黎明英

(新疆布爾津縣布爾津鎮(zhèn)神仙灣路小學 新疆 布爾津 836600)

在十八大的思想中，明確的指出了“立德樹人”這一模式是教育當中最根本的，老師要能夠很好的更新自己的教學方法，以立德樹人的要求為基礎，代入小學英語課堂，這樣的模式可以引導學生形成良好的品行道德，樹立正確的道德觀。對于英語這門課程來說，老師還要能夠把分層教學的理念進行引入，這樣的方式符合課改的要求，能夠滿足不同能力學生的學習需求，提高學生學習英語的熱情，探索英語教學的新方法，從而有效的實現(xiàn)英語教學的發(fā)展與提高，幫助小學生樹立正確的價值觀。

1.結合教材教學，完善分層課堂

在小學階段的英語教學中，學生最主要的學習參考就是課本，課本具有很好的參照性。在新課標的背景之下，提出了代入立德樹人的理念，運用分層教學的方法進行英語的學習。在課程設計當中，老師要合理分配教學時間，把分層理念進行融入。與此同時，老師還要注意充分的了解本班中所有學生的學習特點，根據(jù)小學生在英語課堂上的表現(xiàn)以及對于英語的領悟能力的不同進行分組，并且利用立德樹人的理念與英語進行很好的融合，讓教學得到進一步完善。在課堂當中，老師要以課本為基礎，把立德樹人這一理念貫徹到英語的教學當中，通過教師的講解來讓小學生認識到良好品德的重要性。并且在課本基礎內容的講述之后，引導學生進行小組討論，讓所有學生都能很好的掌握基本的內容。然后老師就可以設置拓展性的教學，為學有余力的學生進行英語的提升。與此同時，要想構建良好的英語分層課堂，老師還要能夠對于理解能力不高的學生進行不同的學習要求，教學中的重點需要所有學生進行背誦理解，而對于拓展的部分老師可以引導能力較強的學生進行學習，通過這樣的模式來提高英語的教學效率。

2.明確作業(yè)分層，完善英語水平

在小學階段的英語教學當中，對于學生英語的入門是關鍵時期，這就需要教師重視英語的教學，根據(jù)大綱的具體要求進行課程的改革。對于小學生的英語教學而言，要求老師能夠把立德樹人的基本內容為學生進行展示。學生的成長過程中，培養(yǎng)良好的品德是老師需要關注的，立德樹人就要求老師在日常學習中潛移默化的為學生進行滲透。與此同時，當今的學生呈現(xiàn)越來越多樣化，這就要求老師也利用分層的模式進行英語的教學，這在對作業(yè)的布置中也是這樣。為了讓小學生更好的理解課堂當中學習的知識點，就要完善作業(yè)的布置方式。對于學習能力不太強的這部分學生，老師可以設置符合教學的基礎題目，來讓學生更好的理解課堂中的重點內容。而對于學習能力相對較強的這部分學生，除了基礎題型，老師還要設計拓展題，讓他們模仿專業(yè)的發(fā)音，提高語感，讓他們可以更好的英語水平。通過這種分層作業(yè)的布置，可以從一定程度上完善小學生的英語學習，實現(xiàn)課堂的進一步提高。

3.重視因材施教，促進教學提高

對于小學生的英語學習，老師要注意運用新的方法與理念進行融入，讓英語的教學實現(xiàn)新的突破。小學階段要求能夠引入立德樹人的理念，這樣可以引導小學生一步步的樹立正確的價值觀，讓學生體會到英語課堂的人文主義情懷。英語老師可以在教學中加入立德樹人的基本思想，挖掘相關內容，訓練學生的英語能力。與此同時，針對不同學生的學習特點，老師可以把分層模式進行引入，注重因材施教。在課上教學當中，老師要進一步明確所有學生的學習基礎，有利于進行分層引入。對于不同水平的學生設置不同的教學要求，比如對學習能力相對來說不太好的這部分學生，對于他們的要求也要相應的放低，以課標要求的學生需要掌握的內容作為教學的目標，讓學生在課堂上把這部分內容得到很好的理解。而對于學習能力較強的這部分學生，老師要提高要求，在基礎內容學習之后還要進行拓展，提高他們的英語表達能力。通過這樣的方式來有效的提高小學生的英語水平。

總而言之，在小學階段的英語教學過程中，老師要注意英語教學的改善，來完善課堂的教學。把立德樹人的理念融入到英語教學中，能夠引導小學生更好的提高綜合素養(yǎng)，完善學生的人格。在課堂上利用分層教學的方式，是符合小學生發(fā)展的方式，這樣的模式可以考慮到所有學生的學習狀態(tài)，調動起小學生學習英語的積極性，提高主動學習的能力，對于英語的教學也有一定的促進作用。