潘博 四川省達州市高級中學(xué)

目前，諸多學(xué)校在教學(xué)實踐中逐步引入信息技術(shù)，將其作為輔助教學(xué)的重要手段。在高中體育教學(xué)中，要想與時俱進、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)該合理運用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段來進行教學(xué)，從而提高學(xué)生學(xué)習的興趣和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

一、運用信息技術(shù)手段來輔助高中體育教學(xué)的重要性

在高中體育技術(shù)教學(xué)過程中，運用信息技術(shù)能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，彌補其中存在的缺陷，并且能夠提高學(xué)生對體育知識的內(nèi)化效率。如今信息技術(shù)作為教學(xué)中的重要手段，不僅能夠解決教學(xué)中的問題，還能夠提高學(xué)生參與運動的興趣，在信息技術(shù)與高中體育技術(shù)課程有效融合時，能夠最大化的提高技術(shù)教學(xué)水平和質(zhì)量，因此，兩者的完美結(jié)合給體育技術(shù)教學(xué)帶來新的生命力。

二、運用信息技術(shù)進行高中體育技術(shù)教學(xué)中存在的問題

第一，過度濫用信息技術(shù)教學(xué)手段。它具有雙刃性，教師過度依賴于信息技術(shù)手段來豐富課堂教學(xué)，其難以發(fā)揮重要的價值，以及失去教育的真正本意。

第二，更新效率比較慢。教師在完成技術(shù)教學(xué)任務(wù)后，要及時更新自身專業(yè)知識和理念。但是在實際教學(xué)中，大多數(shù)體育教師通常在運用信息技術(shù)進行高中體育教學(xué)后，往往只是走走過場，沒有將其真正的融入在自己的體育教學(xué)觀念之中，從而促使信息技術(shù)手段無法充分體現(xiàn)在體育教學(xué)過程。

第三，教師自主運用信息技術(shù)能力有待提升。信息技術(shù)對體育教師而言，是一項較為復(fù)雜的項目，在實際體育教學(xué)中，大多數(shù)體育教師難以駕馭信息技術(shù)，操作、運用能力較差，從而需要強化體育教師自身信息技術(shù)的操作能力。

三、運用信息技術(shù)進行高中體育技術(shù)教學(xué)的有效策略

（一）運用信息技術(shù)手段提高學(xué)生的主觀能動性

在高中階段，學(xué)生學(xué)習壓力很大，所以，諸多學(xué)生從思想上和行為上都不愿意參加體育活動，體育教師也能夠理解此階段的學(xué)生心理，所以，體育課程通常呈現(xiàn)出自由活動的形式，讓學(xué)生自己來安排體育課的時間。對于，高一或者高二的學(xué)生來說，對體育課程的向往還是很強烈的，但是由于教師教學(xué)方式的單一化，降低了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與性。

對于這種情況，體育教師可以在教學(xué)中，運用信息技術(shù)來輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習熱情，將枯燥的理論知識通過形象直觀的視頻等方式來呈現(xiàn)，也可以在實際的技術(shù)動作教學(xué)中，運用動畫或者圖片等功能將動作分解慢放，充分讓學(xué)生了解和模仿動作要領(lǐng)。不僅能夠活躍課堂，還能夠提升學(xué)習效率。

（二）運用信息技術(shù)提高備課質(zhì)量

在高中體育上課前期，教師需要進行充分的備課，為體育教學(xué)中突發(fā)狀況、問題以及取得良好的教學(xué)效果做好準備。但是目前依然存在部分教師不備課，導(dǎo)致課堂教學(xué)顯得比較混亂一些。這樣做到的缺點就是容易出現(xiàn)應(yīng)急情況難以馬上解決。長此以往下去，學(xué)生會對體育教師失去信任，降低體育學(xué)習的興趣。另外，還存在部分教師在上課前認真?zhèn)湔n，投入了大量的精力和時間，但是在實際體育教學(xué)中并沒有取得很好的效果。對于這樣的情況就需要體育教師在課堂教學(xué)中，積極運用信息技術(shù)手段來吸引學(xué)生的注意力，為了促進兩者有效的整合，強化備課過程中的效果，教師可以構(gòu)建一個與體育技術(shù)教學(xué)相關(guān)的備課資源庫，這樣便于體育教師在備課中根據(jù)備課資源庫來豐富備課內(nèi)容，從而提高備課質(zhì)量和為取得良好的體育教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

（三）運用信息技術(shù)積極開發(fā)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺

學(xué)校在應(yīng)用信息技術(shù)過程中，應(yīng)該充分體現(xiàn)合理性和科學(xué)性，合理運用互聯(lián)網(wǎng)中的學(xué)習資源，從而構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺，通過這種學(xué)習方式能夠為學(xué)生提供多元化的學(xué)習幫助，進而提高高中生體育理論知識方面的學(xué)習能力。同時，學(xué)校還應(yīng)該在硬件設(shè)施上加大投入，完善信息技術(shù)教學(xué)的相關(guān)設(shè)備，將學(xué)校和信息技術(shù)完美融合，相輔相成，共同進步，從而達到信息化教育教學(xué)的目的。在體育教學(xué)中，教師可以充分利用新型的教學(xué)設(shè)備來豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，更是為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的體育學(xué)習資源庫。在這個資源庫中，要盡量完善與更新最新的體育相關(guān)學(xué)習資源，即書籍、健康標準等資料，通過這樣的方式能夠有效拓展學(xué)生的知識面，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)空間和時間上的局限性，還應(yīng)該建立在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上來實施，讓學(xué)生自行下載或者上傳、在線觀看體育相關(guān)報道和賽事等。在構(gòu)建過程中，還可以搭建一個學(xué)生自我檢測程序，在學(xué)習完后，可以通過小測試等環(huán)節(jié)來檢驗這節(jié)課的學(xué)習效果，從而最大化提升學(xué)生學(xué)習的效率。

四、結(jié)語

綜上所述，為了滿足現(xiàn)代化教育的發(fā)展要求，體育教師應(yīng)該更新教育理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式上的弊端，結(jié)合信息技術(shù)來進行教學(xué)，從而全面提高體育教學(xué)效率，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣，以及形成終身體育鍛煉的理念奠定基礎(chǔ)。