史紅軍 陜西省寶雞市岐山縣第三初級(jí)中學(xué)

作為一名在縣城初中任教已經(jīng)20多年的體育教師，我耳聞目睹過身邊多起發(fā)生在體育課上的學(xué)生意外傷害事故，這些事故不但直接損傷了學(xué)生的身心健康，而且讓體育教師面臨沉重的工作壓力，同時(shí)也影響了學(xué)校體育教學(xué)工作的順利開展。因此，本人從一名一線初中體育教師多年體育課堂教學(xué)實(shí)踐的角度出發(fā)，思考長(zhǎng)期困擾學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)生意外傷害事故發(fā)生的原因，從學(xué)校、教師和學(xué)生三個(gè)層面分析探討防范體育課發(fā)生意外事故的策略。

一、體育課意外傷害事故發(fā)生的原因分析

（一）學(xué)校方面

1.學(xué)校對(duì)體育教學(xué)不夠重視或者資金投入不足，不能及時(shí)添置更新體育器材設(shè)施，導(dǎo)致體育設(shè)施陳舊老化，超期服役，在學(xué)生體育活動(dòng)使用時(shí)發(fā)生斷裂、倒塌等，發(fā)生意外傷害的物質(zhì)原因。

2.班級(jí)學(xué)生人數(shù)過多或者運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地狹小，在運(yùn)動(dòng)過程中因?yàn)檫^分擁擠導(dǎo)致相互碰撞機(jī)會(huì)增加，或者因?yàn)榉纸M練習(xí)時(shí)教師無法顧及對(duì)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)，這是發(fā)生意外事故的重要原因。

3.按照現(xiàn)行的體育與健康課時(shí)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)初中學(xué)校體育課時(shí)設(shè)置不足，學(xué)生體育鍛煉時(shí)間不足，身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，在完成有較大的難度或者強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)中容易發(fā)生意外傷害事故。

4.學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)中的不安全事故處理缺乏應(yīng)急預(yù)案。發(fā)生事故后，不能按程序正常處置，導(dǎo)致事態(tài)的進(jìn)一步發(fā)展，給事故處理都增加了難度。

（二）教師方面

1.體育專業(yè)知識(shí)技能淺薄，教學(xué)能力欠缺。部分學(xué)校因?yàn)轶w育教學(xué)師資力量不足，甚至安排非專業(yè)老師代上體育課。老師在體育課上不能科學(xué)規(guī)范地講解示范，也不能給予學(xué)生在動(dòng)作訓(xùn)練后這兩個(gè)預(yù)防意外的安全指導(dǎo)。例如進(jìn)行前滾翻教學(xué)時(shí)，不能正確地教給學(xué)生動(dòng)作順序：“低頭，彎腰，蹬地，團(tuán)身，抱腿——起”，否則極易容易發(fā)生頸部的扭傷。

2.體育課前準(zhǔn)備不充分，尤其缺少體育課教學(xué)中安全措施的設(shè)計(jì)。有些體育教師的教學(xué)設(shè)計(jì)只注重備知識(shí)教法，不對(duì)場(chǎng)地和器材進(jìn)行安全隱患的排查，不注重各環(huán)節(jié)安全保護(hù)措施的預(yù)防設(shè)計(jì)。如器械投擲時(shí)，安排面對(duì)面投擲，砸傷同伴。體操器械類下器械時(shí)保護(hù)不到位，出現(xiàn)腳腕扭傷，肌肉拉傷等情況等等。

3.體育教學(xué)活動(dòng)中缺乏對(duì)學(xué)生的有序組織和嚴(yán)格管理與監(jiān)督。在學(xué)生沒有掌握動(dòng)作要領(lǐng)的情況下就開始訓(xùn)練，或者認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)掌握了動(dòng)作要領(lǐng)而讓學(xué)生自由訓(xùn)練，這是造成意外傷害事故發(fā)生主要原因。例如在跳高教學(xué)中老師并沒有讓學(xué)生真正掌握動(dòng)作要領(lǐng)，就讓學(xué)生自己練習(xí)，結(jié)果學(xué)生起跳路線不對(duì)，跳到防護(hù)墊外而導(dǎo)致小腿骨折。

（三）學(xué)生方面

1.自身身體素質(zhì)較差，技術(shù)動(dòng)作掌握存在錯(cuò)誤

現(xiàn)在的孩子大多從小嬌生慣養(yǎng)缺少體力勞動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的速度、耐力與靈敏性普遍較差，骨骼的堅(jiān)韌性和關(guān)節(jié)靈活性不足，參與體育運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)較少，往往對(duì)技術(shù)動(dòng)作領(lǐng)悟不到位，在自身對(duì)技術(shù)動(dòng)作掌握存在著較多的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，這是導(dǎo)致發(fā)生意外損傷的主要原因。

