林德 廣東省廣州市增城區(qū)石灘鎮(zhèn)麻車小學(xué)

隨著我國(guó)中小學(xué)足球教學(xué)的不斷深入與發(fā)展，在國(guó)家政策的關(guān)注和大力支持下，校園足球發(fā)展也不斷得到了廣泛的關(guān)注，也讓各地區(qū)校園足球活動(dòng)，陸陸續(xù)續(xù)的開展起來。校園足球開展是每所學(xué)校的重要任務(wù)，也是校園活動(dòng)環(huán)繞最多的一項(xiàng)，為提高校園足球發(fā)展，學(xué)校要不斷加強(qiáng)校園活動(dòng)及創(chuàng)新校園足球文化。但相對(duì)于農(nóng)村小學(xué)足球發(fā)展現(xiàn)狀，師資、設(shè)備、場(chǎng)地等因素造成困擾，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)足球的發(fā)展仍然受到阻礙。

一、我國(guó)農(nóng)村小學(xué)制約足球開展的根本原因及解決措施

（一）學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣不高

1.校園足球是中小學(xué)最為常見的運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)非常受青少年歡迎的運(yùn)動(dòng)。為不斷提升國(guó)家青少年足球發(fā)展?？梢钥闯?，國(guó)家越來越高度重視校園足球發(fā)展，也會(huì)讓越來越多的學(xué)生選擇足球。在校園足球發(fā)展的這幾年，農(nóng)村小學(xué)足球興趣發(fā)展與市區(qū)小學(xué)足球發(fā)展存在比例不均衡，因市區(qū)小學(xué)學(xué)生足球興趣比農(nóng)村小學(xué)學(xué)生興趣高，所以市區(qū)小學(xué)足球發(fā)展比農(nóng)村小學(xué)快。經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)足球開展存在一些缺陷，學(xué)生對(duì)足球興趣不高，因而不利于校園足球的發(fā)展和推廣。如今我們需要加大努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣，才能促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)足球的發(fā)展。

2.近年來，為了確保校園足球的順利發(fā)展，需要在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的支持與關(guān)懷下，才能順利發(fā)展校園足球。通過上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球的管理方式，使得校園足球教學(xué)積極地開展，讓各小學(xué)足球不斷推廣。足球能促進(jìn)體、智、德、美、勞的全面發(fā)展，以此奠定良好的基礎(chǔ)。通過鍛煉，培養(yǎng)孩子們身體條件，發(fā)掘孩子們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的愛好。讓越來越多的孩子們加入足球運(yùn)動(dòng)。除此之外，學(xué)生要學(xué)習(xí)更多的足球理論知識(shí)和相關(guān)技能，以便在今后足球比賽中取得更好的成績(jī)。

3.從家庭環(huán)境來看，父母是孩子的第一任老師，孩子對(duì)足球興趣也來源于父母。如父母利用業(yè)余時(shí)間陪孩子進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)鍛煉，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。從而不僅發(fā)展孩子對(duì)足球的興趣，還能促進(jìn)親子關(guān)系之間的溝通，才有利于提高孩子對(duì)足球的熱情。但也有些家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為，一是喜歡踢足球孩子們?nèi)藬?shù)并不多，二是踢球發(fā)展前景不好等因素，慢慢地失去足球興趣。有些家長(zhǎng)還認(rèn)為，孩子們的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)一些文化知識(shí)，對(duì)于足球培養(yǎng)是在浪費(fèi)文化時(shí)間，所以很家長(zhǎng)更加關(guān)注的孩子們文化學(xué)習(xí)。從而缺乏足球發(fā)展，以及身體鍛煉，在今后我們要多鼓勵(lì)和幫助孩子們對(duì)足球產(chǎn)生興趣，并形成良好的體育鍛煉意識(shí)，同時(shí)建立終身運(yùn)動(dòng)的理念。

