吳華雪

(廣東省云浮市新興縣蠶崗中學(xué) 廣東 新興 527400)

隨著教學(xué)改革的深入推進(jìn)，體育課程也在不斷進(jìn)行創(chuàng)新改革，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，豐富體育教學(xué)的形式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的體能素質(zhì)，掌握相關(guān)的體育技巧。而微課就是一種有效方式，在體育教學(xué)中可以發(fā)揮重要作用，能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)各種體育技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，組織學(xué)生參與體育訓(xùn)練，促進(jìn)體育課程的高效教學(xué)。因此我們需要認(rèn)真分析微課的各種優(yōu)勢(shì)，根據(jù)需要設(shè)置各種微課視頻，實(shí)施對(duì)學(xué)生的體育微課教學(xué)。

1.微課在初中體育教學(xué)中運(yùn)用的重要作用

1.1 微課有利于學(xué)生對(duì)體育技能的學(xué)習(xí)理解。在體育課程中教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育技巧，大多都是通過親身示范展開，讓學(xué)生自己進(jìn)行模仿訓(xùn)練，但是有些技巧不是學(xué)生可以簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)的，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的教育指導(dǎo)，而微課就可以幫助學(xué)生進(jìn)行各種技巧動(dòng)作的學(xué)習(xí)，將一些無法用語言形容的概念知識(shí)進(jìn)行具體化的表達(dá)，針對(duì)性的教導(dǎo)學(xué)生各種難點(diǎn)知識(shí)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，其中微課視頻還有著暫停、后退、快放等特點(diǎn)，讓學(xué)生可以根據(jù)需要進(jìn)行對(duì)體育的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生快速理解體育技能。

1.2 微課有利于打破傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)模式。在一般的體育教學(xué)中教師面對(duì)面開展指導(dǎo)，由于學(xué)生人數(shù)較多，有時(shí)候?qū)W生不容易理解課程知識(shí)，無法掌握相關(guān)的技巧，再加上有些學(xué)生比較遲鈍或者羞澀，在學(xué)習(xí)過程中就可能存在問題，影響教師的教學(xué)效率，而微課就可以打破傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)模式，教師根據(jù)需要制作相關(guān)的課件，然后讓學(xué)生自己進(jìn)行課下的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，根據(jù)微課視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿，讓學(xué)生可以及時(shí)掌握相關(guān)內(nèi)容，減輕教師的教學(xué)壓力，學(xué)生也可以有效參與各種教學(xué)獲得，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。

2.微課在初中體育教學(xué)中運(yùn)用的具體策略

2.1 利用微課開展指導(dǎo)，方便教師課上教學(xué)。微課在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用，可以改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，教師不需要總是進(jìn)行體育動(dòng)作的示范教育，這樣不僅很容易給教師帶來壓力，影響教學(xué)的實(shí)際效果。教師利用微課開展教學(xué)，就可以將各種體育技巧進(jìn)行針對(duì)性的總結(jié)，制作成相關(guān)的微課視頻，讓學(xué)生可以在課上課下進(jìn)行反復(fù)觀看，還可以進(jìn)行慢放，幫助學(xué)生理解各種體育動(dòng)作，掌握相關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)。比如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)時(shí)，就可以通過視頻進(jìn)行錄制，讓學(xué)生通過慢放掌握手上的姿勢(shì)，然后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主模仿練習(xí)，可以方便教師進(jìn)行課堂指導(dǎo)。

2.2 開展線上體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中教師可以利用微課改變傳統(tǒng)枯燥的教育方式，將體育教學(xué)變得更加富有趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以在線上學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種訓(xùn)練活動(dòng)。比如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)時(shí)，教師利用先對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的技巧講解，讓學(xué)生有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，然后組織學(xué)生通過微課進(jìn)行反復(fù)觀看，并研究微課中的各種動(dòng)作，微課將抽象的體育知識(shí)變得更加具體，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以促使學(xué)生快速理解課程知識(shí)。

2.3 結(jié)合微課鞏固知識(shí)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。由于體育課程相對(duì)較少，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有時(shí)候就可能忘記相關(guān)的知識(shí)，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此教師可以利用微課幫助學(xué)生進(jìn)行對(duì)各種知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生在課后就可以根據(jù)微課進(jìn)行自主練習(xí)，尤其是對(duì)于一些教學(xué)難點(diǎn)，更是需要學(xué)生進(jìn)行充分的訓(xùn)練，而微課就可以有效幫助學(xué)生，讓學(xué)生可以自己學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。比如足球的運(yùn)球技巧，教師就可以安排學(xué)生進(jìn)行課下的微課練習(xí)，尤其是跑步過程的運(yùn)球，教師就可以讓學(xué)生利用微課進(jìn)行模仿訓(xùn)練，還可以反復(fù)進(jìn)行觀看，快速掌握足球技巧，促使學(xué)生對(duì)體育技巧的深入學(xué)習(xí)，逐步鞏固相關(guān)的知識(shí)，提高學(xué)生的體育技能，為之后的課堂訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

3.結(jié)論

綜上所述，微課在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用，可以需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生快速掌握各種體育技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的體育訓(xùn)練，提高學(xué)生的體能素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。