陳虎 平頂山學(xué)院

一、緒論

少兒體適能培訓(xùn)通過基礎(chǔ)的田徑、體操動(dòng)作訓(xùn)練，提升少兒健康體適能指標(biāo)，培養(yǎng)少兒參與體育興趣，從而達(dá)到少兒終身參與體育的目的。在我國少年兒童的身體素質(zhì)急需提升，體育產(chǎn)業(yè)面臨重大發(fā)展機(jī)遇的環(huán)境下，少兒體適能運(yùn)動(dòng)館將進(jìn)入快速發(fā)展軌道，迎來市場(chǎng)爆發(fā)式的增長。2008 年以來，北京、上海陸續(xù)出現(xiàn)頗多專業(yè)的少兒體適能訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，其發(fā)展速度迅猛，深圳等一線城市市場(chǎng)前景一片光明，平頂山地區(qū)的少兒體適能運(yùn)動(dòng)館也相繼出現(xiàn)。本研究通過對(duì)平頂山市區(qū)少兒體適能運(yùn)動(dòng)館的調(diào)查，寄希望在我國少兒體質(zhì)健康狀況下降的背景下，加大社會(huì)各界對(duì)少兒體適能健康觀念的認(rèn)知，從而推動(dòng)平頂山市少兒體適能健康發(fā)展進(jìn)程，為少兒體質(zhì)健康獻(xiàn)出一己之力。

二、研究對(duì)象與方法

本研究通過對(duì)平頂山市區(qū)少兒體適能運(yùn)動(dòng)館的調(diào)查，對(duì)平頂山市區(qū)少兒體適能運(yùn)動(dòng)館的開展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，筆者以平頂山市區(qū)的體適能運(yùn)動(dòng)館為研究對(duì)象，對(duì)平頂山市區(qū)內(nèi)的體適能運(yùn)動(dòng)館的現(xiàn)狀及教練員中存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)分析。本文使用的研究方法有訪談?wù){(diào)查法、文獻(xiàn)綜述法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等。通過這些調(diào)查，對(duì)平頂山市區(qū)內(nèi)體適能運(yùn)動(dòng)館的場(chǎng)地規(guī)模；教練的水平、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)；家長的滿意度等各個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查。最后筆者發(fā)現(xiàn)，平頂山市區(qū)內(nèi)的少兒體適能運(yùn)動(dòng)館，魚龍混雜，場(chǎng)館教練員水平參差不齊，教練員專業(yè)水平不夠等一系列的問題。而筆者通過查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn)，平頂山市區(qū)內(nèi)少兒體適能運(yùn)動(dòng)館隊(duì)伍的現(xiàn)狀和存在的問題并不是個(gè)案，而是普遍現(xiàn)象。

三、結(jié)果與分析

（一）平頂山市區(qū)少兒體適能運(yùn)動(dòng)館的基本情況

通過調(diào)查：卓躍兒童運(yùn)動(dòng)館有213 名學(xué)員，教練員僅為8 人，東城茂兒童運(yùn)動(dòng)館招生人數(shù)達(dá)到76 人，教練為7 人，在貝體兒童運(yùn)動(dòng)館，招生人數(shù)達(dá)到89 人，教練為6 人。卓躍兒童運(yùn)動(dòng)館的生師比相對(duì)較高，這主要是由于該館成立時(shí)間較早，招生人數(shù)較多，造成生師比相對(duì)較高，但是在實(shí)際上課過程中每班是12 學(xué)員配備三個(gè)老師的，單次課老師數(shù)量充足。但是從整體上來講，師資力量是不足的。

（二）平頂山市區(qū)少兒體適能運(yùn)動(dòng)館的課程設(shè)置

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)三個(gè)館課程內(nèi)容的設(shè)置側(cè)重點(diǎn)有所不同：卓躍兒童運(yùn)動(dòng)館注重對(duì)孩子本體感覺和內(nèi)耳前庭覺的練習(xí)，進(jìn)階步驟詳細(xì)；東城茂兒童運(yùn)動(dòng)館注重對(duì)孩子手指抓握能力的練習(xí)；貝體兒童運(yùn)動(dòng)館注重對(duì)孩子平衡能力的練習(xí)，提升孩子的自信心。

