劉喜民

社會(huì)主義價(jià)值觀是指那些在社會(huì)主義價(jià)值觀體系中居統(tǒng)治地位、起決定性指導(dǎo)作用的價(jià)值理念，其既是社會(huì)主義基本的、穩(wěn)定的社會(huì)關(guān)系，也是社會(huì)主義價(jià)值體系中最基礎(chǔ)、最核心的部分。這種核心價(jià)值理念是我們?cè)诮ㄔO(shè)社會(huì)主義偉大實(shí)踐中的行為指向和行為準(zhǔn)則，然而，我們高校學(xué)生正是他們價(jià)值觀培養(yǎng)和形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們喜歡參加的高校社團(tuán)組織的運(yùn)作和指引能更深層次影響著青年學(xué)生的思想方法和行為方式選擇。

一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀評(píng)述

1.國(guó)外研究現(xiàn)狀

關(guān)于價(jià)值觀教育的理論研究，國(guó)外有影響的理論及觀點(diǎn)主要有四種：一是價(jià)值澄清理論（路易斯·拉思斯，1966）。該理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體獲得價(jià)值過(guò)程對(duì)于價(jià)值觀提升最富成效，而在品格、信仰等個(gè)人領(lǐng)域的價(jià)值觀培育上，主張通過(guò)價(jià)值中立的澄清策略促使學(xué)生進(jìn)行特別的思考與選擇。二是新品格教育理論（利考納，1991）。該理論主張?jiān)谏鐣?huì)領(lǐng)域通過(guò)顯性的傳統(tǒng)文化與核心道德價(jià)值觀的教育和傳播，實(shí)現(xiàn)人類普遍共享的道德價(jià)值觀。三是公民教育理論（凱恩，2000）。該理論把政治價(jià)值觀的培育與社會(huì)領(lǐng)域價(jià)值觀的培育融合起來(lái)，以西方政治哲學(xué)為理論支撐，認(rèn)為所有國(guó)家的教育體系，都是在向未來(lái)公民灌輸政治秩序的基本概念與價(jià)值觀。四是公民宗教理論（馬丁·E·馬蒂，1999）。該理論認(rèn)為宗教是價(jià)值觀培育的最有效手段，但在實(shí)踐路徑上，宗教教育與世俗教育、政治教育存在爭(zhēng)議。

2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究相對(duì)細(xì)致，這既與十八大明確提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀有較大關(guān)系，也與中央辦公廳下發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》一脈相承。

關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)實(shí)踐研究，我國(guó)學(xué)術(shù)界探索的重點(diǎn)集中在建構(gòu)社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐的基本方法論和實(shí)施路徑上。有的學(xué)者提出了思潮引領(lǐng)路徑，有的提出了價(jià)值認(rèn)同路徑，有的提出了文化傳播路徑，有的從馬克思主義哲學(xué)生存論的高度提出了生存發(fā)展路徑，有的提出了機(jī)制創(chuàng)新路徑;也有學(xué)者主張將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到行業(yè)文化、職業(yè)文化、校園文化之中，通過(guò)堅(jiān)守文化傳承、建構(gòu)文化載體、打造文化環(huán)境，將核心價(jià)值觀的感染力與影響力滲透到大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的各個(gè)領(lǐng)域中。

總之，在國(guó)內(nèi)外研究中有待深化的地方仍不少：一是仍需在“歷史和現(xiàn)實(shí)坐標(biāo)的比較”中把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵;二是仍需客觀、準(zhǔn)確、全面地把握大學(xué)生認(rèn)知、認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀;三是仍需從多學(xué)科研究視角出發(fā)對(duì)高等院校學(xué)生社團(tuán)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行深入研究;四是仍需深入研究高等院校學(xué)生社團(tuán)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)社會(huì)基礎(chǔ)。

二、高校學(xué)生社團(tuán)組織發(fā)展的作用分析

作為高校校園文化建設(shè)中具有重大影響力的群體，學(xué)生社團(tuán)組織不僅在培養(yǎng)學(xué)生們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)等方面的能力上具有重要影響，且也在完善學(xué)生們的知識(shí)結(jié)構(gòu)及技能以及提升學(xué)生們的思想道德水平等方面愈來(lái)愈發(fā)揮著獨(dú)特的作用。

1.學(xué)生社團(tuán)組織是高校學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)、展示才華、強(qiáng)化交流以及完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要舞臺(tái)

