陳 潔

(青島理工大學琴島學院體育部 山東 青島 266000)

田徑作為高校體育課程的重要組成部分，必須要保證教學的實際效果，在推進田徑教學時既要保證學生們掌握住相關的技能，也要注重培養(yǎng)學生們的團隊合作意識，才能夠樹立良好的體育道德觀念，積極的參與到田徑運動當中，也能夠避免出現(xiàn)一些矛盾，實現(xiàn)學生們的綜合素質提升。

1.高校田徑教學融入學生團隊意識合作培養(yǎng)的重要意義分析

推進田徑教學中學生團隊意識培養(yǎng)具有十分重要的意義，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1 能夠讓小學生們意識到團隊合作的重要性。學生們作為社會中的一個個體，只有注重團結合作的意識，才能夠更好的參與到生活、學習等各個方面，通過進行團隊意識的培養(yǎng)，能夠讓學生們在學習之中加強相互溝通和交流，從而取長補短，另外也能夠讓學生們對于專業(yè)進行有效的切磋，保證了田徑教學的實際效果。

1.2 能夠讓學生們樹立良好的心理素質，實現(xiàn)全面成長。在素質教育影響之下開展田徑教學，只有推進學生團隊意識的培養(yǎng)，才能夠使得學生們能夠積極健康的面對生活和學習，能夠在校園的活動當中收獲更多的朋友，便利于學生們的全面成長。尤其面對當下學生綜合素質不高的現(xiàn)象，只有在體育教學中融入團隊合作意識的培養(yǎng)，才能夠更好的去處理各種矛盾，提高為人處世的本領。

1.3 能夠讓學生們更好的去適應社會。學校作為一個微型社會，只有培養(yǎng)了學生們的團隊合作意識，才能夠讓學生們進入社會之后獲得更好的發(fā)展。尤其是當下大學生推崇創(chuàng)業(yè)，只有能加強團隊合作的意識培養(yǎng)，才能夠使得學生能夠與社會中的有能源資源相結合，進而充分發(fā)揮團隊的優(yōu)勢，確保創(chuàng)業(yè)的成功。

2.高校田徑教學中學生團隊合作意識培養(yǎng)的有效途徑分析

為了保證在高校田徑教學中學生團隊合作意識得到有效的培養(yǎng)，應該采取以下有效途徑：

2.1 能夠將團隊合作的相關知識納入到田徑教材當中。為了推進田徑教學中學生團結合作意識的培養(yǎng)工作，應該進一步創(chuàng)新田徑的教材，確保田徑教材中加強對團結合作能力培養(yǎng)的相關知識，才能夠保證教師結合教材的內容，進一步優(yōu)化課程設置，加強對學生們團隊合作意識培養(yǎng)工作的重視程度，既要鍛煉學生們的田徑技能，也能夠讓學生們在進行技能學習的同時提高自身的道德素養(yǎng)，了解到團結合作的重要性。通過對教材內容進行進一步更新，保證學生們能夠對教材中的團隊合作知識進行深入的分析和探討，進而意識到團隊合作的重要意義，并且提高自身的團結合作能力。

2.2 要采取多樣化的教學方法來培養(yǎng)學生們的團隊合作意識。由于傳統(tǒng)的田徑教學方法比較單一，學生們參與熱情也不高，為了保證培養(yǎng)學生的團結合作意識，應該創(chuàng)新教學方法，采取多樣化的教學形式。一方面可以采取合作學習法來讓學生們共同合作探討田徑知識和技能，并且在小組范圍之內及時的發(fā)表自身的意見和觀點，這樣既能夠加強教師和學生之間的溝通和交流，也能夠使得學生們在學習知識的同時進行合作來完成相關的任務。另一方面也可以采取游戲教學方法，通過推進游戲教學開展一些田徑賽事，能讓學生們了解到團隊合作的意識，比如在接力跑中，只有每一個人通力合作，加強團隊意識，才能夠取得良好的成績。最后教師要起到帶頭作用，并且注重培養(yǎng)學生們的團隊合作意識，教師在開展田徑教學時既是教學的參與者也是教學的指導者，所以教師首先應該充分的認識到培養(yǎng)學生團結合作意識的重要性，然后才能夠在教學中給學生們起到良好的帶頭示范作用，比如在處理個人利益和集體利益時，體育教師一定要站在團結合作的角度，堅決維護集體利益，從而起到良好的示范作用。另外要成立和合作小組，通過對學生們進行分組，讓學生們對合作中各個角色進行分工，從而讓學生們意識到團結合作的重要意義，也能夠不斷鍛煉自身，實現(xiàn)學生們的綜合健康成長。

總結

在高校田徑教學過程當中，培養(yǎng)學生的團隊合作意識至關重要，一方面能夠讓學生們相互合作完成任務，另外也能夠使得學生們積極的參與到各項集體活動當中，保證學生們的團隊意識增強，更好的適應社會，因此為了培養(yǎng)大學生們的團隊合作意識，應該將團隊合作意識納入到田徑的教材當中，并且采取形式多樣的教學方法來推進教學，總之要采取多樣化的教學模式，讓學生們注重團隊合作的意識，實現(xiàn)學生團隊合作意識的有效提升。