李西子 四川大學(xué)體育學(xué)院

一、學(xué)生對體育鍛煉的價值認(rèn)知的現(xiàn)狀

如今的學(xué)生對體育價值的認(rèn)知不夠明確和深入，可以總結(jié)為以下幾個方面。

（一）不明確體育鍛煉的目的

學(xué)生對體育鍛煉的目的，更多的只是覺得是一種體育課程設(shè)置，單純是為了完成學(xué)習(xí)體育課的課程設(shè)置，然后漫無目的的跟著學(xué)校體育課要求進(jìn)行相應(yīng)任務(wù)的目標(biāo)達(dá)成，而實際上學(xué)生根本不懂得體育課上包括體育鍛煉真正的目的所在的意義。

（二）沒有認(rèn)識到體育鍛煉和文化知識同等重要

受到社會認(rèn)知的影響，加上學(xué)校對體育鍛煉意識引導(dǎo)的有待提高，學(xué)生對在學(xué)校期間學(xué)習(xí)，更多的只是重視學(xué)校文化課，也因此，學(xué)生把主要、甚至全部的精力都放在了文化知識的學(xué)習(xí)上，就對體育沒有太多精力去認(rèn)真對待了，也對體育鍛煉方面沒有太多興趣。

（三）學(xué)校對學(xué)生體育鍛煉方面重視程度不夠

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)校對學(xué)生的引導(dǎo)方向是很重要的。學(xué)校在一定程度上，也更加偏重在乎學(xué)生文化學(xué)習(xí)方面，忽略了學(xué)生體育鍛煉方面的引導(dǎo)意識，學(xué)校在開展的一些體育活動中，活動策劃也沒有十分用心，在活動形式上也比較單一，學(xué)生們參與的積極性不是很高。總體來說，學(xué)校對學(xué)生體育方面看不是十分重視，在體育教育方面做的還不是很完善。

（四）學(xué)生對體育種類接觸的較為狹窄

學(xué)生在學(xué)校的生活中，生活范圍相對比較小，平時鍛煉的機(jī)會更多的是在體育課堂中，其他的鍛煉機(jī)會也較少，學(xué)生因此對體育的理解范圍也就僅此而已。男生能想到的就是足球和籃球居多，女生運動以踢毽子、羽毛球等常見運動居多。這幾種常見的體育運動形式，學(xué)生對體育鍛煉的形式的認(rèn)識也就局限于這么多了。

（五）學(xué)校有限的體育器械限制了學(xué)生對體育更全面的了解

人們往往對自己更了解的事情更感興趣。由于學(xué)校內(nèi)的體育器械很久沒有更換和新增，學(xué)生對體育缺乏更全面的了解，導(dǎo)致了對體育興趣的不足。在學(xué)習(xí)之余，學(xué)生之間很難找到一起進(jìn)行體育鍛煉的伙伴，自己也容易對鍛煉就此放棄。

二、學(xué)生提升對體育鍛煉認(rèn)知的具體策略

提升學(xué)生對體育鍛煉的認(rèn)知，首先要有意識的培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的正確認(rèn)識，了解體育鍛煉的價值和意義。如今社會已經(jīng)越來越提倡健康，也越來越看中科學(xué)的健康方式，從學(xué)生時代就開始培養(yǎng)體育鍛煉的意識是最好的時期，能夠從更早的時候開始對身體健康有所重視，讓學(xué)生慢慢自主提升對體育鍛煉的興趣程度。如下將對學(xué)生對體育鍛煉認(rèn)知提升進(jìn)行具體探究。

（一）體育理論教育和灌輸

學(xué)生對理論知識的缺乏，對體育的了解也會比較少。但其實，體育教師對學(xué)生理論知識方面多注意講解和培養(yǎng)，學(xué)生的接受能力還是非常強(qiáng)的，會很容易深入了解到體育鍛煉方面的信息，讓學(xué)生有健康方面的意識，應(yīng)該從當(dāng)下開始增強(qiáng)體質(zhì)，也更加有利于今后的學(xué)習(xí)和生活。

（二）體育氛圍的創(chuàng)造

好的體育氛圍，更有利于學(xué)生感受體育的興趣，也將有利于教學(xué)的進(jìn)行。良好的體育氛圍，將對學(xué)生有更濃厚的感染作用。例如：體育老師在最初上課時，了解學(xué)生對哪些體育項目感興趣，可以對學(xué)生按喜好進(jìn)行分組教學(xué)，讓學(xué)生起初從自己喜歡的類目開始接觸，讓學(xué)生充分感受到放松，對體育鍛煉產(chǎn)生良好的印象。

（三）體育教師不斷提升自身綜合素質(zhì)

一名愛崗敬業(yè)的好教師，對學(xué)生將帶來更好的影響。因此，教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)是至關(guān)重要的，體育教師提升自身綜合素質(zhì)，是培養(yǎng)學(xué)生對體育感知的關(guān)鍵。教師需要對學(xué)生傳遞正向的學(xué)習(xí)心態(tài)。首先，體育教師需要有一個良好的心態(tài)，才能對學(xué)生有好的影響；其次，體育教師需要有更豐富和扎實的體育理論知識儲備，才能對學(xué)生有更好的理論知識傳導(dǎo)；再次，體育教師需要有更專業(yè)的體育技能，才能對學(xué)生有體育方面更專業(yè)的指導(dǎo)。所以，一名負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀體育教師對學(xué)生體育方面的影響非常大，教師也需要不斷的學(xué)習(xí)和補(bǔ)充，讓學(xué)生能有更好的體魄[2]。

三、結(jié)束語

根據(jù)以上探究來看，學(xué)生對于體育鍛煉的認(rèn)識還有待提高，也要明白體育鍛煉的價值和意義，這樣才能從根本上保證學(xué)生對體育鍛煉保持高度的熱情，并讓學(xué)生養(yǎng)成長期鍛煉的習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)先從校內(nèi)體育器械設(shè)施進(jìn)行優(yōu)化和補(bǔ)充，將學(xué)生體育鍛煉方面加大重視力度，以吸引和引起學(xué)生對體育的注意和興趣。擁有好的身體，是做所有事情的前提基礎(chǔ)，因此，學(xué)生時期就要開始有體育鍛煉的意識，堅持自我鍛煉的行為，增強(qiáng)體魄，擁有好的身體以提升綜合素質(zhì)，為未來做更大的事業(yè)奠定基礎(chǔ)。