倪瑛

（浙江工業(yè)大學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)院，浙江 杭州310014）

2015年11月5日，中國國務(wù)院推出了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，從此之后，“雙一流”建設(shè)成為了新形勢下我國高等教育的新命題，同時(shí)也成為了高等教育改革的必然趨勢。高校也一直在探索各類改革工作，以期能激發(fā)教職工工作積極性，鼓足干勁，立足教書育人崗位，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)“雙一流”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

高校工會(huì)和其他工會(huì)組織一樣，是教職工自愿參與和運(yùn)作的群眾組織，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮著維護(hù)、建設(shè)、參與和教育的職能。工會(huì)工作必須參與到學(xué)校的教學(xué)、研究和管理等各項(xiàng)日常工作中，動(dòng)員和激勵(lì)在校甚至退休教職工們錨定學(xué)校的愿景和目標(biāo)，為之不懈努力。同時(shí)，作為學(xué)校和教職工的橋梁和紐帶，促進(jìn)了雙方的信息互通，對高校的建設(shè)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用?！半p一流”建設(shè)的嶄新背景下，高校工會(huì)應(yīng)積極仔細(xì)思考如何將“雙一流”思維有機(jī)融入學(xué)校發(fā)展，同時(shí)保持立德樹人的根本原則，推進(jìn)學(xué)校完成“雙一流”建設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)。

和諧校園是一種辦學(xué)理念、一種管理模式、一種人文環(huán)境。和諧校園的構(gòu)建需要五個(gè)基本要素：人、事、物、景、情。寬松民主、融洽和諧的氛圍是和諧校園的必要條件，是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要保證。和諧的校園文化會(huì)對建設(shè)“雙一流”起到潛移默化的巨大作用。工會(huì)的性質(zhì)和特點(diǎn)決定了其在和諧校園建設(shè)中具有獨(dú)一無二的優(yōu)勢。高校工會(huì)必須緊密圍繞學(xué)校的中心工作，結(jié)合學(xué)校的總體目標(biāo)與和諧校園的構(gòu)建，努力營造出學(xué)?？傮w發(fā)展目標(biāo)和教職工個(gè)人發(fā)展目標(biāo)有機(jī)相結(jié)合、相輔相成的氛圍［1］。

習(xí)近平總書記指出：“工會(huì)是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，工會(huì)工作是黨的群團(tuán)工作、群眾工作的重要組成部分。新形勢下，工會(huì)工作只能加強(qiáng)，不能削弱；只能改進(jìn)提高，不能停滯不前。”［2］所以，加強(qiáng)和改善工會(huì)工作，就是要發(fā)揮好工會(huì)在維護(hù)、建設(shè)和教育方面的職能，全力推進(jìn)高校的和諧建設(shè)［3］。

一、提高干部素質(zhì)，加強(qiáng)自身建設(shè)

工會(huì)工作是否出色，是否取得預(yù)期的明顯成效，正確的政治方向是至關(guān)重要的因素。中國工會(huì)的根本政治原則就是自覺接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國工會(huì)與西方工會(huì)的顯著區(qū)別亦在于此，工會(huì)應(yīng)該永久保持這一優(yōu)良傳統(tǒng)，建立黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)，黨員干部帶頭示范，群團(tuán)組織履職盡責(zé)的工作格局，打造一支思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平過硬，群眾基礎(chǔ)好、熱于奉獻(xiàn)、富有愛心的教職工代表生力軍。

工會(huì)要發(fā)揮好教育職能，首先自身要成為學(xué)習(xí)型組織。只有在加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)上，才能符合時(shí)代發(fā)展的新要求。其中工會(huì)干部是工會(huì)組織的形象代表，在高校工會(huì)雙一流和和諧校園建設(shè)中發(fā)揮作用的關(guān)鍵，廣大工會(huì)干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)主席新時(shí)代下中國特色社會(huì)主義思想和中國工會(huì)十七大精神，深刻領(lǐng)會(huì)貫徹習(xí)書記關(guān)于工會(huì)工作的重要論述，要多次學(xué)習(xí)工運(yùn)理論和勞動(dòng)關(guān)系理論，提高自身理論水平，積極鉆研業(yè)務(wù)，提高政治站位，加強(qiáng)新時(shí)代下群團(tuán)工作的強(qiáng)大凝聚合力［4］。工會(huì)干部要走出辦公室，走進(jìn)、走近教職工的生活圈，把廣大教職工的事銘記在心，急群眾所急，想群眾所想，要深入調(diào)研，不要走過場，要善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為構(gòu)建和諧校園做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)［5］。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持弘揚(yáng)勞模精神，勞動(dòng)精神，工匠精神，工會(huì)還要利用好有效陣地，發(fā)揮榜樣示范帶頭作用，樹立優(yōu)秀先進(jìn)，典型人物，引導(dǎo)教師爭做先進(jìn)，帶動(dòng)學(xué)校優(yōu)秀校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，以達(dá)到和諧校園的目標(biāo)。比如舉辦教師講課比賽等，三育人評選，師德先進(jìn)個(gè)人和標(biāo)兵的評比，都可以有效激發(fā)教職工的工作激情，具有示范作用，潛移默化地影響青年教師，形成“雙一流”建設(shè)的強(qiáng)大正能量。從有效履行教育職責(zé)的角度，工會(huì)還應(yīng)該鼓勵(lì)教師的“傳幫帶”思路，邀請有經(jīng)驗(yàn)的老教師對青年教職工進(jìn)行指導(dǎo)，包括專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能等多方面，發(fā)揮科學(xué)指導(dǎo)精神，使青年教師快速增強(qiáng)能力、勝任工作，也確保他們在高校高強(qiáng)度的工作壓力下能夠自我調(diào)節(jié)、提高效率。

