孫亞杰 開封市衛(wèi)生學校

目前新課改在緊張有序地進行，中職學校體育課也在進行深入改革，中職生表現(xiàn)出的不積極在體育課上普遍存在，而課堂秩序也不是太好等情況，這很大程度上影響了中職體育課的改革。

一、中職學生參與體育課積極性不高的原因分析

學校的體育課教學是學生體育鍛煉最主要的途徑，也是主要的運動時間。中職學生上體育課時普遍不愛運動，對體育課缺乏興趣。學生上體育課積極性不高原因有許多，原因總結起來大致如下：

1.現(xiàn)在隨著生活水平的提高，從小養(yǎng)成不運動的習慣。

2.學校的體育設施較少，種類單一，室內(nèi)體育場館缺乏，體育課開展受到影響，體育課不能滿足學生的運動需要。

3.老師的教學技能，專業(yè)素養(yǎng)，個人魅力，會影響到學生不喜歡上體育課。

4.中職學校老師不能科學合理安排學生運動強度、練習密度、頻率和難度，使學生負荷較大，使學生感到單調(diào)枯燥。

5.過分強調(diào)專業(yè)課的重要性，學生上體育課時還牽掛專業(yè)課學習，其中女生的比例較大。這部分學生對體育課的目的、意義缺乏認識，沒有認識到健康的身體，充沛的精力是學習的保障。

二、中職學生上好體育課的重要性

長期以來，受應試教育影響，中職體育教學有過一系列的改革和創(chuàng)新，但依然存在著一些問題和不足。中職階段，學生身心正處于生長發(fā)育的關鍵時期，身體和心理上都有著明顯的變化。健康的身體，充沛的精力是更好的學習和生活的前提，學生上好體育課可以促進健康，提高身體素質(zhì)能更好的促進學生學習。學生通過上體育課，能夠意識到鍛煉身體的意義，掌握科學的運動方法和規(guī)律，有效指導課余體育鍛煉，豐富學生學校生活。老師在體育課中，可以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育特長生，為培養(yǎng)專業(yè)運動員奠定基礎。

三、提高中職學校學生參與體育課積極性的對策

1.培養(yǎng)學生參與體育課的興趣

學習積極性需要學生的學習興趣去調(diào)動，使學生大腦處于興奮狀態(tài)，積極有效的去獲取知識、探究未知，培養(yǎng)學生良好的體育課學習興趣，引導學生積極主動參與體育課學習。

（1）新穎的導入引發(fā)學生學習興趣

新穎的課前導入，就像電影的預告片，驚心動魄，看完使人意猶未盡，做到這一點，就能有效激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。體育課在場地的選取和隊形上，可以是多方位的、或半圓形的、要突破常規(guī)，師生一起自由練習跳健美操或街舞、或模仿各種動物跳躍等，使學生放飛自我，忘記是在上體育課。

（2）注重新授課時學生學習興趣的培養(yǎng)

老師要通過多種教學手段引導全體學生參與到新授課這個過程，因為這個過程是學生學習新知識、理解新知識、掌握新知識的一個重要過程。在新課教學中，老師可以組織學生開展小組討論，讓學生主動地思維，通過討論發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在老師幫助下解決問題，進而促進學生掌握新授知識的內(nèi)容。

（3）突破常規(guī)的課堂練習

身體練習是學生掌握動作技能的基本前提，練習過程中，老師可以采用讓學生單獨練習、小組練習、兩人互助練習等方法，老師少講多示范、適當點撥、分類別進行指導，科學的課堂常規(guī)練習，不僅能激發(fā)學習興趣，又能使學生更好地掌握動作技能。

2.教給學生學習的方法

教書育人的最終目標不僅是學習知識更重要的是要教會他們學習和生存的方法。教師的任務不僅是讓強者更強，還要讓弱者自強。體育課不僅要幫助學生“學會”知識，還要幫助學生“會學”知識，需要做到以下幾點：

（1）教會學生自主學習的方法

不能簡單的把體育教學理解為身體鍛煉，體育課是學校整體教學工作組成部分，更不能把體育教學理解為增強學生體質(zhì)的一種手段，它是學生掌握鍛煉技術和方法，養(yǎng)成體育運動好習慣的一個最直接的途徑。這就要求體育老師教會學生課余鍛煉的方法和注意事項，教會學生自主鍛煉的好習慣。

（2）教給學生體育鍛煉的方法

在體育課中教會學生體育運動的方法，使學生在實踐中體驗方法，那樣才是真正教會體育運動能力，不斷要求自己做到最好，養(yǎng)成終身運動的好習慣，要求我們體育老師通過不斷的創(chuàng)新與總結，尋找到更加科學的教學方法，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才而努力奮斗。這是我們的任務，也是我們的責任，所以我們老師要不斷交流經(jīng)驗，不斷進步不斷完善。

3.轉變教學方式

（1）建立良好的師生關系

愛是啟開教育內(nèi)心的鑰匙，沒有愛談不上好的教育。老師和學生之間要相互信任，這樣才能讓學生感受到老師的愛。老師和學生都希望彼此之間建立良好的師生關系，但是往往因為種種原因都事與愿違。這就需要老師發(fā)揮主動性，做到寬嚴適度，愛生有方，主動與全體學生搞好師生關系，有效激發(fā)學生參與體育課學習的積極性。

（2）用多種的教法提高學生參與體育課的主動性

學習興趣是學生學習的心理前提，老師在體育教學中要重視和運用心理學知識，采用多種的教學方法，用來調(diào)動和發(fā)揮學生的積極性，引起學習興趣。依據(jù)不同學生身體條件、運動能力，采用不同的教法，提出相應的要求。老師采用的教學方法要符合學生的生理和心理特點，做到教無定法，與時俱進。

（3）全面了解學生，從學生的實際出發(fā)，激發(fā)參與體育課的主動性

老師應采取新的發(fā)展型的教學評價體系，而不是老的分數(shù)型評價體系來評價學生的體育課成績，這樣才能更加客觀地評價學生的發(fā)展，也更加有利于以后體育課開展，不能用一條尺子量所有學生。老師要勇于擺脫傳統(tǒng)的評價體系，全面了解學生，根據(jù)每位學生的特點和興趣愛好，因材施教，從學生的實際出發(fā)，做到心中有數(shù)，激發(fā)每個學生的潛力，進而帶動全體學生參與體育課，激發(fā)參與體育課的主動性。

（4）不斷提高自身專業(yè)水平

“學高為師”，要求老師作為學生學習的教育者和引導者，要不斷提高自身專業(yè)技能水平，與時俱進，這樣才能引起學生的學習的興趣和積極性，多種專業(yè)技術都要過硬，這樣才能帶動學生參與體育課，激發(fā)學生參與體育課的主動性。

四、結語

綜上所述，中職體育課中提高學生參與的積極性需要從學生和老師兩方面著手，體育課作為增強學生體質(zhì)的重要課程，中職教師責任重大，需要不斷探究新的教學方法來提高學生的學習積極性，提高體育課教學質(zhì)量。教學質(zhì)量提高也有助于提高學生參與體育課的積極性，形成良性發(fā)展。