鄭秋文

摘 要：伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，人們對(duì)汽車的使用率越來(lái)越高，汽車維修業(yè)也獲得了更好的發(fā)展機(jī)遇，但我國(guó)職業(yè)院校汽車維修專業(yè)的教學(xué)，仍舊存在一些問(wèn)題。其直接影響了學(xué)生專業(yè)能力、方法能力的提升，社會(huì)能力的發(fā)展。為此，文章以“就業(yè)”為基礎(chǔ)，對(duì)汽車維修專業(yè)的職業(yè)教育教學(xué)改革進(jìn)行了研究，以期對(duì)我國(guó)汽車維修專業(yè)的職業(yè)教育教學(xué)改革有所幫助。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;汽車維修;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G71 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1671-7988（2020）20-208-03

Abstract： With the rapid development of China's economy and society， people's use of cars is getting higher and higher， the car maintenance industry has also obtained a better opportunity for development， but China's vocational colleges and universities of automobile maintenance professional teaching， there are still some problems. It directly affects the improvement of students' professional ability， method ability and social ability. Therefore， based on "employment"， this paper studies the vocational education reform of automobile maintenance specialty， hoping to help the vocational education reform of automobile maintenance specialty in China.

Keywords： Vocational education; Automobile maintenance; Cultivate

CLC NO.： G71 ?Document Code： A ?Article ID： 1671-7988（2020）20-208-03

引言

隨著汽車技術(shù)的不斷發(fā)展，汽車維修行業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，這對(duì)汽車維修行業(yè)提出了前所未有的挑戰(zhàn)。但是，現(xiàn)有汽車維修技術(shù)人員的職業(yè)技能還不能完全適應(yīng)現(xiàn)代汽車維修市場(chǎng)的需求。因此，必須加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)汽車維修技術(shù)人員的培訓(xùn)，職業(yè)院校是汽車維修職業(yè)人才培養(yǎng)的重要途徑。汽車維修專業(yè)職業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，需要職業(yè)院校教師基于“就業(yè)”導(dǎo)向，不斷地豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的發(fā)展，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，為汽車維修行業(yè)提供大量的專業(yè)性人才，提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。

1 汽車維修行業(yè)發(fā)展前景

隨著汽車產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，中國(guó)逐漸成為全球最大的汽車生產(chǎn)國(guó)和最大的新車市場(chǎng)。中國(guó)和印度的市場(chǎng)潛力巨大。我國(guó)汽車保有量增長(zhǎng)速度之快令人驚嘆，按照這種態(tài)勢(shì)發(fā)展，到2025年，我國(guó)汽車總需求將超過(guò)日本，成為全球第二大消費(fèi)市場(chǎng)。我國(guó)汽車行業(yè)良好的發(fā)展勢(shì)頭和前景得到了世界各國(guó)的重視和肯定，預(yù)計(jì)到2025年，中國(guó)汽車市場(chǎng)將超過(guò)美國(guó)，成為世界第一大汽車市場(chǎng)。

我國(guó)汽車行業(yè)不斷發(fā)展，汽車保有量不斷上升的市場(chǎng)環(huán)境下，我國(guó)對(duì)汽車維修的需求量不斷增加，汽車維修行業(yè)隨著企業(yè)產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展而得到進(jìn)步。按照人們的傳統(tǒng)觀念，汽車維修行業(yè)就是又臟又累，很少有人愿意從事這個(gè)行業(yè)。近幾年來(lái)，隨著我國(guó)汽車保有量的增加以及高新技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)的汽車維修企業(yè)發(fā)展迅速，逐步走向成熟，汽車維修企業(yè)也在向大型化、高級(jí)化、高端化方向發(fā)展。有些新型企業(yè)投資幾百萬(wàn)、幾千萬(wàn)建起了現(xiàn)代化的廠房、辦公樓、職工宿舍、衛(wèi)生間、豪華商務(wù)活動(dòng)室，從美、德等國(guó)購(gòu)買了先進(jìn)的維修設(shè)備和檢測(cè)儀器，既注重“硬件”的投入，又注重“軟件”的水平。高級(jí)工、技師持證上崗，重視汽車維修新技術(shù)的培訓(xùn)，提高了汽車維修行業(yè)軟硬件設(shè)備，促進(jìn)了汽車維修行業(yè)的快速發(fā)展。目前，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境為汽車維修行業(yè)提供了巨大的市場(chǎng)，而不斷進(jìn)步的各種軟硬件技術(shù)促進(jìn)了汽車維修技術(shù)的發(fā)展，汽車維修行業(yè)直接影響著我的汽車產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步，對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到關(guān)鍵型的作用。