二、堅(jiān)持源頭參與，發(fā)揮民主作用

在大學(xué)建設(shè)向“雙一流”邁進(jìn)過程中，教學(xué)科研、資源分配、人事處理等方面的改革加大加深，各種摩擦日益尖銳。高校工會(huì)是教職工自己的組織，也是民主管理的制度保障，工會(huì)教代會(huì)既要支持學(xué)校管理層依規(guī)行使管理權(quán)力，也要旗幟鮮明地代表和維護(hù)教職工的合法權(quán)益。工會(huì)應(yīng)樹立“以教職工為本”的根本價(jià)值觀，思路上遵循“抓規(guī)、辦事、求效、促進(jìn)”的基本原則，健全以教職工代表大會(huì)為基本形式的單位民主管理制度，形成一種由黨委領(lǐng)導(dǎo)、管理層重視、各層面支持、全工會(huì)運(yùn)作、教職工參與的模式，推動(dòng)學(xué)校民主進(jìn)程，擴(kuò)大教師參與的范圍，從源頭上保障教職工的合法權(quán)益，推動(dòng)教育的科學(xué)化發(fā)展，達(dá)到全體教職工有凝聚力、有大局觀、有發(fā)展心的重要目的。

工會(huì)教代會(huì)是現(xiàn)代大學(xué)制度的有機(jī)重要組成部分，也是極具中國特色的制度體系，充分發(fā)揮教代會(huì)的職能對于國家實(shí)施“雙一流”大學(xué)建設(shè)戰(zhàn)略提供了重要的條件保障。與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新教代會(huì)工作，才能匹配隨時(shí)變化的新趨勢，穩(wěn)步推進(jìn)教職工參與高校民主監(jiān)督和促進(jìn)，不斷推動(dòng)學(xué)校各業(yè)的快速健康發(fā)展。工會(huì)組織需要把黨的方針政策傳達(dá)給教職工，教職工也需要通過工會(huì)來傳達(dá)自己的意見、建議和訴求。

三、優(yōu)化教工之家，增強(qiáng)凝心聚力

校園文化建設(shè)包括了三個(gè)方面，即物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。只有三方面協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校才可以樹立起完整的文化形象。在校園文化建設(shè)中，精神文明是目的，而物質(zhì)文化是推動(dòng)所有文化建設(shè)的必要前提。教工之家是一項(xiàng)長期的工作，必須牢牢做好。高校教職工的工作方式有一定的特殊性，同事之間平時(shí)接觸交流不多，相互了解的機(jī)會(huì)不多，教工之家恰好提供這樣的機(jī)會(huì)和場地。因此要花大力氣建設(shè)好、完善教工之家，一個(gè)窗明幾凈，配備了必要的桌椅、微波爐、咖啡機(jī)、跑步機(jī)、冰箱等硬件設(shè)施的教工之家，會(huì)讓教職工充分感受到學(xué)校的人文關(guān)懷。教工之家可以為教師提供休息、娛樂的場地，在一定程度可以緩解壓力，陶冶情操，體現(xiàn)對人的尊重，使教職工感受到“教工之家”的溫馨。教職工對學(xué)校和所在部門的認(rèn)同感和歸屬感得以加強(qiáng)，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)以及和諧校園的創(chuàng)建［6］。