4.學(xué)生能否可以堅(jiān)持參加足球比賽與訓(xùn)練，都與家長(zhǎng)有關(guān)，原因是認(rèn)為孩子們參加比賽會(huì)影響學(xué)習(xí)。為提高學(xué)生積極參加比賽，又能讓家長(zhǎng)支持。我們可以組織家長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行足球知識(shí)競(jìng)賽、獎(jiǎng)品競(jìng)賽，讓家長(zhǎng)感受到足球氛圍，這樣才建立互動(dòng)橋梁，與了解足球的優(yōu)勢(shì)和重要性。學(xué)生參加足球訓(xùn)練能讓家長(zhǎng)支持和認(rèn)可，學(xué)?？梢栽O(shè)立一些有競(jìng)爭(zhēng)力的親子體育活動(dòng)，或足球主題宣傳周，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子參與，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極鍛煉。學(xué)校還可以安排一些足球信息的收集，家長(zhǎng)和孩子一起完成，在學(xué)校定期舉辦足球文化宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)足球、歷史和文化有深刻的了解。例如：足球繪畫、足球攝影、個(gè)人訓(xùn)練、班級(jí)、年級(jí)、校園足球比賽等，這些都可以提高家長(zhǎng)對(duì)足球的興趣和支持。農(nóng)村小學(xué)積極開展校園足球，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村校園足球的鍛煉價(jià)值，創(chuàng)建陽(yáng)光體育口號(hào)，使學(xué)生成為校園足球的未來和希望。從而提高學(xué)生對(duì)足球的自主參與，全面促進(jìn)校園足球的積極發(fā)展，享受足球的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)互助精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和自我價(jià)值感。

（二）學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地簡(jiǎn)陋，體育設(shè)施不健全

1.校園足球的發(fā)展面臨著一系列挑戰(zhàn)，特別是在農(nóng)村小學(xué)開展校園足球體育研發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)全國(guó)許多縣級(jí)城市沒有足球場(chǎng)，更不用說鄉(xiāng)鎮(zhèn)了。農(nóng)村體育設(shè)施嚴(yán)重不足，場(chǎng)地缺乏、條件簡(jiǎn)陋、興趣缺少，這都是阻礙足球發(fā)展的主要原因。足球的發(fā)展必須有活動(dòng)場(chǎng)地，目前有的學(xué)校甚至連一塊活動(dòng)場(chǎng)所都沒有，導(dǎo)致限制了足球活動(dòng)的發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是非常重要的，但其發(fā)展的用途是什么。僅靠學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的影響還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要建設(shè)足球運(yùn)動(dòng)區(qū)域，如果沒有足球運(yùn)動(dòng)周場(chǎng)地。在天氣影響時(shí)，足球訓(xùn)練可能是一個(gè)困難的問題。顯然，體育器材和基礎(chǔ)措施建設(shè)也是制約農(nóng)村小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開展。

2.大部分農(nóng)村小學(xué)足球場(chǎng)都是沉積物，或場(chǎng)地老化，為了長(zhǎng)期發(fā)展足球，我們希望能吸引政府部門支持建設(shè)足球運(yùn)動(dòng)。校園足球發(fā)展不是由學(xué)校決定的，而是由每個(gè)人來實(shí)施的。同時(shí)，希望各行各業(yè)的社會(huì)能夠關(guān)注中小學(xué)足球事業(yè)，推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)足球的發(fā)展，呼吁發(fā)達(dá)城市幫助農(nóng)村，完成農(nóng)村中小學(xué)足球的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)孩子們踢足球的愿望。

3.在農(nóng)村中小學(xué)開展校園足球活動(dòng)的過程中，我們面臨的最大問題是缺乏資金。只是為了充分利用足夠的資金來創(chuàng)建一個(gè)職業(yè)足球場(chǎng)，所以在這里建設(shè)一個(gè)綜合性的特殊足球場(chǎng)仍然需要投入大量的資金，包括每年的維護(hù)費(fèi)用。在這些費(fèi)用上，如沒有沒有當(dāng)?shù)卣闹С?，似乎不太可能完成。有一個(gè)足球場(chǎng)的教學(xué)，才能持續(xù)反映出足球發(fā)展的整體水平，但也需要我們有專業(yè)的足球教師來推動(dòng)足球的發(fā)展。

（三）體育教師結(jié)構(gòu)不健全

1.體育教師作為校園足球的組織領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。如果體育老師對(duì)足球不感興趣以及不關(guān)注它，那么更多學(xué)生的興趣也提高不上來，也導(dǎo)致更多的學(xué)生對(duì)足球沒有關(guān)注。按照目前校園足球發(fā)展來看，每所學(xué)校至少有一名專業(yè)足球教師，每周至少上一節(jié)足球課?？墒寝r(nóng)村小學(xué)足球?qū)I(yè)的教師都沒有，足球的發(fā)展存在著許多現(xiàn)實(shí)問題。首先是體育教師的水平，他們大多沒有足球的專業(yè)知識(shí)，從何讓足球知識(shí)轉(zhuǎn)移與傳播。農(nóng)村小學(xué)體育教師長(zhǎng)期依靠舊的教學(xué)方法和手段，在足球訓(xùn)練中，他們大多選擇小型比賽，而且他們沒有太多的專業(yè)知識(shí)理論，唯一的辦法就是讓學(xué)生們?cè)谇驁?chǎng)上進(jìn)行單一的訓(xùn)練。

