(北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 北京 101101)

1 健康中國的內(nèi)涵

健康中國戰(zhàn)略于2017年十九大中強(qiáng)調(diào)和指出，主要是以人民健康為核心，為人民群眾提供全方位全周期健康服務(wù)。正所謂“民之所望，政之所為”，我國的執(zhí)政本色就是中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持人民主體地位，切實(shí)地解決影響人民群眾健康的突出環(huán)境問題，重視全民健身與全面健康的深度融合，強(qiáng)化對(duì)食品安全的監(jiān)管等，突出了環(huán)保、體育、食品安全、公共安全、民政養(yǎng)老的重要性，推動(dòng)健康中國更好的建設(shè)與發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)2030年健康中國建設(shè)目標(biāo)而努力。

基于健康中國的理念與背景，職業(yè)院校必須要重視體育課程的有效開展，將健康中國的理念融入到體育課程的內(nèi)容當(dāng)中，使得體育課程的教學(xué)內(nèi)容更加豐富化與意義化，促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生的身體素質(zhì)得到更好的提升，更好地與我國健康中國理念與目標(biāo)相適應(yīng)，同時(shí)對(duì)于職業(yè)院校學(xué)生身心健康全面發(fā)展都是非常有益的。與此同時(shí)，職業(yè)院校積極且重視體育課程的有效開展，能夠更好地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，學(xué)生通過體育來強(qiáng)壯自己的體魄，對(duì)于今后更好地工作與生活也是非常有利的。

2 職業(yè)院校體育課程教學(xué)現(xiàn)狀及問題分析

目前，很多職業(yè)院校在開展體育教學(xué)課程過程中，由于缺乏對(duì)體育課程的重視，在教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與安排方面存在很多的局限和不足，同時(shí)也沒有將健康中國的理念更好地融入到職業(yè)院校體育課程的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中來，對(duì)于職業(yè)院校學(xué)生綜合體育素質(zhì)的提升是非常不利的。下面對(duì)職業(yè)院校體育課程教學(xué)的實(shí)際現(xiàn)狀進(jìn)行具體的分析與討論。

2.1 職業(yè)院校缺乏對(duì)體育課程的重視，課程設(shè)置有失科學(xué)

眾所周知，職業(yè)院校主要是為國家和社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的基地和搖籃。職業(yè)院校在培養(yǎng)人才方面更多注重專業(yè)課程的教學(xué)與實(shí)踐，而對(duì)于體育課程的教學(xué)缺乏必要的重視，在課程設(shè)置與安排上有失科學(xué)。很多專業(yè)課程教師會(huì)占用體育課程的課時(shí)，縮減了體育課程的上課時(shí)間，導(dǎo)致很多職業(yè)院校學(xué)生失去了很多參與體育課程、參加體育鍛煉的機(jī)會(huì)，這與我國積極倡導(dǎo)的健康中國理念是不相適應(yīng)的，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生更加健康、全面的成長(zhǎng)與發(fā)展。

2.2 職業(yè)院校體育課程的教學(xué)內(nèi)容比較單薄，缺乏豐富性

由于職業(yè)院校并沒有足夠重視體育課程的教學(xué)活動(dòng)，在體育課程設(shè)置、教材選擇上也存在一定的局限。當(dāng)前，職業(yè)院校的教學(xué)形式較為單一、教學(xué)的內(nèi)容比較單薄。很多職業(yè)院校的體育教師沒有更好地體會(huì)和領(lǐng)悟我國推行的健康中國教育理念，也沒有在體育課程的教學(xué)內(nèi)容中融入健康中國教育的內(nèi)容，使得職業(yè)院校體育教學(xué)的內(nèi)容缺乏一定的豐富性，職業(yè)院校學(xué)生的健康意識(shí)與體育意識(shí)不足，學(xué)生的體育鍛煉的行為習(xí)慣得不到更好的培養(yǎng)，不利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合品質(zhì)。

2.3 職業(yè)院校體育課程的教學(xué)方式比較傳統(tǒng)化和機(jī)械化，缺乏針對(duì)性

在職業(yè)院校的體育課程教學(xué)活動(dòng)中，由于體育教師教學(xué)思維、教學(xué)理念的局限和落后，在體育課程教學(xué)方式與手段方面缺乏有效的創(chuàng)新和改革，一味地運(yùn)用機(jī)械化及傳統(tǒng)化的教學(xué)方式來展開體育課程的教學(xué)，學(xué)生參與體育課程的積極性與主動(dòng)性并不高漲，影響體育課程教學(xué)活動(dòng)的更好開展。與此同時(shí)，由于很多職業(yè)院校過分重視專業(yè)課程教學(xué)，在體育課程教學(xué)中缺乏必要的重視，在師資安排上也存在偏差，職業(yè)院校缺乏專業(yè)的體育教育師資團(tuán)隊(duì)，在體育教學(xué)過程中沒有制定更具針對(duì)性和有效性的教學(xué)策略，從而影響職業(yè)院校體育課程的有效教學(xué)，也影響學(xué)生參與體育課程的積極性，對(duì)于職業(yè)院校體育課程教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的提高是非常不利的。

3 健康中國背景下職業(yè)院校體育課程教學(xué)問題解決方略探究

職業(yè)院校體育課程的有效開展能夠推動(dòng)健康中國理念與工作更好地開展與落實(shí)，還能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生較好的身體素質(zhì)，為學(xué)生更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為國家的長(zhǎng)治久安、快速發(fā)展提供人才保障。下文對(duì)健康中國背景下職業(yè)院校體育課程教學(xué)問題解決的方法和策略進(jìn)行具體的探究與分析。

