易曉陽(yáng)

(貴州省遵義市紅花崗區(qū)第二小學(xué) 貴州 遵義 563000)

不管擔(dān)任什么學(xué)科教育的班主任，他的課程表中，必定有一節(jié)課相同的課叫班會(huì)活動(dòng)，目前的班會(huì)活動(dòng)課并沒(méi)有引起大多數(shù)班主任的重視，多流于形式，或應(yīng)付性地完成一下學(xué)校德育處給出的幾個(gè)大目標(biāo)，簡(jiǎn)單的說(shuō)教一下就完事，上成說(shuō)教課；或把班上的搗蛋鬼專門拿來(lái)批評(píng)，上成批斗課；或因?yàn)榘嘀魅蔚膶W(xué)科教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成，上成學(xué)科課；或什么事都沒(méi)有，干脆自習(xí)得了。

什么是班會(huì)活動(dòng)？班會(huì)活動(dòng)是圍繞一定的主題，由班主任對(duì)學(xué)生開展的教育或?qū)W生自我教育的重要形式，它是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和行為訓(xùn)練的一個(gè)重要途徑。主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育，受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)，主題班會(huì)對(duì)學(xué)生思想的進(jìn)步，優(yōu)良品行的形成，和良好班風(fēng)的建立起到不可低估的作用。

從一年級(jí)接手新的班級(jí)，我就在思考如何針對(duì)孩子在成長(zhǎng)的每個(gè)階段的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，設(shè)計(jì)不同主題的班會(huì)活動(dòng)，有明確的階段教學(xué)目標(biāo)，能幫助孩子們解決在成長(zhǎng)的每個(gè)階段中遇到的問(wèn)題，影響和指引孩子們成長(zhǎng)的方向，提高孩子們的綜合素質(zhì)，在孩子六年的學(xué)習(xí)生涯中留下彩虹般的色彩。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我朝著這個(gè)方向不斷探索、實(shí)踐，一次次跌倒，又一次次的爬起來(lái)，有過(guò)失敗的迷茫，也有成功的喜悅?；仡櫫甑淖哌^(guò)的痕跡，我在班會(huì)活動(dòng)的階段目標(biāo)設(shè)置上大致可以分為以下幾點(diǎn)：

1.低年級(jí)段目標(biāo)設(shè)置重在養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)

一年級(jí)剛進(jìn)校的孩子們雖然有幼兒園教育的基礎(chǔ)，但有規(guī)律、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)還是讓很多孩子不適應(yīng)，導(dǎo)致出現(xiàn)上課坐不住，紀(jì)律隨意性很大，不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至由于家庭教育的差異，有些孩子還出現(xiàn)愛(ài)罵臟話、打架、偷東西、極端自私等不良習(xí)慣。針對(duì)這些現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)并組織了一系列以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成習(xí)慣為目標(biāo)的主題班會(huì)活動(dòng)，從第一節(jié)《認(rèn)識(shí)我們的校園》開始，帶著孩子們參觀他們即將學(xué)習(xí)生活六年的校園，舞蹈室、微機(jī)室、美術(shù)室、音樂(lè)室，利用孩子們的好奇心和新鮮感，沖淡了孩子們面對(duì)新環(huán)境的緊張感，從而接受了新的環(huán)境和新的老師。接下來(lái)，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，我分別設(shè)計(jì)了以學(xué)唱兒歌為活動(dòng)內(nèi)容的《上學(xué)歌》和以講故事為活動(dòng)內(nèi)容的《乖孩子和壞孩子》、以學(xué)生表演為活動(dòng)內(nèi)容的《禮貌男生》、《文雅女生》等等班會(huì)活動(dòng)，不斷強(qiáng)化孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。并且加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)教室，走進(jìn)我們的主題班會(huì)課，上了一節(jié)《爸爸媽媽眼中的我》，讓家長(zhǎng)和孩子在課堂上面對(duì)面的交流，將孩子在家里的表現(xiàn)和在學(xué)校的表現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)，既是對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定，又是年輕的爸爸媽媽對(duì)孩子習(xí)慣培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流，達(dá)到了一舉兩得的效果。《讀書會(huì)》是必不可少的，低段讀書我針對(duì)性地從選擇低齡孩子感興趣的繪本入手，內(nèi)容多偏向于培養(yǎng)習(xí)慣的，如《讓媽媽生氣的十個(gè)方法》、《閣樓上的光》等等，淺顯易懂，孩子在自讀自悟和交流討論中獲得正確的行為準(zhǔn)則。

2.中年級(jí)段目標(biāo)設(shè)置重在情感興趣的培養(yǎng)

中年級(jí)的孩子處在過(guò)渡時(shí)期，他們雖然已經(jīng)渡過(guò)了初入學(xué)的不適應(yīng)期，但在判斷力和自制力上還不成熟，興趣愛(ài)好也正處在形成初期的不穩(wěn)定期，在這個(gè)階段，我著重對(duì)孩子們進(jìn)行“三生四愛(ài)，五心五好”的情感教育，培養(yǎng)孩子的對(duì)事物的興趣并給予方向性的指導(dǎo)，陶冶孩子的情操，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。在關(guān)于學(xué)生安全教育的班會(huì)上，一改傳統(tǒng)的老師說(shuō)教，學(xué)生不聽(tīng)的形式，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)安全教育的內(nèi)容，如：過(guò)馬路的交通安全、課間玩耍的校園安全等等編排成一些情景劇，繪聲繪色的表演將教育容人其中，這樣的教育是孩子即感興趣，又非常樂(lè)于接受；《南轅北轍》的課本劇表演上葉詩(shī)涵、黃浩惟妙惟肖的表演將課內(nèi)知識(shí)延伸到了課外，在第一次表演獲得成功后，孩子們信心大增，興趣十足，所以在后期的《微電影》表演中更是有了自己創(chuàng)作的雖然稚嫩卻可圈可點(diǎn)的劇本；《感謝師恩——詩(shī)歌朗誦會(huì)》上，在聲情并茂的誦讀中，孩子們懂得了感恩；以了解中華傳統(tǒng)文化為目的的《我們的節(jié)日——端午》等等教育中，孩子們都以自己是一個(gè)中國(guó)人為自豪！針對(duì)現(xiàn)階段某些孩子沉溺于電腦、癡迷于追星的現(xiàn)象，舉行了有針對(duì)性的辯論會(huì)《小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊》、《學(xué)生是否應(yīng)該追星》，讓學(xué)生在不斷辯論的過(guò)程中自己明白是與非的問(wèn)題；《讀書會(huì)》上內(nèi)容的選擇傾向于《愛(ài)的教育》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》等注重情感教育類型的書籍。

