周子豪 首都體育學(xué)院

隨著“體教融合”趨勢的不斷深化，高校體育教學(xué)的發(fā)展也進一步完善。運動訓(xùn)練專業(yè)作為本科體育學(xué)類的基礎(chǔ)專業(yè)之一，對于培養(yǎng)體育人才和推動體育強國建設(shè)具有重要作用。田徑課程是體育教學(xué)中的重要課程，可以增強學(xué)生身體素質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成終身鍛煉的運動意識。但近些年來，高校運動訓(xùn)練專業(yè)田徑專項教學(xué)在發(fā)展中存在很大困境，本研究將結(jié)合當(dāng)前高校運動訓(xùn)練專業(yè)在田徑專項教學(xué)開展的實際情況，探索在體教融合的大背景下存在的問題，以期為今后高校運動訓(xùn)練專業(yè)田徑專項教學(xué)的發(fā)展提供理論參考。

一、高校運動訓(xùn)練田徑專項教學(xué)簡述

運動訓(xùn)練專業(yè)作為高校本科體育學(xué)類的基礎(chǔ)專業(yè)，是一門對專項技能要求高，實踐性強，應(yīng)用性廣的專業(yè)。該專業(yè)的發(fā)展對于推動高校體育學(xué)類課程建設(shè)，培養(yǎng)德智體美勞全方位發(fā)展的高素質(zhì)體育人才具有重要意義。田徑作為運動之母，其走、跑、跳、投等運動形式，是其他體育運動項目的基礎(chǔ)，田徑運動在一定程度上影響著其他體育運動的表現(xiàn)效果。田徑專項是運動訓(xùn)練專業(yè)招生中的眾多體育項目之一，長期以來作為傳統(tǒng)優(yōu)勢體育項目，培養(yǎng)出了一大批專項運動技能優(yōu)秀，深受用人單位認(rèn)可和社會好評的人才。但近些年來高校運動訓(xùn)練專業(yè)田徑專項教學(xué)的發(fā)展卻面臨很大的困境，遠沒有其他專項體育課程受歡迎。

二、高校運動訓(xùn)練田徑專項教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）各方受重視程度較低

長久以來田徑課程在高校體育教學(xué)中具有重要地位，有的高校將其列為了必修科目。但近些年來，田徑課程的主體地位逐漸被邊緣化，雖然很多高校每年依舊舉辦田徑運動會，但隨著快樂體育等運動理念的興起，球類項目、瑜伽等運動在高校中廣泛開展，加之當(dāng)前社會對田徑專項的畢業(yè)生的需求不大，導(dǎo)致田徑課程的普及和受重視程度逐漸下降。

（二）課程設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理

很多高校運動訓(xùn)練專業(yè)田徑專項課程“重技術(shù)，輕理論”的現(xiàn)象依然存在。同時，田徑選修課的開展極其困難，有的高校甚至沒有田徑選修課程。田徑項目眾多，有的項目之間有大聯(lián)系，有的幾乎沒有。沒有聯(lián)系項目學(xué)習(xí)起來會很困難，尤其專項是投擲項目的學(xué)生，由于體型和肌肉類型的限制，他們在短跑、跨欄等徑賽項目中往往會學(xué)得很吃力。而這僅依靠主修專項有限的學(xué)時是不夠的。

（三）學(xué)生專項綜合能力欠缺

進入新時代，社會更加注重新型社會人才的培養(yǎng)，在挑選人才時側(cè)重綜合能力占有的比重。田徑專項綜合能力是由平時教學(xué)與訓(xùn)練所需的技術(shù)水平、組織田徑教學(xué)（訓(xùn)練）、組織田徑競賽活動、從事田徑裁判工作、進行田徑科研等能力共同組成。而很多高校只注重教學(xué)和訓(xùn)練能力的培養(yǎng)，對其他能力的培養(yǎng)幾乎沒有涉及，這不僅限制了學(xué)生田徑綜合能力的發(fā)展，還不利于他們今后的成長。