2 職業(yè)教育中汽車維修人才的培養(yǎng)意義

目前國(guó)內(nèi)維修企業(yè)員工的技術(shù)素質(zhì)普遍偏低，整體技術(shù)水平還不能適應(yīng)汽車行業(yè)新技術(shù)發(fā)展的需要。據(jù)資料顯示，目前維修企業(yè)從業(yè)人員65%以上為高中、初中甚至小學(xué)畢業(yè)生，25%來(lái)自各類技工院校或職業(yè)學(xué)校，大專以上相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生不足10%。就人員分布來(lái)看，5%的高學(xué)歷人員部分從事相關(guān)企業(yè)管理工作，25%的各類技校生正在成為企業(yè)的骨干，而70%的低學(xué)歷畢業(yè)生都在一線工作，而且技術(shù)水平提高較慢?？梢钥闯?，汽車維修行業(yè)缺乏大量具備一定的理論基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)的專業(yè)人才。職業(yè)院校作為專業(yè)技能人才培養(yǎng)的重要途徑，在職業(yè)院校開(kāi)展汽車維修專業(yè)，對(duì)于我國(guó)高素質(zhì)汽車維修人才培養(yǎng)具有重要作用。

3 職業(yè)教育中汽車維修人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

3.1 教學(xué)內(nèi)容陳舊

當(dāng)前，各職業(yè)院校在汽車維修專業(yè)教學(xué)與課程設(shè)置中，都存在著教學(xué)內(nèi)容陳舊、教材滯后等問(wèn)題，嚴(yán)重影響汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)。一些職業(yè)院校在課程設(shè)計(jì)上采取了專業(yè)課與文化課的分期設(shè)置，使得專業(yè)課與文化課的課程體系缺乏理論與實(shí)踐的聯(lián)系，在一定程度上影響了教學(xué)效率的提高。此外，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)人才需求不相適應(yīng)，教學(xué)手段單一，無(wú)法滿足職業(yè)教育的需要，造成教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，進(jìn)而影響職業(yè)院校汽車維修專業(yè)教學(xué)價(jià)值，不利于專業(yè)性、技能型人才培養(yǎng)，難以促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展。

3.2 高素質(zhì)教學(xué)缺乏

目前我國(guó)汽車維修專業(yè)教育教學(xué)中，缺乏專業(yè)教師的現(xiàn)象十分普遍，有十多年工作經(jīng)驗(yàn)的教師更是鳳毛麟角。專業(yè)型、高素質(zhì)型教師缺乏，將會(huì)直接影響職業(yè)院校專業(yè)教育展開(kāi)，進(jìn)而影響職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)有效性，難以培養(yǎng)具備專業(yè)職業(yè)能力的高素質(zhì)人才。當(dāng)前，由于專業(yè)教師的缺乏，許多汽車維修專業(yè)院校仍存在部分非專業(yè)教師講授，這種情況下，教師專業(yè)性較差，對(duì)汽車維修專業(yè)知識(shí)掌握不全面，自然會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，從而影響學(xué)生職業(yè)能力提升，影響學(xué)生未來(lái)就業(yè)發(fā)展。

3.3 學(xué)生基礎(chǔ)較差

對(duì)于目前我國(guó)汽車維修專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，汽車維修基本技能的缺失很常見(jiàn)，這主要是由于汽車維修專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的缺乏造成的。汽車維修專業(yè)職業(yè)教育學(xué)生普遍存在文化程度低、思想認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，再加上如今智能手機(jī)的普及，使學(xué)生在課堂上很容易就能進(jìn)行各種娛樂(lè)活動(dòng)，更加不重視課堂教學(xué)過(guò)程，使得很多汽車維修專業(yè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握不足，進(jìn)而影響學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)。

3.4 忽視企校合作教學(xué)模式

雖然我國(guó)汽車企業(yè)迫切需要汽車維修人員，但他們往往只注重本企業(yè)的汽車銷售工作，對(duì)維修人員的培訓(xùn)投入較少，許多汽車專業(yè)畢業(yè)生雖然掌握了較多的理論知識(shí)，卻缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。同時(shí)，由于學(xué)校和企業(yè)之間沒(méi)有密切的聯(lián)系，沒(méi)有為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的平臺(tái)，也缺乏有較強(qiáng)實(shí)踐能力的教師，導(dǎo)致汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)缺乏針對(duì)性，造成學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求脫節(jié)，不僅延誤了對(duì)汽車維修專業(yè)人才的技能培訓(xùn)，還在一定程度上影響了我國(guó)汽車維修行業(yè)的發(fā)展。