由于學(xué)生社團(tuán)組織是指由具有某方面共同興趣愛好的學(xué)生自發(fā)成立的、為實(shí)現(xiàn)成員共同愿望而開展相關(guān)活動(dòng)的學(xué)生組織，因而實(shí)踐中學(xué)生社團(tuán)組織一方面通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，不僅充分體現(xiàn)了大學(xué)生廣泛的興趣愛好和充分的想像力，而且也利于學(xué)生們?cè)谏鐖F(tuán)成員群體中自覺(jué)地發(fā)展自己的興趣愛好與完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu);另一方面，考慮到加入社團(tuán)組織的學(xué)生又來(lái)自許多不同的專業(yè)，因而當(dāng)他們加入到社團(tuán)這樣一個(gè)具有較強(qiáng)發(fā)散性的組織中時(shí)，便會(huì)在平時(shí)的活動(dòng)和交往中充分感受到不同專業(yè)同學(xué)的思維方式和知識(shí)背景并進(jìn)而最終有利于提升自身的綜合素質(zhì)。此外，作為校園文化活動(dòng)的重要載體以及學(xué)生進(jìn)行自治管理的一種重要的組織形式，如果引導(dǎo)和組織得當(dāng)，學(xué)生社團(tuán)組織形成不僅會(huì)成為一種激勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的模式，而且也必將會(huì)對(duì)發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和提升學(xué)生們的知識(shí)水平與技術(shù)能力具有重要意義。

2.社團(tuán)活動(dòng)在促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程中的作用十分顯著

大學(xué)階段是大學(xué)生完成社會(huì)化的重要時(shí)期。由于大學(xué)階段不僅是學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識(shí)與就業(yè)技能的關(guān)鍵時(shí)期，而且也是儲(chǔ)備社會(huì)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)而為走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)的重要時(shí)期，因此大學(xué)階段能否在校園內(nèi)通過(guò)對(duì)社會(huì)環(huán)境的組織和模擬來(lái)達(dá)到提升學(xué)生社會(huì)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)之目的也就有了相當(dāng)?shù)睦碚撆c實(shí)踐意義。事實(shí)上，大學(xué)生通過(guò)參加各種形式的社團(tuán)活動(dòng)，不僅能學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，不僅能提高本身的社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)交往能力，不僅能增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解、加強(qiáng)角色意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，而且還能在與他人和社會(huì)的接觸中，開闊視野，增強(qiáng)才干，學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)和處理各方面的人際關(guān)系，鍛煉了自我，促進(jìn)了自身的全面發(fā)展，從而加速了他們的社會(huì)化進(jìn)程。

3.學(xué)生社團(tuán)組織還是培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體和陣地

學(xué)生社團(tuán)組織由于其能在相當(dāng)程度上將德育寓于社團(tuán)文化之中并進(jìn)而會(huì)使德育更生動(dòng)活潑和更具有吸引力，因而目前其便無(wú)形中成了做好學(xué)生思想政治工作及培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體和陣地。此外，以學(xué)生社團(tuán)為載體，還有利于突出滲透教育，充分發(fā)揮“隱性課程”的作用。為此，利用現(xiàn)在學(xué)生主體意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)來(lái)創(chuàng)造出有利于學(xué)生全面發(fā)展的各種條件，讓學(xué)生們的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性能通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)得以釋放，從而既能達(dá)到克服原來(lái)單調(diào)枯燥的思想政治教育方式之不足，且也更有利于提高對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的效果。

4.學(xué)生社團(tuán)組織為學(xué)生綜合能力的提高提供了廣闊的空間

這一點(diǎn)實(shí)踐中突出地表現(xiàn)在如下的兩個(gè)方面：一方面由于學(xué)生社團(tuán)往往以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、調(diào)查會(huì)等形式開展活動(dòng)，因此在活動(dòng)中，社團(tuán)成員往往會(huì)就某一問(wèn)題（或某幾個(gè)問(wèn)題）各抒己見，做深層次的討論和爭(zhēng)辯。顯然，在此過(guò)程中不僅會(huì)形成良好的學(xué)術(shù)與學(xué)習(xí)氛圍，而且也相當(dāng)有利于提高學(xué)生們分析與解決問(wèn)題的能力。另一方面社團(tuán)活動(dòng)還利于培養(yǎng)學(xué)生民主、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神與能力。實(shí)踐中由于社團(tuán)負(fù)責(zé)人一般由社團(tuán)成員民主推薦產(chǎn)生，在活動(dòng)時(shí)只是起到牽頭組織作用，活動(dòng)內(nèi)容由社團(tuán)成員集體討論決定，因而在社團(tuán)活動(dòng)中，成員之間可以平等地交換意見，沒(méi)有所謂的權(quán)威以及領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別，民主氣氛較為濃厚。

