杜旭陽，傅萬泉，陳曉軍

（1.盤錦職業(yè)技術(shù)學院，遼寧 盤錦 124000；2.撫順職業(yè)技術(shù)學院，遼寧 撫順113000；3.遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，遼寧 營口115000）

2007年5月，共青團中央正式啟動“青馬工程”，同時頒布了《“青馬工程”實施綱要》。十幾年來，各高校青年馬克思主義者培養(yǎng)體系以及工作格局日趨健全；人才培養(yǎng)工作思路及培訓內(nèi)容得到全面補充和擴寬；人才培養(yǎng)目標與實施方案也日漸清晰和完善；活動組織形式及培養(yǎng)方式也得到了不斷創(chuàng)新發(fā)展，取得了較為優(yōu)異的成績［1］。但不可否認的是，伴隨網(wǎng)絡(luò)信息化社會變革式地飛速發(fā)展，很多高校在青年馬克思主義者培養(yǎng)工作中也出現(xiàn)了諸多問題與不足。立足于當前高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育，加強青年馬克思主義者的培養(yǎng)，是當前高等學校乃至整個國家都面臨的緊迫問題。

一、高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育的價值內(nèi)蘊

（一）高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育的價值

高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育，指的是基于網(wǎng)絡(luò)媒體形式針對大學生開展的關(guān)于主流意識形態(tài)的危機教育和主流意識形態(tài)維護教育等，其根本目的是為了維護國家主流意識形態(tài)的安全。當前網(wǎng)絡(luò)和信息化時代，諸如西方新自由主義、功利主義、普世價值、享樂主義等錯誤思潮，利用新媒體傳播容易對大學生的價值觀產(chǎn)生不良影響，從而危害到我國主流意識形態(tài)的安全。因此，加強高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育的引領(lǐng)力，提高中國共產(chǎn)黨對高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作的話語權(quán)，是維護大學生群體保持正確的社會主義價值取向，抵御不良社會思潮，維護高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全和穩(wěn)定的重要保障，具有十分重要的意義［2］。

（二）網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育與青年馬克思主義者培養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系

培養(yǎng)青年馬克思主義者，塑造一批政治立場堅定、具有責任擔當?shù)男聲r代社會主義建設(shè)者，是儲備現(xiàn)代化建設(shè)人才資源的重要基礎(chǔ)?！扒囫R工程”實施以來，各高校開始注重將大學生骨干培養(yǎng)成為政治素質(zhì)堅定、業(yè)務(wù)技能優(yōu)秀的榜樣，以其先進特質(zhì)輻射、引領(lǐng)更多同學積極、健康、向上成長。網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育與青年馬克思主義者的培養(yǎng)有著密切的聯(lián)系，兩者相互促進、相得益彰。加強網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育，是培養(yǎng)青年馬克思主義者的必然手段；培養(yǎng)青年馬克思主義者并發(fā)揮其引領(lǐng)作用，是促進網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的根本保障。

二、當前高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

（一）高校青年馬克思主義者培養(yǎng)存在的主要問題

當前，高校在實施“青馬工程”，培養(yǎng)青年馬克思主義者過程中存在的主要問題有：一是培養(yǎng)理念貫徹落實不到位，制度化建設(shè)不完善。青年馬克思主義者培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，高校必須要建立完善的制度保障機制，才能確保培養(yǎng)工作的持續(xù)化和常態(tài)化。但是部分高校對此認識不到位，缺乏有效的工作制度保障和工作實施方案，學員管理的短期化現(xiàn)象較為嚴重，政治理論學習與實際工作落實結(jié)合不到位，嚴重影響了培養(yǎng)工作的實效。二是教育培養(yǎng)資源不足，尤其是師資和經(jīng)費較為匱乏。部分高校在實施“青馬工程”的過程中未能將培訓經(jīng)費和師資保障落到實處，甚至存在培訓學員無固定場所上課的現(xiàn)象，政治學習如“走馬觀花”；再者由于師資不足、經(jīng)費不到位，培訓師資超負荷工作現(xiàn)象突出，嚴重制約了教師教學工作的積極性。三是教育培訓方式不夠靈活。很多高校在課程體系建設(shè)方面比較滯后，所開設(shè)的課程內(nèi)容及形式缺乏有效的吸引力，授課方式也大都沿用傳統(tǒng)的大講堂的方式進行主題報告或者專題講座，理論內(nèi)容過多且枯燥乏味，嚴重影響了青年馬克思主義者的培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）高校青年馬克思主義者培養(yǎng)問題的根源分析

分析當前高校青年馬克思主義者培養(yǎng)存在問題的根源，主要有以下幾個方面：一是高校領(lǐng)導缺乏足夠的重視，沒有真正將青年馬克思主義者培養(yǎng)這項工作入腦入心，對實施“青馬工程”的重要性認識不足。部分高校領(lǐng)導沒有將青年馬克思主義者培養(yǎng)工作作為常態(tài)化的工作納入學校規(guī)劃，決策部署不夠精準，致使制度化建設(shè)滯后，人才培養(yǎng)過程出現(xiàn)斷層，培養(yǎng)成效甚微。二是后勤保障力度不夠。常言道：工欲善其事必先利其器。部分高校在沒有進行充分論證和組織強有力的后勤保障工作前就開始盲目實施青年馬克思主義者培養(yǎng)工作，結(jié)果直接導致師資、經(jīng)費、教室、課程等都陷入尷尬的境地，師生比不達標、專家學者比例小、專項活動匱乏等后勤保障不力，直接制約了青年馬克思主義者培養(yǎng)工作的規(guī)模和實效。三是部分高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作的評價體系不夠科學、合理。針對教育培訓方式單一化嚴重卻依然廣泛存在的問題，當前，很多高校只是在短期培養(yǎng)周期內(nèi)對學員進行評價考核，缺乏結(jié)業(yè)后的長期跟蹤機制，且對于起到關(guān)鍵作用的教師缺乏有效的、統(tǒng)一的評價標準。