4 職業(yè)教育中汽車維修人才的培養(yǎng)策略

4.1 結(jié)合行業(yè)情況，進(jìn)行教學(xué)課程調(diào)整

為確保汽車維修職業(yè)教育的教學(xué)能更好地滿足學(xué)生的就業(yè)需求，各汽車維修專業(yè)院校必須調(diào)整教學(xué)大綱，以便學(xué)生畢業(yè)后能找到一份穩(wěn)定的汽車維修相關(guān)工作。具體地說(shuō)，汽車維修專業(yè)院校應(yīng)結(jié)合我國(guó)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，借鑒汽車維修相關(guān)職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在專業(yè)教學(xué)中傳授相關(guān)技能和理論知識(shí)，使學(xué)生在掌握了較扎實(shí)的理論知識(shí)和技能后，更好地把握自己未來(lái)的就業(yè)和發(fā)展機(jī)會(huì)。職業(yè)院校汽車維修專業(yè)教學(xué)中，教師結(jié)合行業(yè)現(xiàn)狀，有效地進(jìn)行課程調(diào)整，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與實(shí)踐相結(jié)合，可以提高汽車維修專業(yè)教學(xué)價(jià)值，有效地培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，為學(xué)生未來(lái)步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

4.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)效率

職業(yè)院校汽車維修專業(yè)想要實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)改革，必須加強(qiáng)汽車維修專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。具體而言，汽車維修專業(yè)院校在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)方面，除了要保證教師具備良好的汽修理論知識(shí)，還要保證教師具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，提高教學(xué)質(zhì)量。具體措施可以通過(guò)校企合作單位，安排專業(yè)教師利用暑假、寒假時(shí)間下企業(yè)實(shí)踐，并將實(shí)踐成果列入年度考核成績(jī)。良好的師資隊(duì)伍建設(shè)，可以促進(jìn)職業(yè)院校利用師資優(yōu)勢(shì)，吸引更多的學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)，促進(jìn)職業(yè)院校汽車維修專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

4.3 促進(jìn)教學(xué)模式改革，提高教學(xué)價(jià)值

職業(yè)院校汽車維修專業(yè)想要培養(yǎng)良好的專業(yè)型人才，應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用新的教學(xué)模式，豐富教育形式、教學(xué)手段，提高教學(xué)價(jià)值。全國(guó)各職業(yè)院校汽車維修專業(yè)存在設(shè)備和專業(yè)教師水平差異，可以利用智能手機(jī)的普及，借助成熟的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，如智慧樹(shù)、慕課、超星、職教云等，積極開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)。同時(shí)教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，要明白，除去專業(yè)教材、課堂教學(xué)外，汽修專業(yè)的許多知識(shí)也來(lái)自于社會(huì)的各種活動(dòng)。因此，職業(yè)院校汽車維修專業(yè)教學(xué)模式的改革，應(yīng)突破傳統(tǒng)教學(xué)模式弊端，擴(kuò)展社會(huì)性課程，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)，提高學(xué)生專業(yè)技能。比如，教師組織學(xué)生參加各種汽車展銷會(huì)，促進(jìn)學(xué)生積極參與相應(yīng)活動(dòng)策劃、組織、宣傳過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)各種理論知識(shí)進(jìn)行深入了解，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)全面綜合的人才。此外，教師在展開(kāi)教學(xué)創(chuàng)新過(guò)程中，還可以運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用一體化教學(xué)模式，大膽嘗試“項(xiàng)目教學(xué)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)”等新型教學(xué)方式，培養(yǎng)實(shí)踐性應(yīng)用型人才，提高職業(yè)院校汽車維修專業(yè)課程教學(xué)價(jià)值。

4.4 展開(kāi)實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

為了更好地實(shí)現(xiàn)汽車維修專業(yè)“以就業(yè)為導(dǎo)向”的改革，還需要對(duì)相關(guān)院校的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革。在此基礎(chǔ)上，汽車維修專業(yè)教師應(yīng)重視學(xué)生專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力的培養(yǎng)，潛移默化地影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。此外，汽車維修專業(yè)還應(yīng)與汽車維修企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”加強(qiáng)校企合作。一年級(jí)校內(nèi)實(shí)習(xí)可以聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀人才進(jìn)校授課，二年級(jí)工學(xué)交替可以安排學(xué)生到校企合作單位企業(yè)實(shí)踐，三年級(jí)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生便可以快速融入企業(yè)，這將對(duì)學(xué)生今后就業(yè)產(chǎn)生積極影響。

5 總結(jié)

本文主要對(duì)汽車維修職業(yè)教育教學(xué)進(jìn)行研究，在研究過(guò)程中，主要探討當(dāng)前我國(guó)汽車維修行業(yè)發(fā)展前景，職業(yè)教育中汽車維修人才的培養(yǎng)意義，我國(guó)職業(yè)院校汽車維修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，以及以就業(yè)為導(dǎo)向的汽車維修專業(yè)教學(xué)改革策略，希望能對(duì)汽車維修專業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展有所幫助。

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