劉宇

摘要：現(xiàn)代火災(zāi)的特點(diǎn)在于大面積、復(fù)雜化和撲救難度高，所以消防隊(duì)伍的工作任務(wù)面臨更大挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的戰(zhàn)斗力訓(xùn)練模式在現(xiàn)代社會(huì)的適用范圍并不廣闊，甚至?xí)霈F(xiàn)難以滿足工作要求的情況?；谇榫霸O(shè)置的滅火救援實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練模式，本質(zhì)上是利用情景模擬教學(xué)法來(lái)讓訓(xùn)練者進(jìn)行自我體驗(yàn)，從而滿足特定的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：情景設(shè)置;滅火救援;實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

滅火救援實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練改進(jìn)的主要目的在于完善現(xiàn)階段訓(xùn)練程序不規(guī)范的有關(guān)問(wèn)題，從而在合理分析滅火情景的前提下更好地創(chuàng)造貼近現(xiàn)實(shí)生活的環(huán)境，制定嚴(yán)格有效的訓(xùn)練程序。此外，情景設(shè)置要求下，可以選擇最合理的滅火救援戰(zhàn)術(shù)滿足訓(xùn)練要求，重點(diǎn)提升參訓(xùn)人員的現(xiàn)場(chǎng)工作能力和決策能力。

一、實(shí)戰(zhàn)情景設(shè)置的有關(guān)內(nèi)容

消防隊(duì)內(nèi)部展開(kāi)的業(yè)務(wù)訓(xùn)練是提升戰(zhàn)斗力、提升人員綜合素質(zhì)的重要舉措，以小隊(duì)為組織的訓(xùn)練方案也是保障實(shí)戰(zhàn)效果的基礎(chǔ)。在情景設(shè)置方面需要綜合考慮到客觀事實(shí)，一方面模擬出火災(zāi)救援現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際環(huán)境，另一方面需要考慮到貼近實(shí)戰(zhàn)要求、符合火災(zāi)發(fā)展的客觀規(guī)律。在這一方面我們可以借助計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)或有關(guān)技術(shù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)人工智能的方式來(lái)模擬有關(guān)的災(zāi)情信息，然后訓(xùn)練者按照滅火工作的現(xiàn)實(shí)要求對(duì)計(jì)算機(jī)決策結(jié)果展開(kāi)評(píng)價(jià)，模擬出災(zāi)害環(huán)境后再進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)仿真，將模擬生成的災(zāi)害性內(nèi)容與事故現(xiàn)場(chǎng)信息轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練方案。例如對(duì)于某建筑的火災(zāi)控制，訓(xùn)練者可以通過(guò)模擬系統(tǒng)來(lái)設(shè)計(jì)出建筑的高度、建筑結(jié)構(gòu)等，結(jié)合戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的人員設(shè)計(jì)和分工要求，在訓(xùn)練系統(tǒng)內(nèi)部先進(jìn)行預(yù)操作，從而記錄下火災(zāi)撲救的全過(guò)程。在組織參訓(xùn)人員進(jìn)行實(shí)際操作后，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)形成最終的情景方案。

二、訓(xùn)練環(huán)境設(shè)計(jì)

（一）環(huán)境選擇

在情景設(shè)計(jì)完畢之后，我們就需要選擇一些更加貼近于實(shí)戰(zhàn)要求的環(huán)境，從而完成環(huán)境的合理設(shè)置，提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的有效性。例如在訓(xùn)練科目選擇結(jié)束后就要根據(jù)實(shí)戰(zhàn)要求為基礎(chǔ)保證，結(jié)合訓(xùn)練科目和情境的需要來(lái)模擬出救援現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)該具備的環(huán)境設(shè)施、基礎(chǔ)條件和場(chǎng)景。在現(xiàn)有的營(yíng)區(qū)內(nèi)我們可以考慮對(duì)某些地形地貌進(jìn)行調(diào)整和模擬，在不影響正常工作的前提下展開(kāi)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。例如某些化工園區(qū)內(nèi)的空置油罐或部分拆遷建筑區(qū)域的廢棄物都可以被作為火災(zāi)源頭，開(kāi)展小規(guī)?；蚴遣糠挚臻g內(nèi)的救援技術(shù)訓(xùn)練。