2.當(dāng)時(shí)身體機(jī)能不佳或者心理狀態(tài)不良

如部分學(xué)生屬于特異體質(zhì)或者身體患病與不適，卻不能及時(shí)報(bào)告老師，個(gè)別學(xué)生對(duì)某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目缺乏興趣或者難度過大無法掌握甚至懷有恐懼心理，或者不守紀(jì)律嬉戲打鬧，在這些狀態(tài)下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)極易發(fā)生不安全事故。

3.準(zhǔn)備活動(dòng)不到位不充分

部分學(xué)生在體育課的開始階段，不認(rèn)真按照老師要求進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，導(dǎo)致身體骨骼與肌肉的力量、彈性、伸展性均未達(dá)到預(yù)熱狀態(tài)，這樣違反循序漸進(jìn)原則進(jìn)行大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)過程中極易造成身體損傷，甚至發(fā)生嚴(yán)重的意外事故。

（四）其他方面

如參加運(yùn)動(dòng)時(shí)掉以輕心穿不適合的服裝和鞋子，也容易引起損傷。

二、體育課意外傷害事故的安全防范策略

（一）從學(xué)校層面，加強(qiáng)對(duì)體育課安全工作的重視和投入

1.認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)校園安全工作文件精神，樹立“安全第一”的意識(shí)，成立體育課安全工作小組，制定《體育課安全應(yīng)急防范預(yù)案》。嚴(yán)格依照《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》安排課時(shí)，加強(qiáng)體育教師師資力量，定期對(duì)體育教師的專業(yè)技能進(jìn)行培訓(xùn)和考核，加強(qiáng)對(duì)體育課課堂的監(jiān)管力度。每半學(xué)期開展一次全體師生參與的體育課傷害事故的預(yù)防安全教育和安全教育，不斷增強(qiáng)師生安全意識(shí)，減少和避免體育傷害事故的發(fā)生。

2.不斷加大對(duì)體育場(chǎng)地和器材資金投入。為保證學(xué)生有一個(gè)安全的體育活動(dòng)場(chǎng)所，對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地和器材應(yīng)堅(jiān)持定期檢查，定期維修，對(duì)陳舊和存在安全隱患的體育器材應(yīng)該及時(shí)更新，確保場(chǎng)地和器材的正常使用，避免因場(chǎng)地設(shè)施等原因而造成傷害事故。學(xué)校應(yīng)安排在課前安排專人檢修器材，課后將器材送到指定的位置進(jìn)行檢修，以確保體育器材的安全性。

（二）從體育教師層面，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)、細(xì)節(jié)意識(shí)、學(xué)情把握意識(shí)

1.體育教師必須樹立“安全第一”的責(zé)任意識(shí)。作為體育課堂學(xué)生安全的直接責(zé)任人，體育教師必須充分意識(shí)到做好學(xué)生課堂的安全工作是進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，組織體育活動(dòng)期間必須考慮安全先行，在過程中必須密切關(guān)注學(xué)生的身心安全狀態(tài)，要眼中看學(xué)生，心中想安全。

2.體育教師必須堅(jiān)持在備課中備足“安全防范措施”。傳統(tǒng)的體育備課強(qiáng)調(diào)做好“三備”（備場(chǎng)地，備器材，備學(xué)生），做到教學(xué)目的、任務(wù)明確，分類施教，方法得當(dāng)。根據(jù)新的形勢(shì)發(fā)展，現(xiàn)在體育課備課中必須強(qiáng)調(diào)提前備好安全措施，比如如何設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)和結(jié)束活動(dòng)，如何設(shè)計(jì)訓(xùn)練中的分組，如何針對(duì)搞好分層次教學(xué)，如何進(jìn)行運(yùn)動(dòng)中的安全保護(hù)，還有如何營(yíng)造愉悅的課堂氣氛以調(diào)動(dòng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)，以確保課堂教學(xué)的安全順利進(jìn)行。

3.體育教師要養(yǎng)成課堂教學(xué)中的“全過程”細(xì)節(jié)意識(shí)。如課前必須對(duì)場(chǎng)地和器材的進(jìn)行檢查，清除場(chǎng)地障礙，更換有安全隱患的器材。課堂伊始，教師應(yīng)觀察學(xué)生的臉色及身體有無異常，認(rèn)真組織督促學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)（包括一般準(zhǔn)備活動(dòng)和專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)），保證學(xué)生真正做到預(yù)熱充分到位。課堂中時(shí)刻注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的身體狀態(tài)，充分強(qiáng)調(diào)規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)違反規(guī)則的“懲罰”，必要時(shí)適當(dāng)改編內(nèi)容，降低難度，以適合學(xué)生的身心特點(diǎn)。課堂結(jié)束時(shí)也要注意放松環(huán)節(jié)，保證每個(gè)學(xué)生以良好的狀態(tài)結(jié)束。體育教師全方位、多角度地關(guān)注課堂的細(xì)節(jié)，才能防患于未然。

