陳宗虎

(貴州省仁懷市中等職業(yè)學校 貴州 仁懷 564500)

中等職業(yè)免費教育政策范圍不斷擴大，國家財政支持體系不斷完善，越來越多的學生接受了中職教育，所以也允許提供更多學生的意見，允許跨地域就讀。胡錦濤同志說，沒有一流的技術就沒有一流的產(chǎn)品。中職學校是技術人員的重要交流基地，對中職人才的培養(yǎng)要引起更多人的注意。但是，作為未來信息技術的教師，我發(fā)現(xiàn)還存在很多問題。

1.中職信息技術教育中的問題

1.1 教學方法的落后。中職信息技術的課上，大多數(shù)老師仍然使用傳統(tǒng)的教學方法。老師在講臺上講話，學生聽并做筆記。隨著許多新的教學方法的出現(xiàn)，例如合作一起學習和自己學習，學生早就沒有新鮮感了。同時，教學方法違反了課程要求，根據(jù)該要求，學生是最重要的教學主體。老師與學生之間缺乏互動，造成了討厭教師教學的學習環(huán)境。因此，信息教育方法的改進是一刻也不能錯過的。

1.2 教師的理解不夠。從信息技術的角度來看，一些教師的做法是錯誤的，無論是在做法上還是思想上。從目前的角度來看，許多教師對信息技術的單方面理解相對有限，缺乏綜合性和客觀性，并且對學生缺乏理解和寬容。為了了解信息，大多數(shù)教師大多熟悉信息技術和即時消息軟件的娛樂功能。例如在線紙牌游戲和斗地主等。互聯(lián)網(wǎng)上存在在線欺詐行為，也有年輕人容易受到在線約會的欺騙而造成身心傷害。這次事件導致一些教師對信息技術產(chǎn)生了偏見。除了限制在家中使用兒童計算機外，它還限制了學生的一些行為，例如，禁止學生使用QQ交談或使用手機，以防止學生不好好學習。杜絕使用筆記本電腦等這種現(xiàn)象表明，當今許多教師了解信息技術，但仍然存在否認和局限性。

1.3 教師的自身水平。當前的中職信息教師水平是改進課程的一個嚴重問題。一方面，許多教師認為信息技術是不科學的，并且他們對信息技術的理解僅限于娛樂設備和聊天程序，而不管學生是否受到錯誤互聯(lián)網(wǎng)信息的影響。學生獲得信息技術的機會有限。例如，不允許學生使用在線聊天程序，不準將計算機帶到學校。在此期間，中職教師僅基于教科書對產(chǎn)生的問題進行解答，但不能完全構建教育系統(tǒng)并了解學生的真實想法。中職教育的大多數(shù)教育活動本質(zhì)上都是技術性的，因此沒有時間整合IT資源(技術程序)來提高老師本人的自身素質(zhì)[1]。

2.解決中職信息技術教育中問題的對策

2.1 革新教學模式。在以前的中職信息課程教學實踐中，該教學方法非常簡單單一。許多新的教學方法出現(xiàn)在新課程中。中職計劃可以改善學生的教育體系并引入新的教學方法，從而可以提高學生的興趣并充分動員他們。學生的主觀能動性在發(fā)展信息技能的同時為學生的整體發(fā)展做出了貢獻。在過去的傳統(tǒng)課堂教學中，以教師為導向一直是計算機課程的主題。新課的教學過程還包括師生互動，但是這種交流僅限于師生，學習與學生的討論通常是無效的。在新課程下，由于基礎教育對教師而言是不同的，因此在教學信息課程中，使用小組學習非常重要。通過正確使用小組協(xié)作，課堂交流不會具有針對教師和學生的信息技能，但是通過與學生進行互動討論，可以進一步提高課程的有效性。在中職信息技術教學中使用協(xié)同教育方法學提供了一種新的教育模型，并借助各種教育技能模型將現(xiàn)實生活與學生聯(lián)系在一起。合作學習擴大了學生的知識范圍。更重要的是，通過這種協(xié)作方式，當學生對信息技術學習的興趣增加時，他們的大腦，邏輯思維和創(chuàng)新思維的能力將得到增強，這可以真正激發(fā)學生學習的積極性。為學生的進一步發(fā)展奠定了基礎。

2.2 轉變教師對信息技術的理念。教師必須要更改信息技術的概念。為了避免對信息技術產(chǎn)生誤解，教師需要提高對信息技術的理解。為了將信息技術應用到教育中，教師必須適當?shù)貙⑿畔⒓夹g用作重要的學習工具，以便開始學習和研究并改善技術教育。中職教育在課程中，如果教師可以有效地使用信息技術，那么他不僅可以有效地提高教育水平，而且還可以知道學生學習的能力[2]。

2.3 強化師資力量。中職教師為了更好地開展信息技術領域的教育活動，他們必須改善教育觀念并加強教師隊伍。今天的社會生活文明發(fā)展的很全面發(fā)展，生活每天都在進步，但我認為許多從事信息技術研究的高級教師并沒有發(fā)展出新的教育觀念。作為中職的老師，我們可以改善中職的教育和傳承。只有通過改進舊的教學理念，隨著時間的推移，不斷改進繼教育的概念才有可能從根本上提高學生的文化水平。

2.4 完善教學設施。為了在中職大學更有效地實施計算機培訓課程，最重要的是改善教科書的內(nèi)容并增加教育機會。如前一篇文章所述，有關寫作信息技術的教科書在有老思想的學校中是短暫的。改變這種情況的最好方法是選擇一本新教科書并購買一新教科書。否則，不管教學方法和方式如何變化都不會從根本上解決問題。因此，我們的指南建議要更多地注意編輯內(nèi)容的發(fā)展性，要與時代同步。在制定學習指南時，相關部門應直接來規(guī)劃指導，并讓教師直接互動以真正理解。中職信息技術教學為了使學生掌握教育信息，需要最好的學習材料。

3.結語

換句話說，教育的目的是結合學生資源的特點，以有效地發(fā)展社會所需要的人才。中職學院的每門學科的目標都是培養(yǎng)功能性人才。中職.大學的學術重點對社會發(fā)展至關重要。中職學習指南對學生成長很重要是互補的和有機的。信息技術領域的實踐教育應不斷提高學生的實踐技能，利用資源與社會發(fā)展的步伐互動，建立科學聯(lián)系并明智地進行教學。