朱大成

(安徽省霍邱一中初中部 安徽 霍邱 237400)

隨著經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，英語(yǔ)也逐漸成為世界各國(guó)交流的重要語(yǔ)言。由于英語(yǔ)在日常中的運(yùn)用也變得越來(lái)越廣泛，所以學(xué)生們需要盡自己的努力學(xué)好這門(mén)語(yǔ)言。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，要想學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)生們需要以一定的語(yǔ)境和情景作為介質(zhì)，如果缺少介質(zhì)，學(xué)生們則不能很好的理解其中的情感，在與人進(jìn)行日常交流時(shí)也會(huì)很難理解他們的想法。閱讀作為初中英語(yǔ)教學(xué)的重要部分，在英語(yǔ)試卷中占據(jù)極大的比分，所以要想學(xué)好英語(yǔ)，首先就需要學(xué)好英語(yǔ)閱讀。因此，在日常的英語(yǔ)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣，這對(duì)他們以后發(fā)展有著極其重要的作用。

1.信息技術(shù)對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的好處

在信息技術(shù)中被運(yùn)用最多的就是多媒體技術(shù)，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)將文字、圖片、視頻等運(yùn)用于日常教學(xué)中，讓同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀的理解與掌握有所提高，同時(shí)，增強(qiáng)他們的英語(yǔ)記憶能力，這對(duì)提升他們的實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力有很大的幫助。

2.信息技術(shù)對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的作用

2.1 調(diào)動(dòng)課堂氛圍。對(duì)初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，壓力比較大，所以，教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，可以利用信息技術(shù)將要講解的內(nèi)容通過(guò)多媒體技術(shù)以簡(jiǎn)單的文字、圖片、視頻展現(xiàn)出來(lái)，這樣可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，吸引他們的注意力，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)課堂氛圍，還可以讓同學(xué)們充分的融入到教師的授課中去。教師在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀部分時(shí)，可以通過(guò)多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)出一定的情景，這樣可以幫助學(xué)生理解文章的含義，讓他們們能在這種良好的學(xué)習(xí)氛圍中不斷的思考與學(xué)習(xí)，不斷的提高學(xué)生自身的英語(yǔ)閱讀能力，讓他們的英語(yǔ)水平越來(lái)越高。

2.2 增加教學(xué)資源。為了提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，教師在授課之前會(huì)進(jìn)行備課，這樣既可以提高教學(xué)的效率，還能更好的把握教材的重難點(diǎn)。教師在進(jìn)行備課的時(shí)候可以通過(guò)信息技術(shù)查找相關(guān)的參考書(shū)，也可以收集一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的素材，這樣教師就不用只依賴(lài)于教材了，而且，利用信息技術(shù)既可以開(kāi)拓教師的視野，也可以教師的教學(xué)質(zhì)量，讓同學(xué)們可以在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)。

3.信息技術(shù)對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的意義

3.1 提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣。教師要想提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，首先就需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生熱情，只有他們對(duì)其產(chǎn)生了興趣，當(dāng)教師在教學(xué)時(shí)，學(xué)生才能真正的參與到教師的授課中去，這樣才能更好的調(diào)動(dòng)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與主動(dòng)性。例如，教師在講解人教版初中新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit5 Why you like pandas之前，可以網(wǎng)絡(luò)上尋找一些有關(guān)熊貓以及一些其他動(dòng)物的圖片或者是視頻，當(dāng)教師在教學(xué)時(shí)，再將這些通過(guò)多媒體技術(shù)放映出來(lái)，然后讓學(xué)生們以小組的形式進(jìn)行對(duì)話，提問(wèn)為什么喜歡熊貓或者是其他的動(dòng)物，并且講清楚喜歡的原因。這樣不僅可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，讓他們對(duì)英語(yǔ)閱讀有一定的了解，也能鍛煉學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力，還可以提高他們的英語(yǔ)水平。

3.2 輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)的進(jìn)行。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要教學(xué)生們把握閱讀的幾大步驟，即：快速閱讀、仔細(xì)閱讀、讀后思考、難點(diǎn)分析等，這樣可以讓他們更清楚的了解文章的內(nèi)容。教師也可以利用信息技術(shù)將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料展示出來(lái)，然后再提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀，例如，在人教版初中新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit1 Where did you go on vocation，教師在講課時(shí)，可以先提出幾個(gè)問(wèn)題，如“假期去了哪里？”“在假期期間做了些什么？”然后再讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，這樣可以讓學(xué)生更好的理解閱讀的內(nèi)容。這對(duì)提升學(xué)生的閱讀能力有著極大的幫助。

綜上所述，信息技術(shù)作為一個(gè)現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，它不僅可以提高初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，還可以讓教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容變得越來(lái)越現(xiàn)代化。教師可以在信息技術(shù)的幫助下，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定出適合他們的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的提高。此外，信息技術(shù)還能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性，這不僅可以提升教師的教學(xué)效率，還能提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。