文娟 廣東省嶺南工商第一技師學院

基于技工院校學前教育專業(yè)體育教學實際，良好的教學內(nèi)容對教學高效開展具有積極影響。結(jié)合我校學前教育專業(yè)體育教學的特點，加強教學資源的完善和延伸，不僅推動學生能夠正確認識幼兒體育教學，同時也進一步強化了學生的理論知識與實踐。因此，科學甄選教學內(nèi)容，是技工院校學前教育專業(yè)體育教學的重要選擇。同時，深入分析教學內(nèi)容的特點，為良好的教學提供支持。

一、技工院校學前教育專業(yè)體育教學內(nèi)容存在的問題

（一）教學內(nèi)容趨向于男生化

技工院校開展體育教學具有十分明顯的現(xiàn)象，體現(xiàn)在其教育內(nèi)容趨向于男生化。我院體育教學大綱的安排，主要體現(xiàn)為三大球及田徑等，教學項目有一定的對抗性，實際參與學習、鍛煉的男生居多，而我院學前教育專業(yè)學生基本都是女生，結(jié)合女生各方面的實際情況，在運動項目的選擇上應有所區(qū)別。

（二）忽視學前教育的特性

很多時候?qū)W前教育專業(yè)開展體育教學，間接性影響到學生在以后工作中的實踐問題。學前教育專業(yè)的學生接受體育教學，是為了未來能夠很好地教授幼兒，學前教育所面臨的主體是3-6歲的幼兒，幼兒的身體機能和心理情況都是體育教學良好開展的關(guān)鍵，如果沒有對幼兒的身體、心理情況作出相對深入的調(diào)查分析，只是基于教學而教學，那么體育教學則是無效的。

（三）教學內(nèi)容側(cè)重點不明確

技工院校對于學前教育專業(yè)體育教學內(nèi)容的側(cè)重點不明確，對于體育教學的核心缺乏一個正確的認識，從而在體育教學內(nèi)容安排上就會體現(xiàn)出重點不明確的問題?，F(xiàn)在技工院校提倡產(chǎn)教融合的特點，技工院校畢業(yè)的學生，直接與社會接軌，走上工作崗位，如果沒能掌握體育教學過程，在教學中就很盲目。因此，在對學前教育專業(yè)學生進行體育教學時，必須每次課都要求講解體育教學過程，更重要的是重視學生對于教學內(nèi)容之教學過程的掌握程度，從而實現(xiàn)教學內(nèi)容的完整性。

二、技工院校學前教育專業(yè)體育教學內(nèi)容設置的思考

（一）加強教學資源的豐富

1.理論和實踐相結(jié)合

一般情況下，理論內(nèi)容是基礎部分、實踐為強化部分。技工院校學前教育專業(yè)所選擇的教材應該切實符合院校培養(yǎng)標準，同時有效結(jié)合專業(yè)學生的實際情況，促使學生能夠吸收到更多有價值的專業(yè)知識，從而用其良好的指導實踐教學活動。與此同時，教材上所能提供的體育教學內(nèi)容具有一定限度，想要進一步豐富學生的專業(yè)知識，教師可以以教材為中心，為學生搜集相關(guān)的體育教學資源，提升教學質(zhì)量。

2.融入民族體育內(nèi)容

每個地區(qū)都具有自己的文化特色，教師通過引導學前教育專業(yè)學生加強對民族特色體育文化的了解，從而很好的融入體育學習中，之后在步入幼兒教育領域時，也能為幼兒呈現(xiàn)出豐富多彩的體育教學內(nèi)容。同時，教師需要注意的是民族體育教學資源的趣味性和獨特性。

3.有效運用體育游戲

進一步豐富教學資源還可以體現(xiàn)在：為學前教育專業(yè)的學生開展相應的體育游戲教學，讓其對戶外體育教學活動進行相應的了解，形成一套全面化的教學內(nèi)容。通過有效利用體育游戲開展相應的教學活動，使得學生對于這部分具有相對清晰的認識，進而其在教育下一代時不會給幼兒造成疑惑。幼兒階段對于體育活動的趣味性很重視，因此，學生應該加強對各種體育游戲的了解，從而幫助其很好的開展體育教學。比如老鷹捉小雞、接力游戲等。學前教育專業(yè)教師自身應該加強對教學資源豐富的重視，經(jīng)常性地更新自身的教學資源，對于當前幼兒在體育上的發(fā)展和要求進行充分的了解，以此為基礎，將其良好地體現(xiàn)在體育教學當中，促使學生實現(xiàn)良好的學習。

4.合理安排體育教學內(nèi)容

合理安排教學內(nèi)容，體育教學內(nèi)容包括基本體育動作和游戲、簡單的體操以及對于運動器械和玩具的使用，因此教師在安排體育教學內(nèi)容時應以韻律操、體育舞蹈等形式為主，結(jié)合一些具備常規(guī)器材的體育項目：籃球、乒乓球等等。同時開展體育教學時，也應該將幼兒體育教學理論、生理學、學前兒童體育等理論內(nèi)容充分地融合起來，并讓學生充分認識到合理安排體育教學內(nèi)容的重要性，促使其針對下一代開展科學的體育教學活動。由此，學生掌握了體育內(nèi)容和教師的引導下，在之后步入教育行業(yè)，能夠針對幼兒的身體機能靈活地調(diào)整體育活動，強化自身組織教學能力。在切實保障教學質(zhì)量的同時，也很好地維護了幼兒的身體健康。