3.1 重視體育課程的有效開展，合理設(shè)置與安排體育課程

在健康中國的政策環(huán)境與前提下，職業(yè)院校在開展體育課程的過程中，必須要轉(zhuǎn)變思路，對(duì)體育課程予以必要的重視，在體育課程的設(shè)計(jì)與安排上要進(jìn)行合理、科學(xué)的規(guī)劃，體育理論課時(shí)與實(shí)踐課時(shí)的安排要協(xié)調(diào)。與此同時(shí)，職業(yè)院校也要積極倡導(dǎo)健康體育、健康中國理念，引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大師生積極的參與到體育課程或者體育活動(dòng)當(dāng)中來，為職業(yè)院校健康體育的更好開展奠定基礎(chǔ)。此外，職業(yè)院校不僅要在政策和思路上給予必要的重視和支持，而且在實(shí)施體育課程的硬件設(shè)施上也要給予必要的支持和保障。

3.2 轉(zhuǎn)變體育課程教學(xué)思路，設(shè)計(jì)和優(yōu)化體育課程教學(xué)內(nèi)容

目前，很多職業(yè)院校在體育教學(xué)課程方面還沿用傳統(tǒng)的教學(xué)思路，體育課程的教材比較陳舊，缺乏一定的創(chuàng)新性和時(shí)代性，與我國推動(dòng)的健康中國教育理念不相匹配?；诖?，職業(yè)院校在組織與開展體育教育課程時(shí)，要重視教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變與革新，重視體育課程教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化與豐富，多理解與體會(huì)健康中國教育理念的內(nèi)涵與意義，進(jìn)而將健康中國教育的理念與內(nèi)容豐富和融入到當(dāng)前職業(yè)院校體育教育中，促進(jìn)職業(yè)院校體育教學(xué)內(nèi)容更加豐富化和創(chuàng)新化，更易于調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與能動(dòng)性，更易于培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識(shí)與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣與終身體育意識(shí)，對(duì)于職業(yè)院校學(xué)生健康體魄的塑造非常有利，同時(shí)也有利于職業(yè)院校學(xué)生在未來的工作與生活中更加從容不迫，以更加健康的身體狀況來應(yīng)對(duì)生活和工作中的多種困難和問題。

與此同時(shí)，在全國衛(wèi)生與健康大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出：人們常把健康比作1，事業(yè)、家庭、名譽(yù)、財(cái)富等就是1后面的0，人生圓滿全系于1的穩(wěn)固?？梢娚眢w健康才是人們最寶貴的財(cái)富。將健康中國的內(nèi)容納入到職業(yè)院校體育課程的教育內(nèi)容當(dāng)中，并在實(shí)際的教學(xué)過程與教學(xué)實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)、樹立健康第一的觀念，養(yǎng)成健康生活的習(xí)慣，從而促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生更好、更全面的發(fā)展。

3.3 創(chuàng)新體育課程教學(xué)方式，豐富體育課程的教學(xué)形式

目前，體育課程是職業(yè)院校獲取健康體育知識(shí)的重要方式和途徑。而為了能夠更好地提升體育課程的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，體育教師在教學(xué)方法、教學(xué)形式上必須要進(jìn)行必要的改革與創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)與實(shí)際需求及健康中國的積極理念來豐富健康體育教育的知識(shí)與內(nèi)容，創(chuàng)新出多種可行、高效的體育教育方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。體育教師可以通過合理安排體育理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的方式，在理論課程上多教授學(xué)生健康、保健、營(yíng)養(yǎng)、體育運(yùn)動(dòng)的重要性等相關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐課程課程上教授學(xué)生正確的體育運(yùn)動(dòng)技法，在保護(hù)身體各個(gè)關(guān)節(jié)部位等的前提下強(qiáng)化對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，將健康運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容、基本技巧與基本項(xiàng)目教授給學(xué)生，并有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)學(xué)生健康體育的意識(shí)與習(xí)慣。與此同時(shí)，職業(yè)院校也可以定期開展體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)技比賽，給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和空間來進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。

3.4 完善與創(chuàng)新體育課程考核與評(píng)價(jià)方式

為了能夠更好地提升職業(yè)院校學(xué)生的體能，不斷增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、更好地生活、更好地工作提供良好的身體保障。職業(yè)院校要重視體育課程考核與評(píng)價(jià)方式的更好完善與創(chuàng)新，實(shí)施“教考分離”的考核與評(píng)價(jià)方式，并將體育課程納入成績(jī)管理與評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生更加重視體育課程，并更好地學(xué)習(xí)與參與體育課程的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生的健康體育意識(shí)與身體素養(yǎng)得到更好的提升。

4 結(jié)語

綜上所述，在健康中國的背景下，職業(yè)院校為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識(shí)、體育素養(yǎng)，科學(xué)合理地設(shè)置體育課程，合理優(yōu)化設(shè)計(jì)與豐富體育教學(xué)課程，結(jié)合健康中國理念來創(chuàng)新體育課程的教學(xué)方式與手段，從而更好地解決職業(yè)院校體育課程的教學(xué)問題，促進(jìn)職業(yè)院校整體教學(xué)水平的提升，推動(dòng)職業(yè)院校學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)與水平得到更好的塑造與提高。