彭民雄

(江西省鷹潭市余江區(qū)春濤鎮(zhèn)春濤中學(xué) 江西 鷹潭 335215)

1.新媒體技術(shù)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的影響

新媒體是一種新型教育環(huán)境，是指新的信息技術(shù)支撐下衍生的媒體形態(tài)，比如數(shù)字雜志、數(shù)字廣播、移動(dòng)電視、數(shù)字電視、信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、觸摸媒體等等，是利用數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將互聯(lián)網(wǎng)、通信網(wǎng)、衛(wèi)星等多種渠道通過(guò)電腦、手機(jī)、電視等終端來(lái)為老師和學(xué)生提供信息和服務(wù)的一種傳播形態(tài)，因此新媒體也被稱為“數(shù)字化新媒體”。

新媒體與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體技術(shù)形式更多樣，覆蓋面更廣，而且能夠滿足即時(shí)互動(dòng)的需求，使用起來(lái)也更加的便捷，將新媒體技術(shù)應(yīng)用與初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，不僅能夠改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，使課堂形式更加新穎和多元化，而且能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，擺脫傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂給學(xué)生留下的枯燥沉悶的印象，使課堂氛圍更加生動(dòng)、活潑，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生更加積極主動(dòng)的投入到初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)活動(dòng)中，構(gòu)建出更加高效的語(yǔ)文課堂。

2.新媒體下構(gòu)建高效初中語(yǔ)文課堂的具體策略

2.1 利用新媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，在初中語(yǔ)文教學(xué)中要想提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，就需要語(yǔ)文老師將學(xué)生放在課堂的主體位置，從學(xué)生的角度開(kāi)展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，只有學(xué)生激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，才能老師講的輕松，學(xué)生學(xué)得自主，使師生間互動(dòng)交流更加順暢。初中語(yǔ)文老師可以利用新媒體技術(shù)生動(dòng)立體的特點(diǎn)，為學(xué)生呈現(xiàn)出精彩紛呈的畫(huà)面，從而給學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)帶來(lái)強(qiáng)烈的感官刺激，從而激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲，燃起語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。比如學(xué)習(xí)《口技》這課時(shí)，語(yǔ)文老師可以借助新媒體技術(shù)為學(xué)生播放關(guān)于口技的相關(guān)視頻、影音資源，使學(xué)生對(duì)口技藝人展現(xiàn)出的精湛技藝擁有更加直觀的了解，從而為學(xué)生更加深刻的理解文章內(nèi)容做好了鋪墊。

2.2 利用新媒體，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。其次，語(yǔ)文老師可以利用新媒體將課外教學(xué)資源引入語(yǔ)文課堂教學(xué)中，使課外資源來(lái)補(bǔ)充有限的課文內(nèi)容，從而使學(xué)生在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)文章的創(chuàng)作背景、作者的生活背景擁有更加全面的了解，對(duì)文章所表達(dá)的思想和情感把握更加準(zhǔn)確，喚醒了學(xué)生的情感意識(shí)，從而拓寬學(xué)生知識(shí)視野的同時(shí)提高了學(xué)生的理解能力和語(yǔ)文水平，使學(xué)生感知到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

比如學(xué)習(xí)《蘆花蕩》這篇課文時(shí)，語(yǔ)文老師可以借助新媒體技術(shù)為學(xué)生展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的相關(guān)歷史資料，使學(xué)生走近抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，從而對(duì)課文中的描寫(xiě)擁有更加深刻的認(rèn)識(shí)，深刻體會(huì)到作者在文章中表現(xiàn)出的抗戰(zhàn)時(shí)期農(nóng)村人民堅(jiān)貞勇敢的精神。

2.3 利用新媒體，創(chuàng)新教學(xué)形式。新媒體課件制作能夠結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性制作，將黑板和電腦進(jìn)行有機(jī)融合，語(yǔ)文老師可以在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)電磁筆來(lái)進(jìn)行操作代替?zhèn)鹘y(tǒng)的粉筆書(shū)寫(xiě)，使初中語(yǔ)文課堂教學(xué)集知識(shí)性、趣味性、針對(duì)性于一體，使學(xué)生能夠參與到新媒體課件制作中來(lái)，學(xué)生在互動(dòng)交流、參與中完成知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)。新媒體技術(shù)輔助下的初中語(yǔ)文教學(xué)形式更加新穎，更有助于吸引學(xué)生的課堂注意力，化抽象為立體，使枯燥的文字內(nèi)容變成了生動(dòng)、直觀、立體的影像資源，為學(xué)生帶來(lái)了更加完美的課堂體驗(yàn)，降低了學(xué)生的理解難度，同時(shí)也提升了課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。比如學(xué)習(xí)《孔乙已》這篇課文時(shí)，語(yǔ)文老師利用新媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)出生動(dòng)立體的孔乙己，從人物形象到動(dòng)作、語(yǔ)言，使學(xué)生清晰而準(zhǔn)確的掌握了孔乙已的人物刻畫(huà)細(xì)節(jié)，對(duì)這個(gè)人物形象、性格擁有個(gè)更加深刻而全面的理解。

2.4 利用新媒體，擴(kuò)展課堂教學(xué)容量。試著科技的高速發(fā)展，信息更新速度明顯加快，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)而言，不能僅局限于有限的課本內(nèi)容，而要在有限的時(shí)間中為學(xué)生帶來(lái)更加廣闊的知識(shí)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的眼界和知識(shí)儲(chǔ)備。在初中語(yǔ)文教學(xué)中時(shí)間新媒體教學(xué)，語(yǔ)文老師在課前準(zhǔn)備新媒體課件能夠極大的縮短了課上的板書(shū)時(shí)間，給學(xué)生留出更加充裕的時(shí)間去思考和練習(xí)，從而使有限的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)變得更加高效，拓展了課堂教學(xué)容量。

總結(jié)

新媒體技術(shù)作為一種新型的媒體傳播形態(tài)，促進(jìn)了初中語(yǔ)文教育教學(xué)的信息化發(fā)展，在新媒體技術(shù)下的初中語(yǔ)文教學(xué)形式更新穎，內(nèi)容更豐富，達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果，構(gòu)建出了初中語(yǔ)文集知識(shí)性、科技性、趣味性于一體的高效課堂。