李進(jìn) 新疆阿合奇縣華能·托河小學(xué)

小學(xué)計(jì)算機(jī)的教育與信息技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)，怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量成為小學(xué)信息技術(shù)教師重點(diǎn)考慮的問題。小學(xué)計(jì)算機(jī)課本中，概念較多，抽象性較強(qiáng)，這無疑加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，采用游戲的方式進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生從視覺、聽覺上直觀感受學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。游戲教學(xué)的方法并不是一成不變的，它需要教師從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，從而提升教師的教學(xué)水平。

一、游戲教學(xué)法的特征

教師采用游戲法開展教學(xué)活動(dòng)，能為學(xué)生營造出輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中接受知識(shí)的熏陶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，這種教學(xué)和游戲相結(jié)合的方式，相比于其他的教學(xué)方式來說，特征十分明顯。

（一）增加了教學(xué)的趣味性

小學(xué)階段是學(xué)生成長的重要時(shí)期。也是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段。這一時(shí)期，學(xué)生的好奇心較重，活潑好動(dòng)，教師將游戲融入到教學(xué)活動(dòng)之中，是符合學(xué)生的身心特點(diǎn)的，能夠讓學(xué)生以輕松的心態(tài)去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。例如，教師在讓學(xué)生利用鍵盤進(jìn)行打字時(shí)，教師可以找到一些打字的游戲，讓學(xué)生積極參與到其中，通過這種方式，不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且能夠讓學(xué)生在游戲的過程中，加深他們對(duì)鍵盤的了解，提升他們輸入的純熟程度。

（二）能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在游戲教學(xué)實(shí)施的過程中，教師可以合理設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生留出充足的自由發(fā)揮時(shí)間，鍛煉學(xué)生的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如，在教學(xué)畫圖時(shí)，教師首先要讓學(xué)生了解各種畫圖工具，在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的畫圖行為進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)畫出心目中的房子，通過這樣的方式，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

（三）能夠創(chuàng)造出輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境

教師在教學(xué)的過程中，合理插入游戲活動(dòng)，學(xué)生能夠以愉快的心情參與到學(xué)習(xí)過程之中，有利于學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，充分發(fā)散了學(xué)生思維，學(xué)生能夠?qū)⒆约旱南敕ū磉_(dá)出來，在競賽中互相交流，為學(xué)生創(chuàng)造出了輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、游戲教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用

（一）利用游戲進(jìn)行課前導(dǎo)入

良好的課程導(dǎo)入能夠促進(jìn)計(jì)算機(jī)課程的順利開展。在課程導(dǎo)入階段，教師將游戲融入其中，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。例如，在教學(xué)組合、修改、復(fù)制圖形時(shí)，教師在開展教學(xué)活動(dòng)之前，可以組織學(xué)生舉行拼圖比賽的活動(dòng)，并適當(dāng)進(jìn)行提問：“同學(xué)們，你們知道我們所處的星球叫什么嗎”“我們這里都有什么東西呢”當(dāng)學(xué)生發(fā)言完成以后，教師就可以讓同學(xué)們展示他們拼好的飛機(jī)、汽車、動(dòng)物等。然后，讓學(xué)生們按照拼好圖形繪制出相應(yīng)的圖片。通過這樣的方式引入即將開展的教學(xué)活動(dòng)，將學(xué)生的注意力從拼圖游戲上逐漸轉(zhuǎn)移到計(jì)算機(jī)繪圖上，讓學(xué)生深入了解各種繪圖工具，掌握繪圖的方法，從而使學(xué)生保持輕松的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)。采用游戲教學(xué)法進(jìn)行課程導(dǎo)入，教師首先要了解學(xué)生的興趣愛好，在此基礎(chǔ)上設(shè)置恰當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)。在上述的拼圖游戲中，學(xué)生在參與游戲的過程中，不僅能夠加深他們對(duì)事物的認(rèn)知，而且通過教師的逐漸引導(dǎo)，他們能夠快速掌握繪圖工具，提高了他們學(xué)習(xí)的效率，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）、利用游戲推動(dòng)課程的順利進(jìn)行

在課程導(dǎo)入階段引入游戲，能夠讓學(xué)生對(duì)教學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，同時(shí)也有利于教師后續(xù)工作的開展。除了利用游戲進(jìn)行課程導(dǎo)入以外，教師在教學(xué)的過程中，也可以利用游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)度。例如，在進(jìn)行鍵盤相關(guān)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，教學(xué)的任務(wù)是，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤的指示燈，學(xué)會(huì)切換輸入法，并正確進(jìn)行文本的輸入。在這樣的背景下,教師可以采用游戲教學(xué)法,推動(dòng)教學(xué)的順利開展。首先，教師要為學(xué)生講解大小寫切換的方法，在此基礎(chǔ)上，將學(xué)生分為不同的小組，每組派出兩人，一人負(fù)責(zé)操作鍵盤，另一人參與到游戲之中，教師宣布游戲規(guī)則：學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，按照要求打出相應(yīng)的字母，如果操作正確，同組的同學(xué)就可以向前邁出一步，如果操作失誤，就倒退一步。其次，學(xué)生在了解規(guī)則之后，很愿意參與到游戲之中，并希望本組的同學(xué)取得優(yōu)勝。其他沒有參與到游戲中的學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督游戲中學(xué)生的行為，并做好記錄，教師也需要觀察學(xué)生的行為，找出學(xué)生操作過程中，遇到的問題，并將其作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。在游戲結(jié)束后，教師要對(duì)取得優(yōu)勝的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于失敗的同學(xué)，也要給予鼓勵(lì)，保持他們學(xué)習(xí)的自信心。最后，教師要做好總結(jié)工作，不斷完善游戲的環(huán)節(jié)，從而使游戲在日后的教學(xué)工作中發(fā)揮出最大的效果。將游戲作為主要的教學(xué)方式，能為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)保持高昂的激情，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。也豐富了教學(xué)的形式，學(xué)生會(huì)積極參與到教學(xué)活動(dòng)之中，對(duì)于提升教師的教學(xué)質(zhì)量也具有積極意義。

（三）、用游戲激勵(lì)學(xué)生的行為

教師在教學(xué)的過程中，合理控制教學(xué)進(jìn)度，規(guī)范教學(xué)行為，就能起到很好的激勵(lì)效果[5]。小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，活潑好動(dòng)，這種方式滿足了學(xué)生的實(shí)際需要，充分發(fā)揮出了學(xué)生作為教學(xué)主體的作用，能夠極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在教學(xué)“創(chuàng)建文件夾”時(shí)，教師就可以讓學(xué)生自主創(chuàng)建文件夾。創(chuàng)建完成后，教師就可以將剩余的課堂時(shí)間交給學(xué)生，學(xué)生可以玩一些游戲，采用這種方式，學(xué)生會(huì)積極參與到創(chuàng)建文件夾的活動(dòng)中，極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而且，在游戲過程中，學(xué)生鞏固了與鍵盤相關(guān)的知識(shí)，有利于學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的提高。

三、結(jié)束語

總而言之，隨著課程改革的不斷深入，教師在教學(xué)的過程中，格外重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，采用游戲法開展教學(xué)活動(dòng)， 充分體現(xiàn)了生本教育的思想，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過游戲?qū)?、游戲推?dòng)、游戲激勵(lì)等手段，極大極激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，提升了教師的教學(xué)效果。