（二）環(huán)境布置

火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境布置除了利用傳統(tǒng)的煙餅、音響進(jìn)行效果模擬之外，還可以加入某些火場(chǎng)信息，結(jié)合正確的流程訓(xùn)練將“真實(shí)”的火場(chǎng)情況進(jìn)行模擬，然后讓訓(xùn)練人員按照要求采取最正確的滅火措施。例如，對(duì)于某些重大火災(zāi)事故情況可以進(jìn)行案例分析，從不同的滅火要求下模擬出交通事故現(xiàn)場(chǎng)信息，然后讓訓(xùn)練者根據(jù)處理流程展開(kāi)物品處理模擬。例如，對(duì)于某些易燃易爆或是有毒有害的化學(xué)品，消防人員在進(jìn)入車輛進(jìn)行偵察時(shí)也能獲取物品的狀態(tài)內(nèi)容。

（三）設(shè)施準(zhǔn)備

設(shè)施準(zhǔn)備本身涉及到人員調(diào)度、消防器材準(zhǔn)備等。通常情況下滅火救援實(shí)戰(zhàn)模擬的過(guò)程中包含兩個(gè)小組，一是組訓(xùn)小組，二是參訓(xùn)小組。組訓(xùn)小組一般是兩三個(gè)人的小規(guī)模團(tuán)隊(duì)，會(huì)負(fù)責(zé)訓(xùn)練方案的制定和訓(xùn)練過(guò)程的規(guī)劃等，也會(huì)對(duì)總體的訓(xùn)練成果展開(kāi)總結(jié)與分析。而參訓(xùn)小組則按照實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的具體要求，例如，根據(jù)人數(shù)、工作強(qiáng)度等進(jìn)行分工，結(jié)合災(zāi)情大小設(shè)置陣地，完成水槍選擇、水帶鋪設(shè)等工作內(nèi)容。需要注意的是除了指揮員等專項(xiàng)職責(zé)人員之外，其他戰(zhàn)斗人員需要根據(jù)實(shí)際工作任務(wù)展開(kāi)調(diào)整。如果涉及到某些特殊器材或特種器材，也應(yīng)重視這些器材在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中的應(yīng)用方案。

三、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練模式的開(kāi)展

（一）科目分配

基于情景設(shè)置的滅火救援實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方案是以情景模擬為基礎(chǔ)的訓(xùn)練方法，為了保障訓(xùn)練效果的有效性，組織活動(dòng)的過(guò)程中需要按照程序要求與調(diào)研結(jié)果確定不同的訓(xùn)練順序。首要工作是科目分配工作，由于滅火救援指揮和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練本身涉及到不同類型的技巧訓(xùn)練要求，但現(xiàn)有的綜合性訓(xùn)練對(duì)于重點(diǎn)并沒(méi)有做出過(guò)多的強(qiáng)調(diào)。所以，在訓(xùn)練開(kāi)始前就應(yīng)該將訓(xùn)練的目的、內(nèi)容和場(chǎng)地要求等進(jìn)行綜合說(shuō)明，充分保障模擬訓(xùn)練環(huán)節(jié)的安全性，提升人員的安全意識(shí)。

（二）情境設(shè)計(jì)

情境設(shè)計(jì)是在訓(xùn)練正式開(kāi)展之前進(jìn)行的工作，具體來(lái)看是根據(jù)訓(xùn)練科目的具體內(nèi)容和要求選擇一些訓(xùn)練相關(guān)的理論問(wèn)題，讓訓(xùn)練者按照現(xiàn)實(shí)要求展開(kāi)回答，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐層面的訓(xùn)練和結(jié)合。綜合來(lái)看情境設(shè)計(jì)的主要目的在于分配好人員和災(zāi)情信息，充分地利用火災(zāi)產(chǎn)生時(shí)的特點(diǎn)，給訓(xùn)練者提供一定的資源支持。訓(xùn)練者根據(jù)災(zāi)情任務(wù)的下達(dá)要求，進(jìn)一步地將參訓(xùn)人員劃分為不同的小組。