三、高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)視角下青年馬克思主義者的培養(yǎng)路徑

（一）基于高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)構(gòu)建育人長效機制

2017年2月，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出：要加強互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)，運用大學生喜歡的表達方式開展思想政治教育。這就需要高校領(lǐng)導必須提高政治站位，基于網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)構(gòu)建馬克思主義育人的長效運行機制。一是立足于網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育，健全組織機構(gòu)與管理制度。高校要將網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育與“青馬工程”相融合，建立健全以校領(lǐng)導為第一責任人，組織部、宣傳部、學工部、校團委等部門負責人為成員的組織領(lǐng)導體系，在制度體系的保障下，強化培養(yǎng)目標，明確培訓學員的數(shù)量和質(zhì)量要求，確保項目研究與管理、外出掛職鍛煉、社會調(diào)研及交流合作等有章可循、有據(jù)可依，形成“齊抓共管”的局面，真正形成培訓教育長效運行機制。二是基于網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育，完善線上線下育人長效機制。青年馬克思主義者培養(yǎng)，是高校思想政治教育體系布局中不可或缺的組成部分，且發(fā)揮了重要的引領(lǐng)作用。新時代的媒介發(fā)展迅速，而卻傳播速度快、育人意識明顯，高校需要大力建設(shè)線上育人與線下培養(yǎng)的建設(shè)機制，有效的健全網(wǎng)絡(luò)課程、實踐基地、建設(shè)模式、育人方式、活動載體等各項內(nèi)容，通過制度性的規(guī)劃完善其內(nèi)容，有效的推進馬克思主義者培育的長效機制。

（二）基于高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)豐富和完善教育內(nèi)容

青年馬克思主義者培養(yǎng)的本質(zhì)，是將馬克思主義理論內(nèi)化為青年大學生的理想信念，確保其健康成長，并最終成為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。這是一項長期的教育行為，要達到這一目標必須要依賴和實施包含政治理論學習、職業(yè)素養(yǎng)培育、社會實踐訓練等綜合性內(nèi)容的培養(yǎng)模式。培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)在于課程，沒有科學合理、系統(tǒng)完善的課程，再好的教育模式也會淪為空談。高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)視野下，必須要不斷豐富和完善教育內(nèi)容，打造多樣化的培訓課程。一是要基于主流意識形態(tài)教育開展系統(tǒng)化的專題講座、論壇等，引導大學生堅定不移地以馬克思主義理論和中國特色社會主義理論武裝頭腦，自覺抵御不良思想的入侵，樹立正確的社會主義核心價值觀。二是要基于線上網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)積極拓展培訓的教育方式路徑。青年馬克思主義者培養(yǎng)不是簡單的思想政治教育課堂的延伸，不能采用傳統(tǒng)的教學方式，應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，著重在“理論宣講”的方式方法上進行創(chuàng)新，積極引用“情景式”表演方法，多利用“問題導引”的方式，引導學生形成對馬克思主義中國化成果的認知體系。

（三）基于高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育充分應(yīng)用紅色資源

“紅色資源”在加強大學生理想信念、提高愛國主義精神、提高歷史核心素養(yǎng)以及提升個人素質(zhì)方面都發(fā)揮著非常重要的作用，高校要塑造自身“青馬工程”的特色，必須要積極引入紅色資源，并切實發(fā)揮其功效［3］。同時，在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展的今天，只有將紅色資源與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，打造和夯實高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息平臺和紅色資源的價值和功能，才能豐富高校青年馬克思主義者培養(yǎng)內(nèi)容。一是要積極建設(shè)紅色資源網(wǎng)絡(luò)平臺，充分挖掘當?shù)氐募t色教育資源，傳承紅色基因，確保學員能充分利用紅色資源網(wǎng)絡(luò)平臺的豐富內(nèi)容，切實感受到愛黨、愛祖國的教育環(huán)境；二是要積極開展網(wǎng)絡(luò)紅色實踐活動。青年馬克思主義者培養(yǎng)的最終歸宿，是要使其投身于社會實踐。因此，高校要通過建紅色教育網(wǎng)頁，寫紅色教育博客，開紅色教育留言板等形式開展紅色實踐活動，充分激發(fā)青年大學生主動參與性。三是基于高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育構(gòu)建紅色網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。高校要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將革命傳統(tǒng)、故事、精神等拓展為紅色資源的信息，將其運用于網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境，并通過官方網(wǎng)絡(luò)陣地進行有效傳播。通過不斷優(yōu)化紅色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，塑造濃郁的紅色氛圍，促進青年大學生“知、情、意、行”全面發(fā)展。