發(fā)揮工會(huì)組織優(yōu)勢，凝聚群團(tuán)強(qiáng)大合力。教職工凝聚力是高校和諧校園建設(shè)的重要組成部分，也是高校發(fā)展的生命力。作為聯(lián)系管理層和教師的橋梁和紐帶，工會(huì)在提升教職工凝聚力上具有一定的優(yōu)勢，工會(huì)應(yīng)該充分利用這些優(yōu)勢，探索增強(qiáng)教職工凝聚力的方法。工會(huì)工作要順應(yīng)時(shí)代要求、適應(yīng)社會(huì)變化，善于創(chuàng)造科學(xué)有效的工作方式，把為學(xué)校和教職工服務(wù)作為工會(huì)所有工作的出發(fā)點(diǎn)，真心實(shí)意為廣大教職工服務(wù)，讓教職工真正體會(huì)到工會(huì)是“職工之家”，工會(huì)干部是可以托付的“自家人”。同時(shí)，工會(huì)必須以政治性、先進(jìn)性、群眾性來引導(dǎo)、組織和凝聚教職工，使他們成為高校全面深化改革的支持者、推動(dòng)者和參與者，高校才能以更大的力度、更扎實(shí)的舉措推進(jìn)雙一流建設(shè)。

四、豐富文體活動(dòng)，創(chuàng)新校園文化

文體活動(dòng)開展與和諧校園建設(shè)有著非常重要的聯(lián)系。校園文體活動(dòng)是反映其精神文明建設(shè)的鏡子，是構(gòu)建和諧校園的最佳舞臺和渠道，更是全體教職工的愛好和特長得以充分發(fā)揮和展現(xiàn)的平臺。構(gòu)建和諧校園，必須有一支品德高尚、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精誠合作、立德樹人的教職工隊(duì)伍，來保證教師之間、師生之間的和諧發(fā)展。

工會(huì)工作不能月明星稀，要月明星燦，更要星光燦爛。豐富、多彩、有益的文體活動(dòng)可以減輕教師的工作生活壓力和精神負(fù)擔(dān)，可以增強(qiáng)教師的自信心，可以豐富他們的業(yè)余生活，可以促進(jìn)不同二級單位的教師交流和了解，也可以增強(qiáng)教職工對工會(huì)的信任，使工會(huì)真正成為黨的助手、起到橋梁和紐帶的效果，共同營造溫暖和諧的校園［7］，從而有力推動(dòng)高校教學(xué)和科研工作的快速發(fā)展。

抓好文體活動(dòng)，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。首先要培育規(guī)劃好品牌活動(dòng)，豐富內(nèi)涵，貼近生活，要讓活動(dòng)深入人心，這樣才能調(diào)動(dòng)教職工參與的熱情，才能調(diào)動(dòng)組織者的積極性和主動(dòng)性；然后要做好宣傳工作，加大宣傳力度，讓更多人了解學(xué)校的文體活動(dòng)，擴(kuò)大參與面，最后要對文體活動(dòng)做好總結(jié)調(diào)整，跟隨時(shí)代的腳步，不斷推陳出新，使得文體活動(dòng)富有活力和生命力。文體活動(dòng)的形式也可以多樣化：可以是大眾和專業(yè)結(jié)合的，如歌唱比賽；可以是打破空間的線上活動(dòng)等。

五、改革工作手段，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”工程

高校不應(yīng)只是一個(gè)教師、學(xué)生、教室和校園的組合，高校工會(huì)也不僅僅只是福利中心、活動(dòng)部門、維權(quán)組織，而更應(yīng)該保持前瞻性和引領(lǐng)性，要能夠在日常實(shí)踐中結(jié)合國家發(fā)展戰(zhàn)略和學(xué)校中心任務(wù)展開工作，不斷地改革工作手段。

首先，工會(huì)工作應(yīng)該實(shí)現(xiàn)部門之間的橫向互聯(lián)和縱向協(xié)同。工會(huì)應(yīng)當(dāng)和教師發(fā)展中心橫向聯(lián)合，提供教師自我提升的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；和科研機(jī)構(gòu)橫向聯(lián)合，進(jìn)行科研項(xiàng)目申報(bào)的指導(dǎo)，提高其撰寫申報(bào)書的水平和技巧；和教務(wù)教學(xué)橫向聯(lián)合，推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，組織教師講課比賽，樹立模范、推廣典型、推動(dòng)互學(xué)，促進(jìn)教工業(yè)務(wù)能力的提升；和后勤部門橫向聯(lián)合，舉行烹飪培訓(xùn)、西點(diǎn)制作和美食品鑒等，提升生活美學(xué)能力，這些都是和廣大教師日常生活密切相關(guān)的。也可以和學(xué)院分工會(huì)縱向協(xié)同，傾聽教師聲音，評比優(yōu)秀工會(huì)，發(fā)展工會(huì)品牌，提升教師的成就感和歸屬感，這有利于教師追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，激勵(lì)教師的工作熱情、激情和干勁。

