張興芳

(寧夏中衛(wèi)市第四中學 寧夏 中衛(wèi) 755000)

前言

信息技術(shù)的出現(xiàn)及運用在一定程度上改善了人們的生活和學習現(xiàn)狀，提升了初中信息技術(shù)教學質(zhì)量。在當前的初中教學背景下，初中生的信息技術(shù)水平提升得到了人們的重點關(guān)注。當前的信息技術(shù)教學模式比較落后，無法較好地滿足信息技術(shù)教學發(fā)展需求，影響了信息技術(shù)教學水平的提升，這樣就會導(dǎo)致信息技術(shù)教學的表面化。把興趣教學法運用到初中信息技術(shù)教學工作中，能夠營造良好的教學氛圍，還能提升學生的學習興趣，發(fā)掘?qū)W生的學習潛能，提升教學質(zhì)量。

1.當前的初中信息技術(shù)教學現(xiàn)狀

通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，初中信息技術(shù)教學涉及到很多方面的內(nèi)容，其中包含一些信息的收集、整理與運用，還包含信息安全、儲存與管理等方面的內(nèi)容。初中信息技術(shù)教師的主要教學任務(wù)就是提升學生的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，讓學生在了解計算機基礎(chǔ)知識的前提下提升實踐運用水平。伴隨著我國信息技術(shù)水平的提升，人們的日常生活、學習和工作都發(fā)生了較大的改變，信息技術(shù)素養(yǎng)直接關(guān)系到人們綜合素養(yǎng)的提升。但是，當前的信息技術(shù)教學中存在一些問題，比如學生的注意力不夠集中，學生的學習效率較低，自主學習能力較弱等。為了緩解這些問題，我們應(yīng)該采用科學的對策不斷革新教學模式。

2.把興趣教學法融入到初中信息技術(shù)教學中的價值

興趣教學法這一概念最早是被美國的研究人員提出的，主要是指教師在教學過程中把學生放在主要位置，結(jié)合學生的身心發(fā)展特征以及學習需求，制定針對性的教學方案激發(fā)學生的學習潛能。只有這樣才能讓學生喜歡上學習，才能讓學生積極主動地參與到學習中來，從而提升教學效果。通過相關(guān)調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，如果學生對所學的內(nèi)容比較感興趣，那么他的學習效率也會成倍的增加。從這個角度來看，教師應(yīng)該充分發(fā)揮興趣教學法的自身作用，激發(fā)學生的內(nèi)在學習潛能，增強學生的計算機學習熱情，進一步提升學生的實踐技能水平。不僅如此，運用興趣教學法還能使教學內(nèi)容更加多元化，增強師生之間的互動，營造良好的課堂教學環(huán)境，讓學生更喜歡計算機技術(shù)的學習。

3.把興趣教學法融入到初中信息技術(shù)教學中

通過上文的描述不難看出，興趣教學法的運用能夠激發(fā)學生的計算機學習潛能，還能不斷優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，激發(fā)學生的自主學習能力，從根本上提升初中信息技術(shù)教學革新水平。

3.1 興趣教學法下進行科學的課堂提問。為了激發(fā)學生的自主學習能力，發(fā)掘?qū)W生的計算機學習潛能，教師應(yīng)該在課堂上進行科學的提問。在傳統(tǒng)的初中信息技術(shù)教學過程中，師生之間的溝通交流不足，教師的提問也較少且針對性不強，教學效果不太理想。通過運用興趣教學法不難發(fā)現(xiàn)，教師在課堂上的提問更有針對性，也更加符合學生的學習需求，讓學生自主進行信息技術(shù)的學習。此外，教師還應(yīng)該結(jié)合教學內(nèi)容制定相應(yīng)的實踐練習方案，提問的問題盡量具有趣味性，科學指導(dǎo)學生獨立思考并解決問題，從而提升學生的實踐操作能力。

3.2 興趣教學法下的教學模式革新。在信息技術(shù)教學過程中，教師應(yīng)該把理論知識與實踐融合在一起，借助興趣教學法激發(fā)學生的學習積極性，創(chuàng)建科學的課堂教學模式，提升學生的自主學習能力。只有這樣，才能有效提升課堂教學的有效性，還能提升學生的學習興趣，增強其對所學知識的記憶。

3.3 興趣教學法下加強實踐操作。傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學過程中，大部分都是把教師放在教學的主要位置，學生只是被動的接受所學知識，傳統(tǒng)教學方法下，學生的實踐操作技能有待進一步提升。通常來講，學生大都對計算機實踐操作有濃厚的興趣，教師可以從學生的興趣點出發(fā)，制定合理的實踐操作教學方案，給學生留出來更多的實踐操作時間，從而有效提升學生的計算機實踐操作水平，突出學生在教學中的主體地位，提升其自主學習能力。

結(jié)束語

通過實踐調(diào)查和分析不難看出，初中信息技術(shù)教學模式需要進一步革新和優(yōu)化，教師需要重點培養(yǎng)和提升學生的學習興趣。把興趣教學法運用到計算機教學工作中，能夠有效提升教學質(zhì)量，理應(yīng)得到人們的重視和關(guān)注。