趙 娜

(山東省鄒平市第一中學 山東 鄒平 256200)

基于新課改下，增加了一項重要的教學內(nèi)容，那就是開展綜合實踐活動課程。利用綜合實踐活動，擴展學生的知識視野，讓學生在具體的實踐活動中得到鍛煉，發(fā)現(xiàn)自己身上的問題，并進行完善，提高學生的實踐能力、創(chuàng)新能力，以適應當前社會的發(fā)展。

1.激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)新欲

高中綜合實踐活動要想發(fā)揮課堂作用，就需要提高學生的學習興趣。在教學的過程中，經(jīng)過實踐研究證明，興趣是無窮的學習動力。在綜合實踐活動中，教師應通過各種方式，激發(fā)學生的學習動力，引起學生探求知識的渴望。在實際的教學過程中，教師首先應做的是激發(fā)學生的觀察能力和探究能力。人對于新鮮事物，都是有著一定的好奇心。教師可以注意利用學生的好奇心，展開教學，將教學引導到更深層次的內(nèi)容上，引發(fā)學生的思考。

教師在綜合實踐活動中，還是一個主導者地位，教師應明確自身地位，做好自身應準備好的工作，給學生選擇更為合適的教學內(nèi)容，組織活動的具體開展形式，最后完成后的總結(jié)交流，這都需要教師參與其中，給予學生一定的指導。因此，在活動的過程中，教師應全面監(jiān)督，對于學生出現(xiàn)問題后，可以采取心理疏導、方法調(diào)整、價值引導的方式，幫助學生解決自身的困難，讓學生更好地參與到教學活動中來。在開展實踐教學活動中，教師應提供給學生一定的鼓勵，讓學生勇于嘗試，從而更好地培養(yǎng)學生的各種能力，引導學生具備一定的求知欲和創(chuàng)新欲。

2.善于發(fā)現(xiàn)問題，從生活實際出發(fā)

創(chuàng)新的基礎在于從已有的知識上面，進行深入的發(fā)掘，這需要學生自己主動地參與其中，發(fā)揮自身的主觀能動性，通過自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題等一系列的活動，更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，完成綜合實踐活動。高中綜合實踐活動有著一定的開放性，其沒有具體教材的限制，教師在教學時，可以給予學生充分的主權(quán)，讓學生自由發(fā)揮，進行一系列的工作。對于學生來說，自己有了確定主題的權(quán)利，就需要在平時的日常生活中多加留意，從中尋找一些具備一定價值性的問題進行探究，這也讓學生養(yǎng)成了觀察生活的習慣。

例如有學生開展了有關(guān)于種植主題的綜合實踐活動，在活動中，學生充分體現(xiàn)了其主體性質(zhì)，利用課余時間，完成從買種子、選花盆、播種、澆水、施肥等一系列活動。通過這一實踐活動，有助于學生發(fā)現(xiàn)很多問題，并通過自己的努力想辦法解決，這也考察了學生的多種能力，豐富了學生的課余活動。在這個過程中，有的學生利用信息技術(shù)查找有關(guān)資料并匯總筆記，寫出了自己的心得。有的學生通過觀察天氣，并制成了匯總圖，記錄了天氣對于植物的影響情況。在這種實踐活動中，學生通過面對一次次出現(xiàn)的困難，通過自己的努力進行克服，有助于學生體會到一定的樂趣，也有助于學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

3.創(chuàng)設問題情境，引導學生進行思考

在綜合實踐活動中，為了更好地提高學生的參與興趣，教師應豐富自己的教學方法，利用多種教學手段作為輔助，更好地對于學生進行教育。教師在教學時，可以通過創(chuàng)設問題情境的方式，更好地引入綜合實踐活動，讓學生產(chǎn)生開展綜合實踐活動的興趣。有些問題過于困難或是有著一定的重復性，教師引導學生利用小組合作方式開展，降低問題的難度，更好地讓學生參與到活動中來。學生在小組中開展實踐活動，有助于加深彼此之間的交流，通過學生和學生之間的互動解決問題，培養(yǎng)了學生團結(jié)合作的精神，也有助于學生更好地學習彼此身上的長處，提高自身認知。

例如在綜合活動中，學生以“保護眼睛”為主題開展活動，針對這一主題活動，學生形成了不同的小組，根據(jù)不同的關(guān)注點展開實踐。一組調(diào)查如何正確使用眼睛，一組調(diào)查如何保護眼睛。通過主題的確定，學生自由劃分成小組，通過多種手段開展調(diào)查，有的學生上網(wǎng)搜集資料，有的學生實地向眼科專家進行求助，通過積極地參與其中，鍛煉學生的多種能力。

綜上所述，在綜合實踐活動中，教師應根據(jù)實際情況，讓學生自己確定主題，通過小組合作或是自主探究的方式完成實踐活動。教師應充分尊重學生的個人性格，給予學生一個展示自我的平臺，培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的勇氣，讓學生面對生活中約定俗成的事情可以深入發(fā)掘，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。