3.高年級(jí)段目標(biāo)設(shè)置重在綜合能力的培養(yǎng)

到了高年級(jí)段，孩子們的想象力和創(chuàng)新力隨著年齡的增加不斷而不斷增加，為了達(dá)到鍛煉孩子們綜合能力的目的，我改變中低端班會(huì)課老師“一統(tǒng)天下”唱主角的現(xiàn)象，把班會(huì)課從設(shè)計(jì)到組織的權(quán)利全部交給孩子們，在假期中我就布置孩子們思考自己想“承辦”一次什么樣的班會(huì)活動(dòng)？如附表所示,從五年級(jí)開始，我班每學(xué)期都有張這樣的表，在這個(gè)舞臺(tái)上，孩子們豐富的想象力、社會(huì)實(shí)踐能力、組織領(lǐng)導(dǎo)策劃能力一次又一次地讓我耳目一新、刮目相看：在劉子琨、羅一鳴組織的《美食大會(huì)》上，張韻涵同學(xué)將遵義特色小吃羊肉粉制作成幻燈片播放講解，直觀的圖片、顏色讓人饞涎欲滴，黃浩同學(xué)用圖片加文字的解說(shuō)方式把遵義人耳熟能詳?shù)拿〕载i兒粑繪聲繪色地介紹出來(lái)，任海貝、胡佳雪組的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演水果拼盤的做法，造型、顏色讓人賞心悅目；任安迪、羅靖涵承辦的《拍賣會(huì)》上，魏昌燁同學(xué)把自己兩把造型精美的玩具刀的來(lái)歷、形狀、功能介紹得頭頭是道，引得同學(xué)們爭(zhēng)相競(jìng)價(jià)，喻一桂同學(xué)在拍賣自己的洋娃娃時(shí)，有些緊張，介紹不是很到位，以至于流拍，也有一些遺憾；別出心裁的《廢物利用秀》上，承辦人陳奕潼、羅伶俐事先就收集廢舊物資，發(fā)動(dòng)同學(xué)大膽想象，動(dòng)手制作，一件件匠心獨(dú)具的作品橫空出世，塑料瓶做的臺(tái)燈、薯片筒做的筆筒、舊衣服改的洋娃娃裙，甚至還有一件廢報(bào)紙做的時(shí)裝，來(lái)了一場(chǎng)真人模特兒秀……讓人眼花繚亂，我驚嘆于孩子們的想象力；學(xué)過(guò)美術(shù)的李興邱成、孔慶齡承辦一期《美畫展》，他們組織班上學(xué)習(xí)畫畫的同學(xué)帶徒弟，畫出了一批各具特色的水粉畫，在班上開畫展，色彩斑斕的畫卷鋪滿的整個(gè)教室，在美的熏陶下，孩子們對(duì)美有了初步的認(rèn)識(shí)和鑒賞能力。

通過(guò)六年的堅(jiān)持，孩子們熱愛(ài)上了班會(huì)活動(dòng)，我也可喜地感受到了孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中從懵懂到睿智，從稚嫩到成熟的變化?，F(xiàn)在孩子們思維活躍，動(dòng)力能力強(qiáng)，敢于大膽地表達(dá)自己的想法，富有創(chuàng)新精神，渾身上下充滿一股蓬勃向上的朝氣，也是和我班長(zhǎng)期堅(jiān)持開展有階段目標(biāo)設(shè)置的班會(huì)活動(dòng)分不開的，其階段教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要表現(xiàn)在：

一、幫助孩子們樹立了正確的世界觀和人生觀，讓孩子們勤奮、樂(lè)觀、積極、自信地學(xué)習(xí)和生活，懂得感恩。

二、培養(yǎng)了孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子有了學(xué)習(xí)的興趣，喜歡上學(xué)習(xí)，使孩子的學(xué)習(xí)有了可持續(xù)性的發(fā)展。

三、培養(yǎng)了孩子們良好的行為習(xí)慣，將“做一個(gè)彬彬有禮的男孩，做一個(gè)溫文爾雅的女孩”的觀點(diǎn)牢牢地植入孩子們心中，并影響他們一生的行為。

四、培養(yǎng)了孩子們的集體主義精神，學(xué)會(huì)與人協(xié)作，團(tuán)結(jié)同伴，在集體活動(dòng)中發(fā)揮自己的作用。

五、使孩子初具美的鑒賞力，熱愛(ài)美的事物，進(jìn)而熱愛(ài)生活。

六、鍛煉了孩子們的綜合能力，如：活動(dòng)組織能力、表演能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、(劇本、計(jì)劃等)寫作能力，提高了孩子們綜合素質(zhì)。

七、培養(yǎng)了孩子們敢于競(jìng)爭(zhēng)、敢于嘗試、敢于創(chuàng)新、甚至是敢于失敗的精神，給了孩子們一筆寶貴的精神財(cái)富。