徐國梅
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》鼓勵教師通過多元化、多樣化的方式和策略激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣。新課改背景下,教師如何從幼兒園園本實際出發(fā),立足于幼兒的最近發(fā)展,引導(dǎo)幼兒開展生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與體育活動呢?
體育活動環(huán)境應(yīng)更具吸引力
良好的體育活動環(huán)境氛圍可以有效激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,吸引幼兒主動參與體育活動。
1.巧妙開辟體育場地。當(dāng)下不少幼兒園存在幼兒體育活動場地不足的問題。為此,教師要從幼兒園園本實際出發(fā),有的放矢、因地制宜地為幼兒的體育活動開辟運動場地。比如,幼兒園可以在外墻上精心設(shè)計并科學(xué)安排實用的供幼兒進行“攀巖”活動的場地,在保證幼兒安全的情況下引導(dǎo)幼兒參與體育活動。
2.有效利用體育活動器械。幼兒活動自由,常常看到什么就做什么活動。教師可以利用多種不同的體育活動器械吸引幼兒主動參與體育活動。比如,教師可以將滑梯、攀登梯、平衡木等大型體育活動器械擺放在場地周圍,再在場地上畫上簡單的圖形以供幼兒走或跳,用繩子吊掛不同的響鈴供幼兒跳躍、觸摸;在幼兒進行戶外體育活動時,提供球、繩、圈、沙包等小型器械,以此提高幼兒對體育活動的興趣。
3.巧妙利用音樂?;顫?、歡樂的音樂可以提升幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。教師可以播放一些節(jié)奏歡快、富有童趣的樂曲,讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中參加體育活動,激發(fā)其對體育活動的興趣與熱情。
4.樹立良好榜樣。在日常活動中,教師要保證幼兒進行體育活動的時間與質(zhì)量。如果教師隨意占用幼兒戶外體育活動的時間或安排指導(dǎo)較為隨意,會讓幼兒錯誤地認為體育活動不重要,可有可無。因此,教師要積極、主動地參與到幼兒的體育活動之中,以歡樂的情緒感染每一個幼兒,引領(lǐng)、點撥、指導(dǎo)幼兒主動參與體育活動。
體育活動的內(nèi)容應(yīng)豐富多彩
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》倡導(dǎo)教師為幼兒的體育活動準(zhǔn)備豐富多彩的體育活動內(nèi)容,以豐富幼兒的生活,激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,從而不斷提升幼兒的體育活動技能,鍛煉幼兒的體質(zhì)。
1.幼兒體育活動的主要內(nèi)容有基本動作練習(xí)、體操練習(xí)、體育游戲與器材練習(xí)等。教師要創(chuàng)新幼兒鍛煉的形式,讓幼兒的體育活動內(nèi)容更加多元化、多樣化、多維化。比如,教師與幼兒共同創(chuàng)編幼兒體操時,可以合理地融入一些簡單的體育器械,適度變化一下動作,變換操節(jié)的風(fēng)格,給幼兒以新鮮感。
2.常見的幼兒體育活動組織形式有早操、體育課與戶外體育活動、室內(nèi)活動、游藝活動等。教師也可以引導(dǎo)幼兒開展一些小型的運動項目,以不斷激發(fā)幼兒主動參與體育活動的興趣與熱情,拓寬幼兒的視野,更好地促進幼兒身體與心理的同步發(fā)展。
給幼兒自由活動的時間
體育活動中,教師要尊重幼兒的個性,為幼兒留一些自由活動的時間與空間,讓幼兒在自由的時間與空間內(nèi),在興趣心的驅(qū)使下積極地、主動地進行體育活動。
1.幼兒每天的戶外體育活動都應(yīng)有自由活動的時間。在自由活動的時間范圍內(nèi),教師可以為幼兒提供一些體育活動的器械、材料,供幼兒自由選擇,自主展開體育活動。教師切忌約束幼兒或規(guī)定幼兒玩什么,讓幼兒與誰去玩等。教師要給幼兒自主權(quán),讓幼兒依據(jù)自己的興趣、需要、愛好和能力發(fā)展水平,自主選擇運動項目和運動器械,讓幼兒自由、自主地發(fā)展自己的體育基本技能,提升幼兒的體育綜合素養(yǎng)。
2.在自由活動中,幼兒通常會感到輕松、自由、愉悅,從而積極、主動、大膽、富有創(chuàng)造性地探索與創(chuàng)造自己的體育活動方法,這有利于激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,進一步增強幼兒主動參與體育活動的興趣與熱情。
總之,知之者不如好之者,好之者不如樂之者,興趣是幼兒進行體育活動的內(nèi)在驅(qū)動力量。教師要探索行之有效的方法和策略,激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,讓體育活動的環(huán)境氛圍更具吸引力,讓體育活動的內(nèi)容更加豐富多彩,給幼兒體育活動的自主決定權(quán),留給幼兒自主進行體育活動的時間與空間。教師要注意觀察幼兒在體育活動中的表現(xiàn),運用多元化和多樣化的策略引領(lǐng)、點撥、指導(dǎo)幼兒參加體育活動,促進幼兒健康成長。
(作者單位:江蘇省如皋市磨頭鎮(zhèn)場北幼兒園)