○ 武威市涼州區(qū)發(fā)放鎮(zhèn)新興小學

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展對數(shù)學教學產(chǎn)生了深遠的影響。實踐證明,適時利用信息技術(shù)集文字、影像、聲音于一體的特點,可以將抽象、靜態(tài)的數(shù)學知識以生動有趣、色彩鮮艷的動畫、視頻等形式展現(xiàn)在學生面前,降低學生理解難度的同時,激發(fā)了學生的學習興趣,進而促進了教學效率的提升。因此,教學時,教師要結(jié)合教學實際適時應(yīng)用信息技術(shù),使之真正為教學服務(wù)。

一、在新課導入階段應(yīng)用信息技術(shù)

在新課導入階段,尤其是低年級教學中,適時應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)學生感興趣的故事情境、動畫情境等,可以吸引學生的注意力,促使學生快速進入最佳的學習狀態(tài)。因此,教學時,教師要在綜合考慮教學內(nèi)容的特點和自己所教學生實際的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計導入環(huán)節(jié)。如果適合應(yīng)用信息技術(shù),就應(yīng)適時采用。

比如,教學“圓錐的體積”一課時,考慮到生活中有些學生看到過圓錐形的沙堆,而有的學生沒有看過的這一實際,筆者利用信息技術(shù)播放河岸碼頭卸沙船卸沙的情形。學生通過仔細觀看,發(fā)現(xiàn)伴隨著沙子越堆越高、越來越多,漸漸圓錐的樣子成形,學生學習的興致也持續(xù)增強。此時,引入課題進行教學,教學效果事半功倍。

二、在新課教學階段應(yīng)用信息技術(shù)

豐富的教學資料、種類繁多的教材讓課堂教學不再乏味、不再單一,教師要依據(jù)個人的教學風格、教學方式選用不一樣的資料,有針對性地展開教學。而利用信息技術(shù)可以提供更加豐富的教學資源,以豐富教學內(nèi)容、提升學生的學習興趣。因此,教學中,教師在新課教學階段可以適時應(yīng)用信息技術(shù),發(fā)揮學生主體作用的同時,提高教學效率。

比如,教學“觀察物體”一課時,需要對拼、擺出來的圖形進行正、前、側(cè)、上等多角度觀察,這時就可以發(fā)揮信息技術(shù)強大的優(yōu)勢。教學中將學生擺好的積木放在展臺上,不需要移動積木,只需要通過電子白板進行投影,就可以實現(xiàn)不同角度的觀察,進而實現(xiàn)事半功倍的教學效果。

三、在學生的練習階段應(yīng)用信息技術(shù)

利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)不同的生活情境,把各種不同的問題隱藏在生活情境中,提高了學生利用所學知識解決實際問題的能力,同時使學生深切地體會到數(shù)學就在自己身邊,進而體會到數(shù)學的價值所在。體會到了數(shù)學的價值所在,他們就會產(chǎn)生探究的興趣,從而積極主動地參與各種數(shù)學問題的發(fā)現(xiàn)、分析、解決的活動,進而收到好的教學效果。

例如,教學“正反比例”一課時,通過學習正反比例的內(nèi)容,學生對這一內(nèi)容有何作用、為什么要學形成了很多質(zhì)疑。根據(jù)學生的最新質(zhì)疑,教師進行新課的教學時,利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)了這樣的情境:公園里有一棵很高的樹,工作人員想要了解這棵樹究竟有多高,但想盡一切方法,還是無法找到既不傷害樹木又不破壞環(huán)境的方法。之后,讓學生幫助工作人員想想辦法。學生考慮、議論后仍無法解答時,教師再啟發(fā)他們思考,進而得到結(jié)論:相同的地點、相同的時間樹的高度和樹的影子是成正比例的。故而利用正比例的特征:相互對應(yīng)的兩個量的比值固定,就能正確得到樹的高度,也不損害樹。這樣教學,不僅拓展了學生解答問題的途徑,還能使他們體會到數(shù)學學習的趣味性,同時感受到數(shù)學的價值所在,進而產(chǎn)生學習數(shù)學的欲望。

四、在課外拓展練習中應(yīng)用信息技術(shù)

在一堂新授課結(jié)束后,一般教師都要布置拓展練習,讓學生通過練習鞏固所學知識。這一過程是數(shù)學教學的延伸,是數(shù)學教學的重要組成部分。因此,教師要格外重視。筆者是這樣做的,讓學生利用課外時間去找一找還有沒有解決問題的不同解法,鼓勵學生查閱各種資料來完成這項作業(yè)。在完成作業(yè)的同時,學生分析問題、解答問題的能力得到了進一步提高,同時他們的知識也豐富了。

總之,小學數(shù)學教學中適時應(yīng)用信息技術(shù),不僅能將抽象的數(shù)學知識形象生動地展現(xiàn)在學生面前,降低理解難度的同時,促進了數(shù)學知識的理解和掌握,進而提升了教學效率。最主要的是:在這一過程中,學生不僅體會到了數(shù)學的價值所在,還提升了分析問題和解決問題的能力。