（三）平頂山市區(qū)少兒體適能運(yùn)動(dòng)館教練員從業(yè)資格

通過對(duì)平頂山市區(qū)少兒體適能運(yùn)動(dòng)館教練員從業(yè)資格的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，少兒體適能運(yùn)動(dòng)館中，21 位教練都具有體能指導(dǎo)師證書，持證率100%，擁有教師資格證的教練共8 位，占總比的38.1%。其他證書主要是一些運(yùn)動(dòng)技能方面的證書，籃球裁判員二級(jí)證書2 名，國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員2 名，柔道二級(jí)證書1 名，共5名，占總比的23.8%。分析可知，少兒體適能運(yùn)動(dòng)館中每位教練都已持有體能指導(dǎo)師證書，主要是因?yàn)榇俗C書是內(nèi)部入職培訓(xùn)發(fā)放，滿足合格才能入職工作。持有教師資格證的教練員也占一大部分。二者一個(gè)有效反映了專業(yè)程度，另一個(gè)是教育工作者各方面素質(zhì)的全面體現(xiàn)。

（四）平頂山市區(qū)少兒體適能運(yùn)動(dòng)館的教練員學(xué)歷層次

通過對(duì)平頂山市區(qū)少兒體適能運(yùn)動(dòng)館教練員學(xué)歷層次的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，有17 名教練員是本科學(xué)歷，占總比的81.0%。?？萍耙韵聦W(xué)歷的教練員人數(shù)為4 名，占總比的19.0%。分析可知，少兒體適能運(yùn)動(dòng)館教練員學(xué)歷大多為本科，配比較為合理，但是缺少高層次人才，沒有研究生及以上學(xué)歷的教練員。

（五）平頂山市區(qū)少兒體適能運(yùn)動(dòng)館教練能力

通過對(duì)平頂山市區(qū)少兒體適能運(yùn)動(dòng)館教練員的調(diào)查可以看出，認(rèn)為語言能力和運(yùn)動(dòng)技能這兩方面能力重要的教練員都為21 名，可見所有教練員都認(rèn)為如果想做好這個(gè)工作這兩方面的能力是不可或缺的。認(rèn)為學(xué)習(xí)能力重要的教練員也占一大部分，說明學(xué)習(xí)能力對(duì)這個(gè)行業(yè)也很重要。僅有3 名教練員認(rèn)為科研能力重要，大多數(shù)教練員認(rèn)為科研能力不重要，主要是因?yàn)楸镜厣賰后w適能運(yùn)動(dòng)館有自己的教案，教練員只需要根據(jù)教案上課就可以了，不需要自己研發(fā)教案，所以此項(xiàng)能力沒有受到教練員的重視。

（六）平頂山市區(qū)家長選擇少兒體適能運(yùn)動(dòng)館的動(dòng)機(jī)

在對(duì)平頂山市區(qū)家長選擇少兒體適能運(yùn)動(dòng)館的原因調(diào)查統(tǒng)計(jì)中我們發(fā)現(xiàn)：有138 名家長，目的在于讓孩子鍛煉身體，占總比的93.2%，有102 名家長，目的在于滿足孩子興趣，總體占比的68.9%，有56 名家長，目的在于使孩子學(xué)習(xí)體育技術(shù)，占總體比值37.8%，選擇培養(yǎng)孩子紀(jì)律性原因的家長有34 位，占總體比值23.0%，選擇其他原因的家長有9 名，占總比值的6.1%。通過分析可知，由于少兒年齡過小，所以家長相對(duì)于孩子在體育技能方面的期望而言，孩子能夠擁有一個(gè)好身體更好地成長這一方面占據(jù)著更大的位置。

