彭成霞

(江西省奉新縣干洲鎮(zhèn)中心小學(xué) 江西 奉新 330700)

信息技術(shù)在二十一世紀(jì)得到了快速的進(jìn)步，正在高度發(fā)展中。目前在人類的社會(huì)生活中信息技術(shù)有著非常廣泛的應(yīng)用范圍，對(duì)人們生活的方方面面都產(chǎn)生著直接影響。信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的作用和影響力非常巨大，已經(jīng)引起了世界各國(guó)的關(guān)注，世界各國(guó)對(duì)信息技術(shù)的重視程度越來(lái)越高，希望能夠通過(guò)信息技術(shù)的提升來(lái)將自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)力提高。我國(guó)信息技術(shù)教育從2000年之后就開始在中小學(xué)教育階段內(nèi)進(jìn)行，目前小學(xué)課程中一個(gè)必修課就是信息技術(shù)教學(xué)。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在問題不僅僅影響信息技術(shù)教育整體情況，還直接影響小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。因此探討小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)問題具有一定研究?jī)r(jià)值。

1.小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)存在的問題分析

1.1 重視程度不足。目前在眾多小學(xué)學(xué)校內(nèi)，信息技術(shù)學(xué)科在所有教學(xué)科目?jī)?nèi)的地位相對(duì)較低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科。在很多小學(xué)學(xué)校內(nèi)，專職的信息技術(shù)教學(xué)數(shù)量較少，一般一個(gè)學(xué)校的配置不會(huì)超過(guò)三人，這三個(gè)小學(xué)信息技術(shù)教師在日常還需要參加學(xué)校的一些輔助性工作，比如課件制作、攝影攝像、設(shè)備管理、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理等，這不僅僅會(huì)對(duì)信息技術(shù)教師的正常教學(xué)工作產(chǎn)生影響，還會(huì)對(duì)信息技術(shù)教師的上課或備課產(chǎn)生干擾。由此可見，現(xiàn)階段眾多小學(xué)學(xué)校對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作存在著重視程度不足的問題，限制了小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.2 教學(xué)方式單調(diào)。在很多小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)教師往往都是采用相對(duì)比較呆板、傳統(tǒng)的方式來(lái)開展教學(xué)，大多數(shù)都是教師一次性講解完成之后學(xué)生自己上機(jī)練習(xí)，采用其他教學(xué)方式的信息技術(shù)教師少之又少。這樣就導(dǎo)致部分小學(xué)生認(rèn)為信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)非常地?zé)o聊，還不如自己玩電腦。單調(diào)的教學(xué)方式對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)而言是一個(gè)比較突出的問題，亟待解決。

1.3 學(xué)科評(píng)價(jià)方式單一?，F(xiàn)階段很多小學(xué)信息技術(shù)教師在開展學(xué)科評(píng)價(jià)工作時(shí)，主要是采用學(xué)生評(píng)、教師評(píng)這兩種方式，其中有教師評(píng)所占據(jù)的比例超過(guò)了50%。但是根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如果僅僅采用學(xué)生評(píng)和教師評(píng)的評(píng)價(jià)方式來(lái)評(píng)價(jià)，得到的評(píng)價(jià)結(jié)果并不全面，也不客觀。并且教師如果在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)采用的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單調(diào)，也會(huì)引起學(xué)生的不滿情緒。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)單一的學(xué)科評(píng)價(jià)方式是一個(gè)必須解決的問題。

1.4 教學(xué)設(shè)備不能正常使用。從當(dāng)前眾多小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)情況來(lái)看，很多小學(xué)信息技術(shù)教師在開展教學(xué)工作時(shí)都不能夠正常地使用教學(xué)控制軟件，學(xué)生與教師之間的實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)、答疑和交互都無(wú)法實(shí)現(xiàn)。學(xué)生不僅僅不能夠得到教師發(fā)來(lái)的素材，教師也很難收到學(xué)生的作品。除此之外，學(xué)生的電腦很難被教師有效控制，以至于學(xué)生無(wú)法通過(guò)學(xué)生顯示器來(lái)觀看教師的操作，這非常不利于正常開展信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)。

2.解決小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)問題的對(duì)策建議

2.1 高度重視信息技術(shù)教學(xué)。目前在小學(xué)學(xué)校對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的重視程度不足是一個(gè)嚴(yán)重影響小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的問題，因此小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量想要得到提高，就必須要將信息技術(shù)教學(xué)的重視程度提高。首先，小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的重視程度必須提高，需要從辦學(xué)理念方面提升；其次，在小學(xué)內(nèi)信息技術(shù)教師需要對(duì)教學(xué)工作給予更多的關(guān)注，對(duì)于一些輔助性工作不能兼顧就不兼顧，確保小學(xué)信息技術(shù)教師有更多的精力投入到教學(xué)工作中。

2.2 選擇合適的教學(xué)方法。信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量受到了教學(xué)方法選擇的影響。因此小學(xué)信息技術(shù)教師想要將教學(xué)質(zhì)量提高，吸引更多小學(xué)生的注意力，就必須對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行選擇，確保選擇的教學(xué)方法合適，不僅僅能夠?qū)⑿W(xué)生的信息素養(yǎng)提高，還能夠?qū)⑿W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)。根據(jù)目前小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科實(shí)際情況，筆者認(rèn)為小學(xué)信息技術(shù)教師可以選擇類似于項(xiàng)目學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)、We Quest教學(xué)法等，這些新教學(xué)方法應(yīng)用于信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)工作將會(huì)取得較好的教學(xué)效果。

2.3 豐富學(xué)科評(píng)價(jià)方法。對(duì)于學(xué)科評(píng)價(jià)工作，小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)該投入更多的精力，將科學(xué)的學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)建立起來(lái)，確?？梢院侠淼卦u(píng)價(jià)學(xué)生成效。首先，小學(xué)信息技術(shù)教師可以組織學(xué)生進(jìn)行他評(píng)、自評(píng)工作，讓學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)行為，進(jìn)行自我反思。其次，小學(xué)信息技術(shù)教師需要將一些評(píng)價(jià)量表設(shè)計(jì)出來(lái)，對(duì)小學(xué)生的自評(píng)、他評(píng)工作進(jìn)行引導(dǎo)。最后，小學(xué)信息技術(shù)教師還可以選擇一些過(guò)程性評(píng)價(jià)方式，比如成長(zhǎng)記錄袋、電子檔案袋等這些時(shí)下比較常見的評(píng)價(jià)方式。多元的評(píng)價(jià)方式可以讓評(píng)價(jià)結(jié)果更加科學(xué)，更能夠獲得學(xué)生的認(rèn)可。

2.4 做好教學(xué)設(shè)備維護(hù)工作。信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中如果教學(xué)設(shè)備無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的作用，將會(huì)直接影響小學(xué)信息技術(shù)教師的教學(xué)效果。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備維護(hù)工作可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，學(xué)校需要配備專人從事教學(xué)設(shè)備維護(hù)工作，學(xué)校可以聘請(qǐng)專人來(lái)從事信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備的維護(hù)工作，或者是將這項(xiàng)工作外包給專業(yè)的公司，確保小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作可以順利地開展；其次，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備的維護(hù)效率需要得到提高，學(xué)校需要在信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備維護(hù)方面投入更多的資金，確保維修教學(xué)設(shè)備的技術(shù)力量得到增強(qiáng)。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作，社會(huì)各界都應(yīng)該給予高度關(guān)注，一線小學(xué)信息技術(shù)教師更應(yīng)該結(jié)合自身教學(xué)工作，將教學(xué)質(zhì)量提高，從而達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的目的。