（四）學(xué)生思想懈怠，專項能力下降

運動訓(xùn)練專業(yè)和其他體育專業(yè)相比，最顯著的區(qū)別就是突出的運動技能。但往往該專業(yè)學(xué)生的運動技能在進入大學(xué)后下降很快，學(xué)習(xí)的積極性不高，享受不到田徑的樂趣，運動的成就感隨之降低。日復(fù)一日產(chǎn)生厭煩心理，和教師的互動也減少，課堂教學(xué)環(huán)境松散，經(jīng)常出現(xiàn)遲到和曠課現(xiàn)象，助長了不良風(fēng)氣。

三、發(fā)展對策

（一）提高教學(xué)的信息化和智能化水平

網(wǎng)絡(luò)信息和流媒體對當(dāng)代大學(xué)生的影響很大，教師不僅要采用傳統(tǒng)的示范講解，也要利用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)技術(shù)進行教學(xué)。比如將人工智能、可穿戴設(shè)備等高科技技術(shù)運用到教學(xué)中，系統(tǒng)的對學(xué)生在教學(xué)中的運動狀態(tài)進行實時監(jiān)控，合理的控制運動負(fù)荷的變化，對運動技術(shù)進行科學(xué)診斷。既開闊了學(xué)生的視野，也提高了他們的參與課堂的積極性。

（二）豐富課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

結(jié)合現(xiàn)階段社會的需求和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的需要，努力拓寬教學(xué)的廣度和精度。不僅要依靠主修專項課程，還應(yīng)該增添涉及競賽組織、裁判和科研的其他課程予以輔助教學(xué)。多組織學(xué)生參與與田徑賽事有關(guān)的活動，在實踐中向?qū)W生傳授知識，領(lǐng)略田徑的魅力。在不斷優(yōu)化和完善課程結(jié)構(gòu)體系的同時，還豐富了學(xué)生的理論知識，使他們田徑的綜合能力得到最大限度的提升。

（三）注重學(xué)生運動技能的保持與提高

俗話說得好“打鐵還需自身硬”，針對運動訓(xùn)練專業(yè)田徑專項學(xué)生的運動水平下降過快的現(xiàn)象，可以對他們畢業(yè)時的運動等級提出要求。在畢業(yè)時，使自己的專項仍保持在原有的運動等級或更高，并有兩項以上的田徑項目達到三級運動員或以上的標(biāo)準(zhǔn)。這樣既保持了運動水平，又在一定程度上避免了松懈的思想的產(chǎn)生。使自己朝著“一專多能”的方向均衡發(fā)展。

（四）各方各界要加大對田徑運動的重視程度

田徑運動的開展不應(yīng)僅局限在每年舉辦的運動會和期末體質(zhì)測評中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給予本校田徑專項教學(xué)足夠的重視，鼓勵學(xué)生多多參與到田徑運動中去，定時對教師和學(xué)生的運動技能、理論知識和教學(xué)質(zhì)量進行考察打分。開展教師和學(xué)生的運動技能基本功大賽，提高田徑校隊的水平，建立屬于自己的田徑文化氛圍。

四、結(jié)束語

綜上所述，社會各界對田徑課程的重視程度不夠；教學(xué)方法古板，缺乏創(chuàng)新；課程設(shè)置不合理；學(xué)生思想懈怠是現(xiàn)階段在體教融合背景下，我國高校運動訓(xùn)練專業(yè)田徑專項教學(xué)中存在的主要弊端。高校要加大對運動訓(xùn)練專業(yè)田徑專項教學(xué)的重視程度；優(yōu)化和完善田徑專項課程設(shè)置；創(chuàng)新教學(xué)方法，從而提高學(xué)生田徑的綜合能力，保障運動訓(xùn)練專業(yè)田徑專項教學(xué)的長遠發(fā)展，使我國從體育大國向體育強國穩(wěn)步前進。