（七）平頂山市區(qū)家長選擇少兒體適能運(yùn)動(dòng)館時(shí)的考慮因素

關(guān)于平頂山市區(qū)少兒體適能運(yùn)動(dòng)館選擇的影響因素，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：有136 位家長考慮場(chǎng)館位置是否便易，占總體比值91.9%，考慮上課時(shí)間安排的家長有142 位，占總體比值的96.0%，關(guān)注報(bào)課費(fèi)用的家長有73 位，占總比值的49.3%，關(guān)注教練員責(zé)任心的家長共有148 位，占總體比值100.0%，關(guān)注硬件設(shè)施條件的家長共127 位，占總體比值的85.8%，綜合分析得出，在少兒體適能上課中，教練員責(zé)任心是家長選擇運(yùn)動(dòng)館的一個(gè)重要因素，由于孩子較小，大多處于幼兒園階段，且需要家長親自接送，故場(chǎng)館位置及上課時(shí)間安排也是家長選擇運(yùn)動(dòng)館中較為看重的因素。由于家長更多關(guān)注孩子健康和孩子興趣，故對(duì)于報(bào)課費(fèi)用因素較為看輕。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

平頂山市區(qū)少兒體適能運(yùn)動(dòng)館的生師比從整體上來講，師資力量不夠充足。課程設(shè)置內(nèi)容豐富，目標(biāo)明確，各有千秋。平頂山市區(qū)少兒體適能運(yùn)動(dòng)館教練員的專業(yè)程度和各方面的素質(zhì)整體滿足要求。教練員學(xué)歷大多為本科，配比較為合理，但是缺少高層次人才，沒有研究生及以上學(xué)歷的教練員。教練員的語言和運(yùn)動(dòng)技能這兩方面的能力對(duì)于從事少兒體適能運(yùn)動(dòng)館教練員工作相當(dāng)重要。平頂山市區(qū)家長對(duì)于選擇少兒體適能運(yùn)動(dòng)館時(shí)，更希望孩子能夠通過在運(yùn)動(dòng)館鍛煉獲得一個(gè)好的身體，更好的成長。家長在給孩子報(bào)課的過程中，教練員的責(zé)任心是家長選擇運(yùn)動(dòng)館的一個(gè)重要因素。家長對(duì)于少兒體適能運(yùn)動(dòng)館的態(tài)度絕大部分為滿意。

（二）建議

第一，少兒體適能運(yùn)動(dòng)館要強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段與少兒身心發(fā)展的適配性研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的可測(cè)量，提高課程的科學(xué)性和有效性。課程設(shè)置上增加輔助技能，不要讓孩子感覺課程內(nèi)容單調(diào)，增加課程的趣味性。鼓勵(lì)少兒體適能運(yùn)動(dòng)館教練員進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)融合、技能融合、思維融合，加強(qiáng)崗位上的研究能力。

第二，加強(qiáng)人才儲(chǔ)備，完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)。鼓勵(lì)退役運(yùn)動(dòng)員、體育類大學(xué)生、幼教專業(yè)學(xué)生等人才進(jìn)入本行業(yè)。鼓勵(lì)少兒體適能運(yùn)動(dòng)館成立培訓(xùn)學(xué)校，對(duì)教練員進(jìn)行再教育，豐富他們本行業(yè)需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升操作技能。開發(fā)兒童體適能教練職業(yè)體系，完善職業(yè)準(zhǔn)入、進(jìn)修、職稱晉升機(jī)制。建議學(xué)校注重培養(yǎng)體育系學(xué)生的語言表達(dá)能力、溝通能力，為以后從事少兒體適能運(yùn)動(dòng)館教練員工作做充足的準(zhǔn)備。

第三，提高教練員的專業(yè)技能水平，定期培訓(xùn)，定期考核，優(yōu)勝劣汰，留下更專業(yè)的教練員指導(dǎo)學(xué)員運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。提高少兒體適能運(yùn)動(dòng)館教練員服務(wù)質(zhì)量，讓孩子上課開心，讓家長滿意。