2.由于農(nóng)村教師實(shí)力薄弱，教學(xué)方法單一，教練隊(duì)伍嚴(yán)重不足，數(shù)量和技術(shù)的專業(yè)化程度較低，在球員輸送上出現(xiàn)大量下滑。據(jù)調(diào)查顯示，中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育學(xué)校足球教師嚴(yán)重短缺。農(nóng)村中小學(xué)缺少足球體育教師，會(huì)導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)足球管理經(jīng)驗(yàn)和基本的足球技能指導(dǎo)與培訓(xùn)都存在影響，都很難提供幫助，更不用說如何踢好足球了。

二、促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)

1.在一線城市，雖然已經(jīng)有了足球基地，可是參加足球訓(xùn)練的學(xué)生減少了，原因是家長(zhǎng)們擔(dān)心踢足球會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，這表明父母在限制學(xué)校足球的發(fā)展中發(fā)揮了一定的作用。在目前的教育階段，許多父母不支持他們的孩子踢足球。因此，在小學(xué)練習(xí)了幾年足球之后，在初中為學(xué)習(xí)文化課程都放棄了足球。目前在中國(guó)注冊(cè)的年輕足球運(yùn)動(dòng)員不到5萬人，這是一個(gè)嚴(yán)重不平衡的比例。

2.對(duì)足球興趣直接開放，建議可以將優(yōu)秀學(xué)生錄取成績(jī)納入學(xué)校學(xué)生檔案，作為衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的參考，提高學(xué)生參與足球的積極性，加強(qiáng)足球優(yōu)秀學(xué)生體育教育課程教學(xué)管理，完善招生考試制度。該方法可以有效地鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校長(zhǎng)期積極參加足球訓(xùn)練，發(fā)揚(yáng)足球精神，為未來足球的發(fā)展提供有效的保障。

（二）重視足球，健全師資隊(duì)伍

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和支持足球的健康發(fā)展，才能提高學(xué)生對(duì)足球的興趣。校領(lǐng)導(dǎo)不僅只是關(guān)注其他科目的教學(xué)與管理，也要在校園足球發(fā)展關(guān)注。并不是因?yàn)槲幕瘞熧Y不夠，把足球發(fā)展拋在一邊。對(duì)于小學(xué)義務(wù)教育階段，教學(xué)壓力相對(duì)較小，可是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往重視學(xué)校文化教育，而對(duì)校園體育比賽缺乏關(guān)注，以及不重視足球比賽。因此，忽視了規(guī)律和需求。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在體育發(fā)展的過程中起著重要的角色，學(xué)校體育教師應(yīng)該與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行協(xié)商，表明體育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真正了解學(xué)生的身心健康，不僅停留在文化書籍上，體育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也是非常重要的。

2.村小學(xué)培養(yǎng)有能力的年輕體育教師，讓他們積極參加各地區(qū)培訓(xùn)，不斷提高自己足球教學(xué)水平，傳授培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，讓自己與周邊的學(xué)校共同探究學(xué)習(xí)與發(fā)展校園足球。開設(shè)校園足球訓(xùn)練計(jì)劃，遴選足球興趣學(xué)生，發(fā)展校園足球人才，積極參與各種形式的青年足球比賽活動(dòng)。讓這些年輕的體育教師可以逐步發(fā)展個(gè)人教學(xué)水平與閱讀比賽能力，并掌握校園足球的基本技能和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有效地利用教學(xué)足球訓(xùn)練方法，并結(jié)合當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)足球課程的教學(xué)條件和當(dāng)前學(xué)生體育的發(fā)展前提，提高教師的專業(yè)知識(shí)。

綜上所述，當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)校園足球發(fā)展面臨著諸多問題。農(nóng)村小學(xué)校園足球的推進(jìn)也不是一朝一夕的事情，也不可能急于求成，欲速則不達(dá)，過于著急練不出好鋼。我們要根據(jù)實(shí)際存在問題來解決這個(gè)根本性問題，從硬件和軟件兩個(gè)方面進(jìn)行分析，采取不同的手段和方式解決當(dāng)前農(nóng)村校園足球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地、師資等夠多樣化的現(xiàn)狀，為今后的校園足球活動(dòng)的開展創(chuàng)造了有利的環(huán)境和條件，促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)的持續(xù)健康發(fā)展。并加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)于校園足球的理解和認(rèn)識(shí)，所以應(yīng)該由家長(zhǎng)、教師和其他人共同引導(dǎo)。在此，不管是教師還是家長(zhǎng)都要做一個(gè)正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來，將足球練習(xí)的目的、方法等講述給學(xué)生聽，有目的的練習(xí)使得身心得到良好的發(fā)展，為我們未來的足球生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。