徐艷艷 河北省張家口市蔚縣下宮村鄉(xiāng)中心學校

思想品德是小學生學習的重點科目之一，通過該科目的學習，學生可以養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，其對于學生的成長以及發(fā)展有著極為重要的促進作用。誠信作為道德品質(zhì)的重要組成部分之一，一直以來都是教育教學的重點所在，因此在思想品德教學中滲透誠信教育的知識就顯得極為有必要了。

一、從根本上改變傳統(tǒng)教育模式

誠信教育雖然是思想品德教學的重點所在，但是傳統(tǒng)教學中存在的突出性特點就表現(xiàn)在教學內(nèi)容涵蓋面比較廣，關(guān)注更多的是學生學習成績，對于其他方面的內(nèi)容關(guān)注相對比較少，學生在學習思想品德知識時，對于誠信教育的理解和認識不夠深刻。同時，在教學時許多教師習慣性應用灌輸式教學法，反復說教，學生在學習過程中容易產(chǎn)生反感之情，學習積極性大幅度降低。針對這種現(xiàn)象，教師要想在思想品德教學中滲透誠信教育，那么就需要轉(zhuǎn)變自身的教育教學理念，想辦法發(fā)揮學生的主觀能動性，日常教學中可以引入多種教學方法，比如說，情境教學法、游戲教學法以及小組討論教學法，將實際生活中有關(guān)于誠信的案例引入到課堂之上，讓學生進行交流分析，明確誠信對于自身發(fā)展的重要性，使得學生從根本上感知誠信的價值所在，在學生心中埋下誠信的種子。

二、以實際案例作為教學切入點

實際上生活中有關(guān)于誠信的案例可謂是無處不在的，社會也一直都在弘揚誠信的價值觀，每年的感動中國人物評選活動中許多優(yōu)秀人物身上都有誠信的美好品質(zhì)。在誠信教育實施過程中，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容以及學生的實際生活，引導學生搜集生活中的案例，感受誠信的魅力以及價值。比如說，可以將生活中經(jīng)常會出現(xiàn)的打碎花瓶因為害怕被責罰而撒謊的情節(jié)，引入到課堂之上，然后讓學生們進行角色扮演，在角色扮演的過程中，分析通過說謊，雖然避免了被爸爸媽媽或者是老師責罰，自己內(nèi)心是不是真的好受了，在實際案例中感受不誠信所需要承受的心理壓力，使得學生們認識到誠信做人、做事的重要性，以此激發(fā)學生的學習興趣。

三、誠信教育主題要與時俱進

時代在不斷發(fā)展進步，思想品德教學中滲透誠信教育時，也不能一味地墨守成規(guī)，教師需要積極的調(diào)整自身的教育教學方式，認識到社會是不斷發(fā)展變化的，關(guān)于誠信教育的主題應當積極做出優(yōu)化調(diào)整，與時俱進。比如說，有的教師在教學中由于受到自身思維的局限，與學生之間的年齡差距比較大，在課堂上引入有關(guān)于誠信的例子時，還是習慣于講解自己所經(jīng)歷的一些誠信案例，但是這些案例與學生的實際生活存在有一定的差距，學生在學習誠信方面的知識時，代入感比較差，學習的積極性也因此受到了較大的干擾和影響。所以說，為了更好的開展誠信教育，調(diào)動學生的學習積極性，使得學生感受到誠信對于自身發(fā)展的影響，教師應當深入觀察學生生活，從學生的角度出發(fā)，分析他們對于那些與誠信相關(guān)的例子感興趣，然后在課堂上講解這些案例，比如說“考試作弊”就是學生經(jīng)常會接觸的，且與誠信相關(guān)的話題，教師在教學中就可以將這一話題引入到課堂之上，讓學生們思考通過作弊的方式獲得了第一名，而且沒有被老師和同學發(fā)現(xiàn)，這種第一名究竟光不光彩，讓學生們進行自我反思，分析究竟是第一名的榮譽重要，還是誠信更重要。

四、讓學生充分體會誠信的重要性

在思想品德教學中滲透誠信教育不能僅僅只是停留在口頭之上，與此同時還需要深入到實踐之中，實踐才是檢驗真理的唯一標準。為了讓學生們感受到實踐的重要性，可以嘗試在班級內(nèi)建立誠信小組，定期統(tǒng)計小組成員是否誠實做人做事，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生可以給他們發(fā)放小紅花，定期評選“誠信之星”，通過這種方式，將誠信潛移默化的刻入到學生們的腦海深處，讓學生們在日常生活中自覺的踐行誠信的法則。此外，對于教師來說，其也應當注意樹立良好的榜樣，在平時要謹言慎行，答應學生的事情要保證能夠做到，不能輕易許諾，如果實在有特殊的原因，無法實現(xiàn)，也需要提前與學生進行溝通和交流，取得學生的諒解，運用自身的實際行動對學生進行積極正面的引導。

總之，誠信教育是思想品德教學的基礎所在，但是要想深入滲透誠信教育的內(nèi)容絕非一朝一夕能夠做好的事情，其需要教師以身作則，轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)落后的教學方法，要結(jié)合小學生的思想認知以及行為特點，靈活的開展誠信教學工作，調(diào)動學生的學習積極性，提高學生對于誠信的認知。