本刊編輯部

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新與基礎(chǔ)教育深度融合環(huán)境下，教育機(jī)制實現(xiàn)全面優(yōu)化。但目前基礎(chǔ)教育仍存在質(zhì)量參差不齊、創(chuàng)新發(fā)展動力不足等多種問題，影響了教學(xué)育人質(zhì)量。因此，在全新教育環(huán)境下，積極發(fā)展有“態(tài)度”的教育，探索學(xué)校發(fā)展新樣態(tài)，已經(jīng)成為推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展的重要訴求。

隨著當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革不斷推進(jìn)，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念影響下，教育形態(tài)大大變革。面對智能技術(shù)與現(xiàn)代教育融合發(fā)展的新環(huán)境，學(xué)校要從學(xué)生成長視角出發(fā)，聚焦教育未來趨勢，探索適合學(xué)生成長的新樣態(tài)。因此，積極發(fā)展有“態(tài)度”的教育模式，探索學(xué)校發(fā)展新樣態(tài)，已成為當(dāng)前推進(jìn)教學(xué)轉(zhuǎn)型，高效服務(wù)基礎(chǔ)教育改革的全新要求和時代任務(wù)。發(fā)展有“態(tài)度”的教育，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展新樣態(tài)，將實現(xiàn)：

一是能成功探索基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新方向，全面拓寬了教育發(fā)展空間。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”深度發(fā)展背景下，基礎(chǔ)教育如何發(fā)展，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生，已成為教育界需要妥善解決的重點問題。積極融入智能化教育環(huán)境，發(fā)展有“態(tài)度”的教育，探索全新教育發(fā)展形態(tài)，為基礎(chǔ)教育發(fā)展探索了新的空間。尤其是通過嘗試開展個性化、智能化教育，讓教育內(nèi)容更多元，為未來教育發(fā)展提供多種可能。

二是能有效探索學(xué)生培養(yǎng)的全新領(lǐng)域，全面豐富了學(xué)生培養(yǎng)內(nèi)容。有“態(tài)度”的教育始終圍繞學(xué)生的成長興趣、學(xué)習(xí)需要來開展教學(xué)，通過發(fā)揮智慧教育的多樣性優(yōu)勢，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律，注重采取啟發(fā)式、引導(dǎo)式等多種全新教學(xué)方法，高度重視培養(yǎng)學(xué)生掌握適應(yīng)未來的各種能力和綜合素養(yǎng)，為學(xué)生提供了高質(zhì)量的教育服務(wù)。

新形態(tài)是學(xué)校轉(zhuǎn)型升級的全新發(fā)展方向。在全新育人環(huán)境下，學(xué)校發(fā)展有“態(tài)度”的教育模式，尊重了學(xué)生個性化成長需求，營造了智能化、多元化的學(xué)校發(fā)展新樣態(tài)，為學(xué)生全面成長探索了新的科學(xué)路徑。在深化基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程中，要從課程建設(shè)、教學(xué)評價和學(xué)生管理等多個視角出發(fā)，盡可能探索適合所有學(xué)生的學(xué)習(xí)體系，使學(xué)校教育符合學(xué)生成長規(guī)律和教學(xué)創(chuàng)新方向。在發(fā)展有“態(tài)度”的教育，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展新樣態(tài)時，要堅持做到：

一要科學(xué)判斷教學(xué)育人新要求，積極創(chuàng)新教育理念，全面推進(jìn)新教育、新課堂和新課程。要重點解決目前基礎(chǔ)教育存在的問題，探索生本教育、跨學(xué)科教育和融合教育等多種新教育模式在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用策略。要從教育創(chuàng)新和學(xué)生培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律出發(fā)，探索學(xué)校發(fā)展的全新樣態(tài)。要全面突破傳統(tǒng)教育思維，積極圍繞學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)、校園文化基因和內(nèi)在環(huán)境，營造關(guān)懷學(xué)生、關(guān)心學(xué)生全面成長的有“態(tài)度”、有“溫度”的現(xiàn)代學(xué)校新樣態(tài)。

二要以全新育人理念為指引，充分融入智能教育環(huán)境，豐富基礎(chǔ)教育內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生全面成長的現(xiàn)實需要，重點圍繞適合學(xué)生全面成長的良好發(fā)展目標(biāo)，穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育全面改革，為發(fā)展有“態(tài)度”的教育模式提供必然可能。在發(fā)展有“態(tài)度”的教育時，要堅持圍繞師生發(fā)展的多樣化需要，重點解決傳統(tǒng)教育的“分?jǐn)?shù)論”，按照基礎(chǔ)教育規(guī)律和學(xué)生成長的內(nèi)在規(guī)律，推動基礎(chǔ)教育呈現(xiàn)全新發(fā)展樣態(tài)。要引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育新變化，充分融入教育發(fā)展的新要求與改革新目標(biāo)，聚焦學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)和能力提升，培養(yǎng)學(xué)生形成創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性理念。

三要針對不同階段學(xué)生的培養(yǎng)要求和成長需要，提供針對性的教學(xué)方案。要注重豐富課程內(nèi)容，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，完善教學(xué)評價機(jī)制，為學(xué)生個性化成長提供全新路徑。要整合課程資源，以學(xué)生個性化成長需要為導(dǎo)向，改造現(xiàn)有教學(xué)體系，構(gòu)建課程豐富、全面開放的綜合化課程教學(xué)機(jī)制。在全面推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學(xué)校要將在線教育、創(chuàng)新教育等多種新的教育模式融入辦學(xué)活動，通過發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺優(yōu)勢，整合各類教育資源，構(gòu)建開放性辦學(xué)氛圍，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革要求，為全面創(chuàng)新基礎(chǔ)教育提供堅實力量。

（責(zé)任編輯 袁霜）