張 曉

[浙江省寧波市中興中學(xué)(莊市中心學(xué)校) 浙江 寧波 315000]

一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在門上，一根鐵棍用了九牛二虎之力也沒能將它打開。鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，輕輕一轉(zhuǎn)，只聽得“啪”的一聲，鎖開了。鐵棍奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大的勁也沒有打開鎖，而你卻輕而易舉地打開了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男?！”這不由得讓我聯(lián)想到了我們班主任，如果我們想擁有打開孩子心靈之門的鑰匙，就要了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，信任學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)，并輔之以科學(xué)的教育方法。

那天還沒進(jìn)教室，就聽見教室里炸了鍋似的。一見到我，同學(xué)們一擁而上，反映班上何同學(xué)同學(xué)新買的電子表和錢丟了。摸清了情況后，我知道這可不是件小事，同學(xué)們?cè)谶@樣的班級(jí)里沒有安全感，何況“從小偷針，長(zhǎng)大偷金”的道理時(shí)刻提醒著我，于是我采取最傳統(tǒng)的方法，找孩子個(gè)別談話檢舉揭發(fā)、提供線索。

“總覺得吳同學(xué)很可疑，平時(shí)鬼鬼祟祟的?！薄皡峭瑢W(xué)在學(xué)校門口的小店里還買過(guò)零食和玩具?！薄械拿^一齊指向了吳同學(xué)，會(huì)是他嗎？當(dāng)然現(xiàn)在畢竟已是四年級(jí)的孩子了，作案“狡猾”多了，不會(huì)在“光天化日”暴露行蹤，我又不能憑主觀盲目判斷，無(wú)憑無(wú)據(jù)當(dāng)著這么多孩子的面揭發(fā)他、數(shù)落他，還是先探探口風(fēng)吧。

他告知我說(shuō)買零食和玩具是為了回家哄弟弟的，因?yàn)榘职謰寢屪罱诟骷页型其N生意，沒空管弟弟，錢是平時(shí)自己積攢下來(lái)?？粗请p委屈的眼睛我猶豫了，可能真是我們?cè)┩髁怂?，我寧愿放過(guò)“小偷”，也不能在沒有真憑實(shí)據(jù)的情況下給清白的孩子加上污點(diǎn)，那樣會(huì)影響孩子的一生。于是，我拍拍他的肩膀，堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō)：“好，老師相信你！”在他驚訝和感激的表情中，我讀出來(lái)老師的信任對(duì)他的重要和可貴。

就著班級(jí)中丟東西這件事，我講了《中彩那天》的故事，我特別強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)是人生最寶貴的財(cái)富，之后我又講了美國(guó)第一任總統(tǒng)喬治·華盛頓砍倒他父親心愛的一顆櫻桃樹的故事，最后讓學(xué)生來(lái)猜故事的結(jié)果。同學(xué)異口同聲認(rèn)為父親一定不會(huì)打他。“不打的原因呢？”“誠(chéng)實(shí)”。我接著強(qiáng)調(diào)結(jié)果：父親不僅沒有打他，還一下把他抱起來(lái)，高興地說(shuō)：“我的好兒子，爸爸寧愿損失一千棵櫻桃樹，也不愿你說(shuō)一句謊話。爸爸原諒誠(chéng)實(shí)的孩子。不過(guò)，以后再也不能隨便砍樹了?！惫适掳l(fā)揮了作用，看到時(shí)機(jī)成熟，我借題發(fā)揮：“華盛頓是個(gè)多么勇敢誠(chéng)實(shí)的好孩子呀！在父親的眼中孩子的誠(chéng)實(shí)遠(yuǎn)比所有櫻桃樹都寶貴得多。這位父親又是多么幸福呀，有這么一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子?？墒遣恢蹅兺瑢W(xué)是否也有敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣？我也會(huì)像那位父親一樣原諒誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，因?yàn)槲蚁嘈耪\(chéng)信，誠(chéng)信乃立身之本?！笨粗瑢W(xué)們不同的反應(yīng)，我?guī)е\(chéng)摯的語(yǔ)氣對(duì)孩子們說(shuō)：“我隨時(shí)歡迎像小華盛頓一樣勇敢誠(chéng)實(shí)的同學(xué)到我面前來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，當(dāng)然我會(huì)幫他嚴(yán)守秘密?！?/p>