（二）完善體育課程構(gòu)成體系

首先，優(yōu)化學前教育專業(yè)的體育課程。從當前我國幼兒教育領域的發(fā)展情況來看，結(jié)合其對于幼兒教育工作者的要求，技工院校應該加強對學前教育專業(yè)體育教學的重視，推動學前體育課程的進一步優(yōu)化完善，同時針對教學要求建立健全相應的課程標準。除此之外，對于專業(yè)課程時長進行科學的規(guī)劃，確保相應的課程內(nèi)容得到充分的呈現(xiàn)，教學活動得以良好的開展。從當前幼兒教育發(fā)展來看，體育是必不可少的一部分，因此，教師在完善體育課程構(gòu)成體系時，應該獲得學生的理解，從而讓其產(chǎn)生更為積極的興趣參與接下來的專業(yè)體育教學。在此基礎之上，學生在未來教育下一代時，才能夠具有更夯實的能力。

其次，教師需要根據(jù)學前教育專業(yè)教學內(nèi)容，為學生制定一個科學的、正確的體育課程目標。這里所指的課程目標主要包括理論體育內(nèi)容、課外體育活動、體育游戲等，確保課程目標能夠切實體現(xiàn)出學前教育專業(yè)對于學生提出的要求，促使其能夠很好地掌握德育內(nèi)容、理論知識、專業(yè)技能，為之后落實到幼兒教育中奠定基礎條件。

1.知識目標

教師在開展體育教學過程中對于幼兒身體機能發(fā)展規(guī)律以及基本的理論知識，結(jié)合相應的實踐活動良好地傳授給學生，讓學生能夠充分地掌握。

2.技能目標

從技能目標來看，針對幼兒教育所覆蓋的年齡段，對其應該掌握的體育動作和運動技巧實現(xiàn)良好的學習，結(jié)合相應的教學手段良好地傳達給幼兒。針對戶外所開展的體育教學活動所涉及的訓練方法和運動技能，也要實現(xiàn)良好的學習。當幼兒發(fā)生問題時，學生能夠很好地利用相關(guān)的理論知識，結(jié)合科學的體育原理，幫助幼兒有效解決問題，推動體育教學活動得以良好開展，幼兒能夠在其中切實體會到體育運動的樂趣。

3.教學能力

教師需要將與學前教育體育教學相關(guān)原理和技能，良好地傳授給學生，比如生理健康、運動解剖學等。教師對于技工院校培養(yǎng)模式具有一個相對先進的認識，技工院校致力于培養(yǎng)出夯實的勞動技能人才，從而能夠很好的符合相應勞動職位的需求。這也使得很多技工院校的教師對于理論教學內(nèi)容過于忽視，但是學前教育專業(yè)僅靠精煉的技能是不夠的，很多時候需要相應的理論內(nèi)容作為指導，才能保障相應的技能充分發(fā)揮出其落實價值。

（三）重視教學過程的必要性

體育教學過程中有一個共性，每個教學部分都有一定的目的任務、組織原則、規(guī)則要求、需要學習和掌握相應的動作技術(shù)。技工院校體育課都是老師先備好課，在整個體育教學過程中完成教學，學生只是跟著老師的教學程序走，完全不了解整個教學過程是如何構(gòu)成，但對于學前教育專業(yè)的學生，以后面向的是幼兒的基礎教育，因此，掌握教學過程是非常有必要的。體育教學過程由三部分組成：準備部分、基本部分、結(jié)束部分。

1.準備部分

準備部分是作為體育課程開始的一個標志，也是對于教師和學生的一個啟發(fā)性的、準備性的預備活動。準備活動這一部分基本上以活動學生的關(guān)節(jié)、韌帶等方面的運動形式為主。在組織的形式上，由老師帶領完成。準備部分可以細分為常規(guī)部分+開始部分，具體可操作如下：

①常規(guī)部分：a、教師在授課中要儀表端正，語言文明，嚴肅認真，上課要“師生問好！”下課要“師生再見！”b、準時上、下課，做到師生提前5分鐘到位。嚴格學生考勤，對于學生情況應及時了解，查明原因及時聯(lián)系或上報。c、老師要宣布本節(jié)課教學任務和具體要求。d、教師口令要準確、洪亮、用普通話進行教學。e、教師加強安全措施，防止傷害事故的發(fā)生，并做到上課時有預防措施。如在課堂上出現(xiàn)安全問題，又如何采取措施。

②開始部分：a、慢跑。b、徒手練習。c、趣味游戲。

2.基本部分

在基本部分學習體育知識時，是最主要的學習環(huán)節(jié)。教師在這一過程中，必須研透教材，抓住本課內(nèi)容的知識點，利用有效的教學手段，如教輔材料、電子課件、實物器材，動物圖片，講故事、猜謎語等形式。目的引起學生的學習興趣提高，學生既學習了知識，又鍛煉了身體，培養(yǎng)了學生各種能力。

3.結(jié)束部分

結(jié)束部分是一節(jié)體育課堂最后部分。這一過程教師采取相應的教學手段，適于學生身體的需要，可采用音樂放松，韻律操、拍打身體各部位和關(guān)節(jié)活動操，結(jié)束語講解精練，總結(jié)學習內(nèi)容適當，利于學生接受。

三、結(jié)語

通過對技工院校學前教育專業(yè)體育教學的了解，在教學過程中，落實有效的教學內(nèi)容，對提升教學效果來說是非常有必要的。結(jié)合當前技工院校學前教育專業(yè)體育教學實際，在教學過程中，科學呈現(xiàn)教學內(nèi)容，對推動學生全面發(fā)展具有直接影響。因此，應立足于技工院校學前教育專業(yè)體育教學實際，深入分析教學內(nèi)容的思考，促使學生能夠基于良好的教學技能，結(jié)合相應的理論內(nèi)容，為未來成為優(yōu)秀的教育工作者奠定基礎。