4.體育教師必須強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)情的把握。體育教師在學(xué)情把握方面應(yīng)做到以下四點(diǎn)：一是建立學(xué)生健康檔案。記錄清楚每一個(gè)學(xué)生的重大疾病史（如心臟病、癲癇病等）、身體受傷史（如有無骨折、肌腱損傷等），尤其是特殊體質(zhì)學(xué)生。二是掌握學(xué)生即時(shí)的身體狀況，體育課開始前，應(yīng)通過觀察或詢問，了解學(xué)生是否有感冒、發(fā)燒等身體不適狀況，及時(shí)做好妥善安排。三是要了解學(xué)生的體質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)量狀況。根據(jù)不同狀況，在課堂上指導(dǎo)練習(xí)時(shí)，做到分類推進(jìn)，循序漸進(jìn)，適可而止，特殊照顧或者特別保護(hù)心中有數(shù)。四是要摸清學(xué)生性格傾向及課堂紀(jì)律、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。根據(jù)不同性格狀況，采取不同要求和方法，這樣課堂上就會(huì)組織有序。做到了以上四點(diǎn)，課堂意外發(fā)生的可能性就會(huì)大大降低。

（三）從學(xué)生層面，強(qiáng)化體育運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)

1.牢固樹立體育運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)?？梢栽隗w育內(nèi)堂課上，組織學(xué)生觀看體育課堂意外傷害事故的視頻，了解不規(guī)范的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練會(huì)造成哪些意外傷害，首先引起學(xué)生對(duì)體育課堂安全問題的重視。在體育課堂上，從細(xì)節(jié)入手，貫穿全過程地培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)。要求學(xué)生嚴(yán)格按照體育訓(xùn)練的要求著裝，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)參加課前熱身運(yùn)動(dòng)、準(zhǔn)備活動(dòng)對(duì)于防范意外事故的重要性，指導(dǎo)學(xué)生熟悉技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)和難點(diǎn)，并盡最大限度避免動(dòng)作的失誤。

2.不斷強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)?！盁o規(guī)則，不體育?！斌w育教師必須時(shí)刻教育學(xué)生遵守各項(xiàng)課堂規(guī)則，做到言出必行，有禁必止。對(duì)課堂規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生，必須在課堂上嚴(yán)格監(jiān)督要求，堅(jiān)決杜絕準(zhǔn)備活動(dòng)不認(rèn)真到位，運(yùn)動(dòng)中嬉戲打鬧，隨意橫穿場(chǎng)地，不按照教師的示范動(dòng)作訓(xùn)練而做一些自創(chuàng)的冒險(xiǎn)動(dòng)作等現(xiàn)象的發(fā)生。

3.注重養(yǎng)成學(xué)生強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。初中學(xué)生大多由于缺乏運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在陌生或突發(fā)情形下自我保護(hù)意識(shí)與能力較差，這也是體育課堂發(fā)生意外傷害的一個(gè)不可忽視的原因。所以體育教師必須善于利用教學(xué)時(shí)機(jī)，通過理論傳授和動(dòng)作示范，讓學(xué)生提高自我保護(hù)和防范傷害事故的能力。如：在籃球、足球等這些人員眾多、動(dòng)作迅猛、對(duì)抗激烈的項(xiàng)目訓(xùn)練中，應(yīng)教育學(xué)生不可一味爭(zhēng)強(qiáng)好勝，做到安全第一，適可而止。同時(shí)體育老師應(yīng)該教給學(xué)生在常見危險(xiǎn)狀況下的一些技術(shù)性自我保護(hù)動(dòng)作。比如突然被絆倒時(shí)，可以蜷身順勢(shì)一滾做前滾翻或后滾翻；不慎從高處掉落時(shí)，應(yīng)盡可能屈頸、以手抱頭、用肩背著地。

總之，當(dāng)前初中學(xué)校體育教學(xué)中意外傷害事故的預(yù)防，應(yīng)從思想上高度重視，統(tǒng)籌謀劃，行動(dòng)上齊抓共管，各司其職。學(xué)校做好政策引導(dǎo)和物質(zhì)保障，體育教師嚴(yán)格按規(guī)則組織實(shí)施課堂訓(xùn)練，學(xué)生自覺遵守規(guī)則進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，具體做好各項(xiàng)細(xì)節(jié)性預(yù)防工作，這樣才能最大可能地避免意外傷害事故的發(fā)生，保證體育教學(xué)任務(wù)的順利完成和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。