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        新時期提升小學道德與法治課堂教學有效性的策略探索

        2020-11-25 02:45:43沙甜熱依木江
        讀與寫 2020年27期
        關(guān)鍵詞:法治道德有效性

        沙甜·熱依木江

        (新疆省阿勒泰市富蘊縣杜熱鎮(zhèn)第一牧業(yè)寄宿制學校 新疆 富蘊 836100)

        小學階段學生的身心都處于發(fā)展的關(guān)鍵階段,在這個階段中,任何外界的不良因素的影響都會對其今后的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。因此,在這個階段,對學生進行德育教育和法制教育是十分重要且必要的,有助于學生從小提高自身的道德素養(yǎng),加強自身的法治觀念。由此可見,小學的道德與法治課堂十分重要。在新時期的教育下,小學的道德與法治課堂要求教師能夠立足文本教材,結(jié)合學生的實際情況,積極,合理,科學的加以生活的實例,以此來促進學生更好的學習和發(fā)展。但是,依據(jù)現(xiàn)在的教學反映來看,學生在課堂中不夠積極主動,教師的教學方式古板老套,導致教學效果不佳教學質(zhì)量不理想。因此,現(xiàn)代的教師要尋求有效的策略,積極的創(chuàng)新教學方式,以此來提高教學質(zhì)量,促進學生身心健康,全面的發(fā)展。

        1.采取小組合作學習模式,突出課堂學生的主體地位

        課程改革的實施,要求現(xiàn)代課堂以學生為主體,以學生的發(fā)展作為教學的主要目標,而這也是新時期下課堂的要求。對此,教師要在小學的道德與法治課堂中,采取小組合作的學習模式,以此來突出學生的課堂主體地位。小組合作的教學模式,主要是讓學生以小組學習,遇到問題小組討論解決,然后提交小組的學習報告。這樣的方式,可以有效的增加學生的學習能力,提高課堂的有效性。因此,在具體的教學課堂中,教師首先要合理科學的劃分小組成員,確保每個小組的綜合水平大致相同,以此來保證學生的公平性。其次在劃分小組成員之后,教師要給每個小組成員劃分任務(wù),展示小組合作學習成果,以此來保證小組學習的高效性。最后,教師要引導每個小組進行反思和總結(jié),以此來保證學生能夠自我總結(jié)和反思,提高下一次的學習效果。這樣的方式,可以有效的提高課堂的有效性,促進學生的學習和發(fā)展。

        2.合理融入生活事例,加深學生對內(nèi)容的理解和掌握

        新時期下的道德與法治課堂,需要教師合理科學的融入生活事例,以此來加深學生對內(nèi)容的理解和掌握。在小學的道德與法治課堂中,許多教學內(nèi)容都是來源于生活,也要應(yīng)用于生活,因此,融入生活事例,讓學生增強體驗感,能夠?qū)⒅R內(nèi)化和轉(zhuǎn)移。對此,在具體的教學課堂中,教師首先要依據(jù)教學內(nèi)容引導學生回顧自身的生活經(jīng)歷,然后可以模擬生活情境讓學生學習和反思。以人教版小學三年級道德與法治教材內(nèi)容為例,在學習“走進我們的老師”這一課的時候,教師首先可以引導學生第一次和教師打招呼的情境,第一次見到教師的感受,然后讓兩三個學生進行模擬場景演示。這樣的方式,可以有效的促進教學的有效性,提高了學生學習效果的提升,增加了課堂的活力,促進了教學質(zhì)量的提升。

        3.積極進行實踐活動,提高學生的課堂趣味性

        在新時期的教學下,教學要增加實踐活力,促進學生思維的提高和發(fā)展,增開課堂的趣味性和體驗性。對此,在小學的道德與法治課堂中教師要積極的進行實踐活動,為學生提供實踐,探究,創(chuàng)新的平臺,以此來促進學生更好的成長和發(fā)展,促進學生知識水平的有效提高。但是,教師在舉辦實踐活動的時候,要遵循合理性,科學性,可行性,安全性,互動性等原則,以此來保障活動的順利進行。因此,在具體的教學課堂中教師可以結(jié)合具體的教學內(nèi)容,可以舉辦信息搜集的活動,角色扮演的活動,采訪活動等。以人教版小學四年級道德與法治教材內(nèi)容為例,在學習“我們班的班規(guī)我們訂”的內(nèi)容的時候,教師就可以舉辦信息收集的活動,以調(diào)查問卷的形式詢問每位學生對班規(guī)的想法,以此來促進學生的學習和成長。這樣的方式,可以有效的提高課堂的有效性,促進學生更好的發(fā)展。

        綜上所述,新時期下的小學道德與法治的課堂改革和創(chuàng)新可以有效的提高學生的學習效率,增加學生的課堂積極主動,滿足了現(xiàn)代學生對課堂的需求,有效的促進了學生內(nèi)心素養(yǎng)和道德品質(zhì)的提升。為此,在今后的教學中,教師要不斷的依據(jù)自身的教學手段所反映出來的教學情況進行反思和總結(jié),不斷的完善自身的教學手段,力求能夠不斷的增加課堂的有效性,促進學生更好的發(fā)展和成長,進而促使學生能夠全面發(fā)展。

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