呂志惠 廣東省河源市源城區(qū)越王小學(xué)

隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)教育工作面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高質(zhì)量的小學(xué)教學(xué)工作不僅要強(qiáng)調(diào)學(xué)生文化知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。足球運(yùn)動是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要方式，校園足球教學(xué)成為當(dāng)下小學(xué)體育教育工作的重點(diǎn)，但是學(xué)生對足球項(xiàng)目的興趣并不高，當(dāng)前許多小學(xué)體育教師針對學(xué)生足球興趣培養(yǎng)展開一系列的教學(xué)改革活動，但是由于缺乏成功經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)效果無法滿足預(yù)期要求。面對這樣的情況，通過校園足球教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣顯得尤為重要。

一、限制小學(xué)生足球興趣培養(yǎng)的因素

（一）缺乏專業(yè)場所和專業(yè)師資

足球訓(xùn)練與學(xué)習(xí)對場地要求較高，在開展校園足球教學(xué)的過程中，許多學(xué)校尤其是農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校缺乏相應(yīng)的足球訓(xùn)練場所，這就導(dǎo)致足球教學(xué)活動難以組織和開展。由于場地限制導(dǎo)致足球運(yùn)動次數(shù)有限，學(xué)校資金匱乏，缺乏專項(xiàng)資金建設(shè)，用于足球場建設(shè)與維護(hù)的資金不足，這就導(dǎo)致開展足球運(yùn)動時(shí)甚至沒有標(biāo)準(zhǔn)場地。除了教學(xué)硬件設(shè)施落后的問題之外，師資力量匱乏也是影響小學(xué)足球教學(xué)活動開展的重要因素。許多學(xué)校小學(xué)足球教師自身水平并不專業(yè)，具有足球執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的教師只占少數(shù)，缺乏帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容受到限制。缺乏良好的硬件設(shè)施和師資配置，導(dǎo)致小學(xué)生足球興趣培養(yǎng)面臨諸多問題。

（二）教學(xué)方式單一，課堂氛圍沉悶

從校園足球教學(xué)方式的角度來看，由于學(xué)校對足球教育的重視程度不足，在足球項(xiàng)目教育過程中對教師的要求也不高，這就導(dǎo)致部分教師在教學(xué)過程中缺乏進(jìn)取心，只為了完成足球教學(xué)任務(wù)，忽略了學(xué)生足球興趣培養(yǎng)。在實(shí)施足球教育過程中，許多教師只是按部就班的將動作要領(lǐng)傳授給學(xué)生，通過親身示范等形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)動作，再通過大量的練習(xí)幫助學(xué)生培養(yǎng)球感。死板單一的教學(xué)方式限制下，許多學(xué)生只是敷衍的完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，無法從課堂學(xué)習(xí)中感受足球運(yùn)動帶來的樂趣。小學(xué)體育課程本身課時(shí)有限，用于足球教學(xué)的時(shí)間明顯不足，由于輕視足球項(xiàng)目導(dǎo)致教學(xué)活動缺乏新意，小學(xué)生足球興趣難以得到培養(yǎng)。

二、校園足球教學(xué)中小學(xué)生足球興趣培養(yǎng)的有效培養(yǎng)策略

（一）在校園足球教學(xué)中融入游戲

小學(xué)生年齡尚小，生性活潑好動，結(jié)合學(xué)生這一特點(diǎn)，教室可以在學(xué)習(xí)過程中融入游戲，通過趣味性的足球游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師自身具備較強(qiáng)的足球技巧，能夠在足球教學(xué)與趣味游戲之間找到平衡點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生在快樂的游戲中訓(xùn)練身體機(jī)能，提高足球技術(shù)。教師必須結(jié)合不同的足球技巧選擇恰當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)嵤┓绞剑瑤е鞔_的教學(xué)目標(biāo)開展游戲教學(xué)活動。舉個例子，在鍛煉學(xué)生傳球能力的過程中，教師可以將學(xué)生分為幾個小組，以小組之間相互傳球的形式開展競爭游戲，小組內(nèi)部分成兩隊(duì)面對面站好，從第一位同學(xué)開始傳球直至最后一位，再從最后一位學(xué)生開始回傳至第一位，完成一輪記一分，中間出現(xiàn)傳球失誤，則回到起點(diǎn)重新傳。在趣味的游戲活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動起來，在鍛煉學(xué)生傳球能力的同吸引學(xué)生參與游戲活動，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生足球興趣。

（二）豐富校園足球教學(xué)素材

小學(xué)階段的校園足球教學(xué)活動，組織形式豐富多樣，除了在操場上訓(xùn)練和技巧講解之外，還可以發(fā)揮足球文化在足球教育中的作用，為學(xué)生豐富足球?qū)W習(xí)素材，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。明星偶像是信息時(shí)代的產(chǎn)物，通 過足球文化實(shí)施校園足球教育的過程中，教師可以為學(xué)生播放各類賽事集錦，讓學(xué)生接觸不同的足球比賽、感受足球明星的魅力。在中超、西甲、英超、法甲等各類比賽賽事中挑選精彩的素材，從中滲透帽子戲法、大四喜、梅開二度、單車過人等足球術(shù)語，在足球明星的感染下，學(xué)生能夠感受足球帶來的視覺沖擊。除了技術(shù)方面的引領(lǐng)之外，教師還應(yīng)關(guān)注球星背后的精神力量，讓學(xué)生體會公平競技、永不服輸、拼搏進(jìn)取的足球文化精神。在豐富的教學(xué)素材感染下，學(xué)生能夠感受足球帶來的多元化沖擊，讓學(xué)生對足球運(yùn)動產(chǎn)生興趣。

（三）組織各層級足球比賽

在學(xué)生具備一定的足球技巧之后，教師可以為學(xué)生組織各層級的足球比賽，班級內(nèi)部分組對抗、班級之間的足球比賽、不同年級學(xué)生之間的挑戰(zhàn)等等，通過豐富的足球比賽培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動精神。組織比賽之前，教師需要以不同單位挑選合適的參賽隊(duì)員，這對學(xué)生興趣培養(yǎng)而言很有幫助，挑選隊(duì)員本身存在一定競爭，只有更強(qiáng)大的技術(shù)和更好的表現(xiàn)才能參與比賽。除了被選中的隊(duì)員之外，由于足球比賽是代表集體利益的形式，其他學(xué)生也能自覺組成 啦啦隊(duì)，在觀看比賽的過程中為參賽隊(duì)員加油吶喊。通過各種層級的足球比賽活動，教師可以選拔出一批優(yōu)秀的足球人才，發(fā)揮參賽隊(duì)員的帶動作用，班級整體的足球文化氛圍更加濃厚，所有學(xué)生都能參與足球相關(guān)的活動，從而培養(yǎng)學(xué)生足球興趣。

三、結(jié)語

總而言之，校園足球教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣是一個不斷積累的過程，教師必須重視自身在教學(xué)活動方面的引導(dǎo)，通過多元化的教學(xué)方式幫助學(xué)生直觀的感受足球運(yùn)動的魅力。在實(shí)踐教學(xué)活動中，教師可以在課堂教學(xué)融入足球游戲，通過小組合作的形式參與足球游戲，為學(xué)生挑選豐富的足球教學(xué)素材，發(fā)揮足球文化在小學(xué)校園足球教育中的積極作用，通過組織足球比賽的形式調(diào)動學(xué)生參與足球活動的積極性。唯有如此，才能真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣的目標(biāo)，利用足球運(yùn)動鍛煉學(xué)生體魄，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。