王 耘

(河南省駐馬店第二實驗小學 河南 駐馬店 463000)

學習是一項自主性較強的活動，有效教學會使得學生被課堂教學所吸引，從而進行積極主動地自主學習。美術教學也應該運用有效教學的概念，不僅需要老師對有效教學有足夠的研究，也需要學生配合老師的教學，這樣才能有效的進行小學美術的教學，從而達到有效教學滲透小學美術教育。

1.提高小學生美術教學有效性的方法

1.1 合理創(chuàng)設美術情境。興趣是能激發(fā)學生對于學習的動力，如果有興趣的支持，那么學生關于美術教學的有效性會得到提升。老師在教學中可以根據學生對于教學情況的表現得到反饋，從而選擇更新對于學生們的美術教學方法。在美術課程的教學中，主要利用的是小學生們對于未知的好奇心，吸引學生的好奇心，抓住小學生的興趣點，只后可以以對未來世界的幻想為主題，請同學們發(fā)揮自己的想象，畫出自己心中未來的世界，這樣也激發(fā)了同學們的想象力和創(chuàng)造力，也使得同學們的創(chuàng)作熱情得到提高。

1.2 組織美術實踐活動。學生是美術教學課堂的主體，學生被美術課堂教學吸收才是教學目的，為了更大的發(fā)揮學生對于課堂的主導性，引導學生對于未知的發(fā)現和自主思考的能力，所以組織美術實踐活動對于美術課堂教學也很重要。剪紙安排的主題是關于生活中的事物，可以是身邊的花草樹木，藍天白云等，根據實物選擇顏色相對應的卡紙或者顏色相近的卡紙，或者自己喜歡的顏色，也可以是自己想象的顏色，然后進行創(chuàng)作，提高學生們的動手能力。這個過程中需要對各個環(huán)節(jié)進行注意，特別是在使用剪刀的過程中，需要注意避免劃傷等情況的發(fā)生，同學們之間可以進行美術工具的相互借用，在發(fā)生矛盾時要有同學及時向老師匯報情況，老師迅速過來解決，避免學生因為小事動手動腳，剪紙活動的目的就是讓學生們對于剪紙有更加多的了解，也是對于動手能力的提高，這才是組織美術實踐活動的意義。

1.3 滲透德育教育因素。學校的教學不僅需要培養(yǎng)學生的學習，對學生的品德教育也是必不可少的，現在小學的美術教育，需要老師將德育教育融入到美術教學中，這樣才能將教育做到更好，才能讓學生真正的做得全面發(fā)展。在對《愛護家園》的課程教學中，可以組織同學們進行關于愛護環(huán)境主題的海報設計，在組織海報設計之前，首先對學生們提出一些值得思考的問題，比如怎樣找到污染的源頭和污染的原因？關于現在的環(huán)境危害會給以后造成什么樣的危害和影響？哪些是現在小學生可以做的？同學們可以先對問題進行一些個人的思考，然后老師可以對問題進行一定的講解，學生們通過思考把想要表現得在海報上表現出來，利用準備的各種工具對海報進行繪制，不僅僅可以用彩筆進行繪畫，也可以通過其他材料進行點綴，比如紐扣或者吸管等身邊的東西，對保護環(huán)境的海報進行具有創(chuàng)造力的創(chuàng)作，之后也可以對同學們進行一些關于保護地球的主題教育課堂教學，同學們可以討論自己的創(chuàng)作思維，講講是怎樣想到并進行創(chuàng)作的，也可以對學生作品進行評選，并對具有優(yōu)秀創(chuàng)作能力的同學進行表揚和鼓勵，讓同學們對這一次的美術課堂教學有更加深刻的印象，對于美術教學的有效性更大的提升。

1.4 優(yōu)化課堂教學評價。想要教學質量得到提高，大概要做到下面的幾個要求，首先要做的就是對于學生的表現做到及時的評價，這樣增強了學生和老師之間的互動，可以幫助學生增強自主學習的動力，再者就是增多可以評論的東西，不僅僅只是對學生做的事情的結果進行評價，對學生所做事情的過程也要有肯定的地方。在上面的各個實例中，在學生完成老師要求的主題任務之后，對于學生及時的評價和肯定，學生也需要進行自我評價，小組長可以對當時小組進行活動的情況進行匯報，并代表小組意見進行發(fā)言，使得老師更加了解學生的思路和想法，老師也可以多多的了解學生對于知識的掌握程度。

2.對于小學美術教學難點的有效對策

2.1 樹立正確的小學美術教學觀念。想要把美術教學的效果提高，就需要把美術教學的位置也進行提高，和一些考試的科目放到同等重要的位置，不僅要安排優(yōu)秀的美術老師，老師的專業(yè)度也需要很高，教小學生需要有足夠的耐心和積極性，教師對于小學美術教學要像對于其他科目的教學一樣認真，老師和學生之間也需要建立良好的師生關系，師生平等，認真對待每一位學生，積極地和學生們交流，幫助學生提升對于美術的認知，也可以進行一些關于美術的交流。

2.2 改革小學美術教學形式。從前的小學美術教學，只是進行單一的美術繪畫，一張白紙一盒彩筆就已經是標配了，在新課標下的美術教學中，需要多種的美術教學形式，把剛剛講過的不管是剪紙折紙或者創(chuàng)意性繪畫，都可以進入小學的美術教學課堂，這也是小學生創(chuàng)造力的體現，是學生們天性的釋放，也方便到以后的美術教學。老師也要對于教學目標進行規(guī)劃，如何進行更好更有效的美術教學，達到更好的課堂效果，創(chuàng)新更多種形式的教學模式，使得美術教學課堂更加的生動有趣，多種形式的課堂教學也可以讓學生們對美術課堂更加的期待，促進學生對于美術的學習。

3.結束語

在新課標的促進作用下，關于小學美術教學已經發(fā)生了極大地改觀，不僅學科地位被重視起來，教學形式也都得到了創(chuàng)新和改革，教學方案也都建立了新的安排，學校也提供相應的硬件設備，一切的一切都在不斷地完善著，都為提升小學美術教學的有效性做出貢獻。