其次，工會(huì)工作應(yīng)合理利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺，推進(jìn)學(xué)習(xí)型工會(huì)建設(shè)，根據(jù)全國總工會(huì)打造“互聯(lián)網(wǎng)+”職工服務(wù)新模式改革試點(diǎn)方案的要求，探索新的發(fā)展模式，拓寬工會(huì)的發(fā)揮空間。工會(huì)“互聯(lián)網(wǎng)+”可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁在線申請、社交軟件注冊等多種便捷的會(huì)員申請方式，建立會(huì)員信息數(shù)據(jù)庫；可以將通知、新聞、課程等通過網(wǎng)絡(luò)的形式及時(shí)傳遞給教職工，節(jié)約時(shí)間成本，提高溝通效率，擴(kuò)大宣傳的覆蓋面和影響力；可以不受物理空間限制，傾聽教職員工心聲，及時(shí)回饋解決問題；可以探索線上與線下相結(jié)合的運(yùn)作方式，通過新媒體創(chuàng)建線上活動(dòng)中心，如舉辦攝影比賽等；可以根據(jù)個(gè)性化需求，推出形式多樣，涵蓋如書畫、影視、烹飪、插花等各種門類、豐富多彩、喜聞樂見的活動(dòng)；可以針對不同群體開展具有側(cè)重性的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，如育兒方法、夫妻世界、同事相處、朋友交往等，滿足各種層次不同方向的需求。

六、加強(qiáng)基層建設(shè)，溫暖關(guān)懷人心

工會(huì)始終要加強(qiáng)基層建設(shè)，“不忘初心，牢記使命”，聚焦增“三性”、去“四化”，圍繞中心、服務(wù)發(fā)展，切實(shí)維護(hù)教職工合法權(quán)益，著力打造屬于自己的工會(huì)品牌，提升服務(wù)的層次和水平。

高校工會(huì)作為黨和教職工的溝通渠道，更作為教職工的“自家人”，其參與者和服務(wù)對象就是廣大教職工。服務(wù)就是服務(wù)全體教工，工會(huì)一方面要為教職工提供普惠性的服務(wù)，比如春游、秋游、暑期療休養(yǎng)、集體生日會(huì)、大病互助醫(yī)療等，另一方面要做細(xì)、做準(zhǔn)、做實(shí)幫扶服務(wù)，如困難教職工慰問工作，心理健康咨詢等。工會(huì)是維護(hù)教職工利益，解決難事瑣事煩心事，推動(dòng)校園精神文化建設(shè)，拓寬視野陶冶情操，讓全體教職工成為“雙一流”建設(shè)的生力軍和王牌軍。只有一切工作以教職工為中心，處處為教職工著想，才能得到他們的支持和信任。比如舉辦青年教師成長沙龍，幫助新進(jìn)青年教師快速適應(yīng)工作崗位，盡快融入嶄新的新集體也是工會(huì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。比如一年一度的年終退休教師的團(tuán)拜會(huì)，不僅僅是一起吃頓飯，嘮嘮家常，更是一種情感的溝通，感謝退休教職工多年來學(xué)校工作的支持和奉獻(xiàn)，希望他們能獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫助學(xué)校更好更快的發(fā)展。比如每年的三八婦女節(jié)活動(dòng)，一場毅行、一張卡片、一塊蛋糕，都無不體現(xiàn)了工會(huì)切切實(shí)實(shí)關(guān)心女教工，為“半邊天”提供堅(jiān)實(shí)的后盾，弘揚(yáng)千鶴婦女精神。比如舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓更多的教職工能參與進(jìn)來，趣味和健身相結(jié)合，增進(jìn)二級單位同事之間的情感交流。

高校工會(huì)只有立足當(dāng)下，謀劃未來，將“雙一流”建設(shè)與工會(huì)日常緊密結(jié)合，堅(jiān)持把教職工作為實(shí)現(xiàn)“雙一流”建設(shè)目標(biāo)的中堅(jiān)力量，團(tuán)結(jié)和引領(lǐng)教職工在“雙一流”建設(shè)中建立功業(yè)，形成持續(xù)而強(qiáng)大的創(chuàng)新能力和“造血能力”，才能把握工會(huì)組織新使命、新目標(biāo)、新要求，發(fā)揮自身優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)校教職工在“雙一流高?！苯ㄔO(shè)中，在承擔(dān)“立德樹人”根本任務(wù)中，貢獻(xiàn)最大力量。