（三）訓(xùn)練過(guò)程

在滅火救援的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，我們需要根據(jù)虛擬的內(nèi)容和處理流程展開(kāi)專業(yè)訓(xùn)練。但需要注意的是，現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的火災(zāi)情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)比模擬來(lái)得更加復(fù)雜，每個(gè)階段的處理結(jié)果都會(huì)直接影響到下一階段的工作安排。例如，火災(zāi)產(chǎn)生的二次事故，部分化工企業(yè)的火災(zāi)發(fā)生環(huán)節(jié)中，易燃易爆物品發(fā)生爆炸后會(huì)產(chǎn)生二次損害，這一階段產(chǎn)生事故的風(fēng)險(xiǎn)程度不亞于原始火災(zāi)的影響程度。所以，在抓住訓(xùn)練核心內(nèi)容的前提下，需要按照災(zāi)害事故的情境發(fā)生要求設(shè)置好訓(xùn)練人員，讓他們采取相應(yīng)的技戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)和滅火救援操作，達(dá)成實(shí)戰(zhàn)演練的目的。

（四）內(nèi)容總結(jié)

內(nèi)容總結(jié)主要分為兩個(gè)部分。一是指揮員在進(jìn)行指揮和行動(dòng)部署的工作當(dāng)中，針對(duì)訓(xùn)練過(guò)程存在的不足之處進(jìn)行說(shuō)明和分析，以此為基礎(chǔ)了解訓(xùn)練過(guò)程中有哪些地方可以進(jìn)行完善，有哪些地方可以展開(kāi)優(yōu)化。之后參訓(xùn)小組的人員對(duì)小組內(nèi)部的工作部署進(jìn)行分析總結(jié)，從指揮員的工作指揮、方案設(shè)計(jì)、訓(xùn)練過(guò)程等多項(xiàng)工作中提出意見(jiàn)和建議。尤其是對(duì)于某些參訓(xùn)人員的特殊看法和有關(guān)問(wèn)題，應(yīng)該基于深層次的管理要求，從交流探討中解決實(shí)際問(wèn)題。組訓(xùn)人員也應(yīng)該將所有的工作要點(diǎn)和建議意見(jiàn)展開(kāi)整理和記錄，為后續(xù)階段的工作安排提供指導(dǎo)性參考。

在參訓(xùn)人員的交流工作結(jié)束后，組訓(xùn)人員也要進(jìn)行綜合評(píng)估，根據(jù)方案展開(kāi)的具體方式和人員表現(xiàn)總結(jié)訓(xùn)練效果。通常情況下情景化的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練可以發(fā)揮重要作用，既能夠考察人員的技戰(zhàn)術(shù)水平，也能深入地剖析訓(xùn)練過(guò)程中有哪些缺陷之處，從而嘗試從側(cè)面進(jìn)行講解和分析，培養(yǎng)知識(shí)遷移和思維拓展能力。組訓(xùn)人員如果能夠和參訓(xùn)人員進(jìn)行溝通，不斷征求對(duì)于訓(xùn)練方案的開(kāi)展要求，就能夠在今后的工作實(shí)踐環(huán)節(jié)提升訓(xùn)練的合理程度，保障人員訓(xùn)練效果。

四、結(jié)語(yǔ)

實(shí)戰(zhàn)化的滅火、訓(xùn)練救援訓(xùn)練可以有效地提升滅火救援人員的綜合素質(zhì)和戰(zhàn)斗力，所以本文也基于現(xiàn)階段的工作要求提出了一種可以投入應(yīng)用的滅火救援情景訓(xùn)練模式，充分發(fā)揮情景的優(yōu)勢(shì)，將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、案例講解等內(nèi)容融入其中，讓實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練更加符合區(qū)域內(nèi)的環(huán)境要求。而在實(shí)際的內(nèi)容設(shè)置上，需要圍繞科目管理、內(nèi)容說(shuō)明和情境設(shè)計(jì)等多個(gè)項(xiàng)目的程序要求將理論應(yīng)用于實(shí)踐工作當(dāng)中，為實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練提供重要的理論依據(jù)。

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作者簡(jiǎn)介：

劉宇（1981—）男，漢族，天津市人，本科學(xué)歷，初級(jí)職稱，主要研究方向?yàn)闇缁鹁仍?/p>