的班容有助于形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，臟亂的教室不僅會影響任課教師的情緒，也會影響學(xué)生整體的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)。對此，班主任就要身體力行，主動關(guān)心班級的衛(wèi)生，把課桌排整齊，撿掉地面上的廢紙。當班主任“做出樣子”時，有些做得不符合要求的學(xué)生，就會覺得“不好意思”，從而主動模仿教師，自然會做得更好。班主任是教育學(xué)生怎樣去做人的引導(dǎo)者，所以班主任本身就必須以身作則，這樣才能以人格感召學(xué)生，在言傳身教過程中使學(xué)生的不良行為和習(xí)慣受到約束，得以修正，在潛移默化中培養(yǎng)出現(xiàn)代社會所需要的人才。

2.建立班級管理制度，賞罰分明

要建立獎罰分明的班級管理制度，以規(guī)范初中生的言行，引導(dǎo)其積極向上。班級管理制度盡量要細化，比如詳細記錄班級上課與課間時的秩序、班級好人好事等；設(shè)置節(jié)約箱、圖書角、專欄板報，將衛(wèi)生值日制度化;對于打架、沉迷網(wǎng)吧、考試作弊等行為列入重大違紀，使班級管理工作有規(guī)可循；對于違反班級制度的學(xué)生，要以教育為主，批評為輔；對于遵守制度、刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生，要給予表揚和鼓勵。事實證明，好學(xué)生都是夸出來的，尤其對于性格內(nèi)向的學(xué)生，班主任要多加鼓勵，增加其信心和勇氣。

3.掌握初中生的心理特點，關(guān)愛學(xué)生

初中生的心理特點表現(xiàn)為不成熟，具有被動性和依賴性，初中生更需要友誼、獨立、理解、尊重和自我發(fā)展。當需要得不到滿足時，學(xué)生就會主觀認為自己不被理解，積極性受挫，對社會、成人產(chǎn)生懷疑，內(nèi)心痛苦、焦慮，甚至走向極端，這是初中生叛逆期逆反心理最突出的表現(xiàn)。要改變這一狀況，班主任除了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)外，還要加強心理疏導(dǎo)，從多方面與其溝通，包容、理解初中生對一切事物質(zhì)疑的個性特征，注重他們的實際心理需要，加強教育、多方位引導(dǎo)。通過談心、平等交流，建立師生友誼關(guān)系，把握學(xué)生思想動態(tài)，激發(fā)學(xué)生的榮譽感和責(zé)任感，同時進行正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀。

4.對學(xué)生要批評有方，揚長避短

學(xué)生犯了錯誤，班主任在批評教育時要掌握分寸和方法，不能傷害學(xué)生的自尊心，毀了學(xué)生的自信心。要對錯誤本身進行客觀剖析，給予中肯的評價，不能進行個人情感的主觀發(fā)泄，而要曉之以理，動之以情，讓學(xué)生心悅誠服地接受批評，主動改正錯誤。尤其對于問題學(xué)生，班主任更要關(guān)愛有加，與其進行心靈溝通，幫助其改正錯誤。同時，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，并不斷發(fā)揚，讓學(xué)生時刻感受到集體的關(guān)懷和溫暖，讓學(xué)生享受到成功的快樂，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

5.教育學(xué)生學(xué)會做人，樹立正確的人生觀

初中生努力學(xué)習(xí)固然重要,但學(xué)習(xí)做人更重要。為此，要教育學(xué)生學(xué)會做人，幫助他們樹立正確的人生觀。要從點滴小事做起，不說臟話、尊敬師長、孝敬父母等，讓學(xué)生文明做事、禮貌待人。這樣對班主任管理班級、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有著莫大的幫助，同時也能培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，為學(xué)生以后走向工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。