吳秋榕

(福建省漳州市南靖縣城關(guān)中學(xué) 福建 南靖 363600)

中學(xué)生抗挫能力一直是社會各界關(guān)心的話題，特別是這幾年經(jīng)常有媒體報道某某學(xué)校有學(xué)生跳樓自殺等事件的發(fā)生。每當看到這類報道，我們都會感到特別的痛心和惋惜。我們就會感慨，現(xiàn)在的孩子都怎么了？抗挫能力這么差，遇到一點小問題就要自殺,以后走出社會，遇到更大的事情怎么辦？如何提高中學(xué)生的抗挫能力，已成為學(xué)校德育教育要研究的重大課題。學(xué)校是德育工作的主陣地，立德樹人是學(xué)校教育的根本任務(wù)。學(xué)校要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，必須把德育擺在優(yōu)先發(fā)展的重要戰(zhàn)略地位。

1.中學(xué)生抗挫能力的現(xiàn)狀

當前，中學(xué)生自殺事件時有發(fā)生。每當學(xué)校舉行期中、期末考試時，就會聽說某某學(xué)校有一位學(xué)生由于考不好，受到家長或老師的批評而自尋短見?，F(xiàn)在中學(xué)生抗挫能力越來越差，經(jīng)不住半點委屈和挫折,受一點點委屈和挫折就好像天要塌下來一樣，不懂得怎么去化解矛盾，他們往往就會采用最極端的方法去解決—逃避，用自殺的方式來解決問題。這給家庭帶來極大的傷害，給學(xué)校、社會造成極壞的影響?，F(xiàn)在學(xué)生自殺事件頻發(fā)是多種因素疊加在一起造成的。這里面既有學(xué)生自身因素，又有家庭，學(xué)校和社會因素。學(xué)生自身因素是主要因素，學(xué)校、社會的影響是次要因素。由于現(xiàn)在中學(xué)生大多是獨生子女，他們從小就受到父母等家人的寵愛，嬌生慣養(yǎng)，舍不得罵、舍不得打。自出生之日起就百般收到父母家庭親人的呵護。這樣就很容易養(yǎng)成他們好吃懶做、自以為是的壞習(xí)慣，事事都是以他(她)為中心，來不到半點委屈和挫折，一點有點小委屈和挫折，他們就受不了，他們的心理特別的脆弱，承受不了。他們的抗挫能力特別差，不懂得與別人溝通。因此培養(yǎng)學(xué)生抗挫能力是我們當前要解決的重要的德育工作，并且提到非常重要的日程上來。這需要學(xué)校、家庭、社會各方面的協(xié)調(diào)配合才能完成。

2.學(xué)校要加強德育教育功能，發(fā)揮班團會的作用

學(xué)校的德育教育需要靠思想品德課來完成，對學(xué)生開展品德課教育，利用品德課的課堂教學(xué)對學(xué)生進行正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。同時利用班團會，對學(xué)生進行理想教育、責(zé)任教育、愛國主義教育。讓學(xué)生觀看一些勵志片的影視作品，傳遞正能量，培養(yǎng)他們堅強的品格。班主任是學(xué)生的引路人，對學(xué)生的影響很大，作為學(xué)校班主任應(yīng)該發(fā)揮班主任應(yīng)有的作用，平時要深入學(xué)生的日常生活中，多跟學(xué)生交流和溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，多做學(xué)生的思想工作，正確對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠沿著正確的方向發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀向上的生活態(tài)度，勇敢面對困難和挫折。學(xué)校的團委會要經(jīng)常組織學(xué)生開展助人為樂、敬老愛親活動，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂、孝敬父母的思想。學(xué)校要注意保護學(xué)生的成績隱私，正確對待學(xué)生的成績。平時利用班團課時間多讓學(xué)生觀看革命大片，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對困難的堅強毅力。

3.家庭要正確引導(dǎo)，不能嬌生慣養(yǎng)

父母是孩子的第一任老師，父母的言行對孩子會潛移默化的影響，所以良好的家風(fēng)很重要。一般來說，良好的家風(fēng)有利于孩子健康成長。良好的家風(fēng)有利于培養(yǎng)孩子良好的品德，因此，家庭環(huán)境對學(xué)生的健康成長非常重要。作為父母應(yīng)該正面引導(dǎo)孩子，給孩子樹立榜樣。同時也要講究教育策略，發(fā)揚民主，不能老是擺出家長的威風(fēng)，動不動就打罵孩子。應(yīng)該多用商量的語氣與孩子進行溝通交流。如果孩子遇到煩心，在學(xué)校與同學(xué)、老師鬧矛盾或者考試成績不理想，應(yīng)該及時與孩子進行溝通，幫助孩子解開心結(jié)，找到解決問題的辦法，而不是一味的責(zé)罵。平時對孩子也要嚴格要求，不能嬌生慣養(yǎng)，聽之任之，無原則的退讓，縱容孩子，這樣只會害了孩子，而不是對孩子好。對孩子的教育應(yīng)該張弛有度，不能放縱。其實孩子本來就是像一張的白紙，看你怎么去描繪他(她)。因此，父母要對孩子正確引導(dǎo)，從小培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，應(yīng)對各種挫折的毅力，不能嬌生慣養(yǎng)，要教會他們有責(zé)任有擔(dān)當，提高他們應(yīng)對挫折的能力。

4.社會要營造良好的社會環(huán)境，為青少年的健康成長創(chuàng)造條件

社會風(fēng)氣對人的影響是深遠的。良好的社會風(fēng)氣有利于青少年的健康成長。青少年是祖國的未來、民族的希望，國家應(yīng)該出臺或完善有利于青少年健康成長的相關(guān)法律法規(guī)，營造良好的社會環(huán)境。隨著現(xiàn)代信息科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對青少年產(chǎn)生重要的影響。國家要加強對互聯(lián)網(wǎng)的管理，正確引導(dǎo)。要求互聯(lián)網(wǎng)不能對青少年傳播暴力、兇手、黃色的東西，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)空間，傳播正能量，為青少年的健康成長成長良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。地方政府、社區(qū)平時多舉辦積極健康向上的文體活動，培養(yǎng)青少年樂觀的生活態(tài)度和克服應(yīng)對困難的勇氣。

農(nóng)村中學(xué)在教育資源各方面比較薄弱，學(xué)生基礎(chǔ)知識較差、留守兒童較多，思想波動比較大，更需要學(xué)校、家庭、社會各方面的相互配合，形成合力，為中學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對各種困難和挫折的能力。