第三天中午從食堂回來(lái)，一張小紙條悄然出現(xiàn)在辦公桌上：“張老師，你幫我把手表和錢還給何同學(xué)好嗎？東西我已經(jīng)放在你左邊的抽屜里了?！睆淖舟E上判斷應(yīng)該是莊同學(xué)吧！真沒想到，竟會(huì)是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異、平日老實(shí)本分的同學(xué)做的！我立即為吳同學(xué)“洗冤”，當(dāng)然在班上也沒有通報(bào)犯錯(cuò)同學(xué)，而是對(duì)于他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的做法給予了肯定：“在人生歷程中誰(shuí)都會(huì)犯或大或小的錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)能勇于承認(rèn)并引以為戒，這樣的孩子在老師眼里依然是好學(xué)生！他的人生依然很光彩！”

我慶幸沒有因?yàn)槲业闹饔^判斷而使一個(gè)學(xué)生蒙受可能是一生的冤屈。吳同學(xué)也因我的信任和鼓勵(lì)，從此后特別聽我的話；那個(gè)犯了錯(cuò)的莊同學(xué)也因?yàn)槲覜]有“嚴(yán)審”他，更加敬重我了……

這樣的“小”事在班級(jí)中或許都會(huì)發(fā)生，下面我就著這件看似平常的”小”事來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

1.多一些尊重和平等，創(chuàng)建信任的關(guān)系和氛圍

試想，那我擺擺“師威”，憑主觀判斷，把“矛頭”直接指向吳同學(xué)，對(duì)我而言，或許僅僅是一時(shí)工作的疏忽，然而對(duì)吳同學(xué)而言，造成的影響遠(yuǎn)不止一時(shí)，可能會(huì)是一生，或許他從此不再信任老師，不愛聽我的課，成績(jī)直線下滑；或許會(huì)敵視我，在心頭埋下“仇恨”的種子，做出種種出格的事兒向我挑釁；或許他從此憎恨一切，自暴自棄……如果我那天把犯錯(cuò)的莊同學(xué)同學(xué)公布于眾，或許這個(gè)成績(jī)優(yōu)異的孩子會(huì)埋下“自卑”的種子，在同學(xué)中抬不起頭來(lái)，心里蒙上永遠(yuǎn)的陰影。

2.多一些信任和鼓勵(lì)，注入進(jìn)步的信心和動(dòng)力

一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)比。這無(wú)疑是寬容的偉大之處。而教師寬容每一位學(xué)生，不論其優(yōu)劣，故教育無(wú)比崇高。“表?yè)P(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”，教師只有充分發(fā)揮賞識(shí)教育中寬容和鼓勵(lì)、激勵(lì)作用，學(xué)生才會(huì)有戰(zhàn)勝困難的信心、激勵(lì)前進(jìn)的動(dòng)力，才會(huì)有對(duì)待人生的正確態(tài)度，才能健康成長(zhǎng)。

每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)曲線，有早晚之分，也有快慢之分；但在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的啟蒙教育階段，德育工作尤為重要。因此，作為班主任，在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，始終讓寬容、信任無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。積極關(guān)注和引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生在各種活動(dòng)中的道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使各種活動(dòng)過(guò)程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)，學(xué)生在知識(shí)增長(zhǎng)的同時(shí)也能健全和發(fā)展人格。

小小的鑰匙卻比鐵棒更有力量，因?yàn)樗疃i的“心”！面對(duì)一個(gè)個(gè)燦爛的生命，我們作為教師更要用自己的信任和寬容來(lái)喚起孩子心靈的微笑！我相信那些承載著鼓勵(lì)、信任的目光和話語(yǔ)，一定能開啟孩子們的心靈之門，一定會(huì)讓他們心靈的羽翼更豐滿，飛得更高更遠(yuǎn)……