三、高校學(xué)生社團(tuán)組織發(fā)展中存在的主要問(wèn)題

隨著高校學(xué)分制的普遍實(shí)施以及班級(jí)概念的日益淡化，目前的學(xué)生社團(tuán)組織正日益成了大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的主陣地。然而由于種種原因的影響，一些高校的學(xué)生社團(tuán)組織現(xiàn)階段在發(fā)展中還存在著不少問(wèn)題。

1.學(xué)生社團(tuán)組織的管理方式欠規(guī)范

首先，部分學(xué)生社團(tuán)組織的內(nèi)部管理體制比較混亂。許多學(xué)生社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)不完備，社團(tuán)負(fù)責(zé)人責(zé)任心不強(qiáng)，部分社團(tuán)組織缺乏規(guī)范的章程，部分社團(tuán)組織雖有相關(guān)的規(guī)章制度，但制定的章程和管理制度卻不夠嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué);社團(tuán)內(nèi)部的監(jiān)督機(jī)制不完善，沒(méi)有具體的活動(dòng)計(jì)劃;與此同時(shí)，有的學(xué)生社團(tuán)組織經(jīng)費(fèi)管理比較混亂，有的社團(tuán)組織的干部選拔機(jī)制也欠規(guī)范。

其次，學(xué)生社團(tuán)組織的外部管理模式也不夠規(guī)范?，F(xiàn)在不少高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)組織的管理主要靠經(jīng)驗(yàn)而缺乏相應(yīng)的管理制度。比如沒(méi)有比較完善的成立審批、年度審核、活動(dòng)申報(bào)等基本制度。很多學(xué)校學(xué)生發(fā)起成立社團(tuán)是否必須具備社團(tuán)章程、發(fā)起人名單、組織推薦、指導(dǎo)老師、經(jīng)費(fèi)保障等條件，沒(méi)有統(tǒng)一的要求。一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象是，一些存在較多問(wèn)題的學(xué)生社團(tuán)往往是新成立不久的社團(tuán)。除了社團(tuán)負(fù)責(zé)人經(jīng)驗(yàn)不足外，主要的原因是沒(méi)有把好社團(tuán)成立審批關(guān)，以至于社團(tuán)新近成立就顯現(xiàn)出定位、體制、指導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)等基本條件的缺失。

最后，目前對(duì)大學(xué)生社團(tuán)工作的評(píng)價(jià)機(jī)制也尚未得到有效的建立。突出的如目前大多數(shù)高校不僅對(duì)學(xué)生社團(tuán)的工作是否正常、活動(dòng)效果是否滿意、經(jīng)費(fèi)使用是否合理、負(fù)責(zé)人是否盡職等方面情況缺乏有效的監(jiān)督與評(píng)價(jià)機(jī)制，而且由于監(jiān)督機(jī)制的缺失又使對(duì)學(xué)生社團(tuán)組織的管理很難以真正地落實(shí)到位。

2.學(xué)生社團(tuán)組織活動(dòng)層次低與活動(dòng)不經(jīng)常的情況仍較普遍

目前許多社團(tuán)活動(dòng)由于缺乏整體策劃和老師的指導(dǎo)，然而學(xué)生社團(tuán)組織本身的發(fā)展有著自身的內(nèi)在的規(guī)律性，因而爭(zhēng)取在本領(lǐng)域頗有造詣的教師和專家的熱心支持和指導(dǎo)，應(yīng)是社團(tuán)組織發(fā)展的重要一環(huán)。雖然目前的大部分社團(tuán)組織擁有自己的指導(dǎo)老師，但在社團(tuán)運(yùn)作過(guò)程中，真正發(fā)揮指導(dǎo)作用的指導(dǎo)老師為數(shù)不多。此外，由于對(duì)社團(tuán)作用認(rèn)識(shí)不到位以及對(duì)指導(dǎo)老師的考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不健全，也導(dǎo)致了指導(dǎo)老師投入的時(shí)間和精力不夠，對(duì)社團(tuán)的扶持和指導(dǎo)不夠。再加之活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足和活動(dòng)場(chǎng)地的受制，因而學(xué)生社團(tuán)組織活動(dòng)又難以避免地會(huì)出現(xiàn)層次低與活動(dòng)不經(jīng)常等方面情況。

3.學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)中還存在著一定的淡化精神支柱的傾向

作為做好學(xué)生思想政治工作及進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要載體和陣地，學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)及其相關(guān)活動(dòng)的開展必須要具有應(yīng)有的先進(jìn)性。事實(shí)上，由于高校學(xué)生社團(tuán)文化自身所具有的自發(fā)性、開放性、動(dòng)態(tài)性和寬容性等方面的特點(diǎn)，因而在社團(tuán)文化建設(shè)中的價(jià)值觀導(dǎo)向問(wèn)題也就顯得更為重要。盡管如此，然而由于種種原因的影響，目前在高校學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)及其活動(dòng)中仍出現(xiàn)了忽視或者說(shuō)實(shí)質(zhì)上淡化精神支柱的傾向。由于一些社團(tuán)單純追求擴(kuò)大社團(tuán)的影響面，把滿足大學(xué)生的文化需求變成了迎合大學(xué)生的文化需求，甚至出現(xiàn)非個(gè)性化、非審美和非文明化的傾向，長(zhǎng)此以往，反而流失了一大批真正有思想和有追求的社團(tuán)精英。

4.學(xué)生社團(tuán)組織骨干隊(duì)伍作用欠缺以及商業(yè)化傾向的強(qiáng)化也嚴(yán)重地制約到了社團(tuán)組織作用的充分發(fā)揮

在目前學(xué)生社團(tuán)組織的發(fā)展過(guò)程中，不少的社團(tuán)負(fù)責(zé)人的功利心態(tài)卻十分嚴(yán)重。有的學(xué)生組建社團(tuán)只為表現(xiàn)自己、有的學(xué)生組建社團(tuán)是為了滿足自己的入黨和受表彰等方面的欲望、有的學(xué)生是為了自己的私利而建立一些沒(méi)有實(shí)際意義或不現(xiàn)實(shí)的社團(tuán)和協(xié)會(huì)，與此同時(shí)，還有個(gè)別社團(tuán)的負(fù)責(zé)人拉幫結(jié)派，搞裙帶關(guān)系，在社團(tuán)換屆時(shí)任人唯親，使社團(tuán)缺乏團(tuán)結(jié)向心力，從而使社團(tuán)缺乏活力。這些做法不僅不利于社團(tuán)組織的健康發(fā)展，而且也相當(dāng)不利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。有些學(xué)生社團(tuán)組織為了更好的生存和發(fā)展，往往就積極謀求和熱心于與相關(guān)企業(yè)及社會(huì)組織的合作;同樣，部分企業(yè)和社會(huì)組織為了自己的利益和發(fā)展著想，也往往愿意主動(dòng)出資在高校建立符合他們要求的、以吸引學(xué)生自愿參加并事前約定就業(yè)方向?yàn)樾问降拇髮W(xué)生社團(tuán)組織。

四、高校學(xué)生社團(tuán)組織良性運(yùn)作的對(duì)策選擇

基于學(xué)生社團(tuán)組織本身的特點(diǎn)、作用以及發(fā)展中存在的問(wèn)題，為促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)組織的持續(xù)健康發(fā)展，現(xiàn)階段基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育之視域而采取如下方面的對(duì)策措施有著相當(dāng)?shù)谋匾耘c現(xiàn)實(shí)意義。

1.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以制度建設(shè)為重點(diǎn)，以黨建工作為核心，以學(xué)生成才為宗旨，切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育工作的力度和注重社團(tuán)功能與作用的充分發(fā)揮。

由于學(xué)生社團(tuán)具有很強(qiáng)的自發(fā)性，因而學(xué)校對(duì)社團(tuán)的組織形式、活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)方式都必須要建立起一套完善有效的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制：首先，必須堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的政治站位。其次，要逐步完善社團(tuán)管理規(guī)章。社團(tuán)組織的設(shè)立及活動(dòng)要在法律、法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)的約束下進(jìn)行。學(xué)?？筛鶕?jù)現(xiàn)在社團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)，制定《學(xué)生社團(tuán)管理辦法》，對(duì)社團(tuán)的成立審批、年度注冊(cè)審核、重大活動(dòng)申報(bào)的審批程序以及社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等管理制度等做出明確的規(guī)定。最后，要建立和完善社團(tuán)的考核評(píng)比和激勵(lì)機(jī)制。在注重制度建設(shè)的同時(shí)，為了鼓勵(lì)社團(tuán)的發(fā)展，我們還有必要在經(jīng)費(fèi)上對(duì)學(xué)生社團(tuán)組織的發(fā)展給予支持和引導(dǎo)。為有利于學(xué)生社團(tuán)組織的發(fā)展，實(shí)踐中我們還要把學(xué)生黨建工作延伸到學(xué)生社團(tuán)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為關(guān)鍵性考核指標(biāo)，使學(xué)生社團(tuán)成為開展大學(xué)生思想政治教育一塊重要陣地。

2.大力倡導(dǎo)積極健康的社團(tuán)文化精神

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度的建立，不僅指明了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，也對(duì)新時(shí)期人才的培養(yǎng)提出了更高更新的要求。為此，學(xué)生社團(tuán)組織作為高校學(xué)生活動(dòng)中最活躍的群體，應(yīng)該主動(dòng)成為聯(lián)系社會(huì)文化的紐帶，成為學(xué)生走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、輻射社會(huì)的橋梁。學(xué)生社團(tuán)要根據(jù)社會(huì)發(fā)展和知識(shí)變革的需要，把握正確的政治方向，發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，引導(dǎo)社團(tuán)這一群體形成積極、健康、向上的文化精神;可以說(shuō)，這不僅是社會(huì)發(fā)展對(duì)社團(tuán)提出的客觀要求，也是社團(tuán)自身健康發(fā)展的“必由之路”。

3.充分重視學(xué)生社團(tuán)組織在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中的地位和作用

鑒于學(xué)生社團(tuán)組織及其活動(dòng)不僅是高校學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)、展示才華、強(qiáng)化交流以及完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要舞臺(tái)，而且也是做好學(xué)生思想政治工作的重要載體和陣地;因此，在抓好常規(guī)性的教育教學(xué)工作的同時(shí)，學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要陣地，其建設(shè)與發(fā)展有必要得到高校黨委、行政與全體教育工作者的高度關(guān)注與重視并進(jìn)而將學(xué)生社團(tuán)組織與社團(tuán)活動(dòng)納入學(xué)校教育、教學(xué)的整體規(guī)劃之中。實(shí)踐證明，在目前的高等院校中，只要多一個(gè)健康發(fā)展的學(xué)生社團(tuán)，就會(huì)多一塊教育的陣地、多一個(gè)展示的舞臺(tái)、多一個(gè)創(chuàng)新的堡壘、多一批受益的學(xué)生。既然如此，現(xiàn)階段充分重視學(xué)生社團(tuán)組織在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中的地位和作用也就有了極為重要的理論與實(shí)踐意義。

4.學(xué)生社團(tuán)組織的專業(yè)性活動(dòng)與學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐及辦學(xué)特色緊密結(jié)合，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織的活力和活動(dòng)的針對(duì)性。

課堂是高校推行特色辦學(xué)的主渠道，而學(xué)生社團(tuán)則是推行特色辦學(xué)的重要的輔助手段。推行特色辦學(xué)與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，高校既可以通過(guò)自己校內(nèi)的學(xué)生社團(tuán)組織來(lái)讓更多的學(xué)生有一個(gè)能學(xué)習(xí)到書本中無(wú)法涉及到的知識(shí)的平臺(tái)，而且由于學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)具有更多的自主性與趣味性，相對(duì)地也就更加容易提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。實(shí)踐中一旦學(xué)校給與政策，尤其是讓學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)能有機(jī)地與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)（例如，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)組織學(xué)生完成某些教學(xué)任務(wù)，特別是一些操作性較強(qiáng)的課程，學(xué)生通過(guò)參加某項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)獲取相應(yīng)的學(xué)分），那么不僅會(huì)使學(xué)生社團(tuán)組織對(duì)在學(xué)生們產(chǎn)生更大的吸引力，而且也有利于學(xué)生社團(tuán)組織（尤其是一些專業(yè)性較強(qiáng)的社團(tuán)組織）更充分地發(fā)揮出自身的作用。

5.明確學(xué)生社團(tuán)組織的發(fā)展方向和切實(shí)提高社團(tuán)組織的骨干素質(zhì)

高校思想政治工作者要把引導(dǎo)各類學(xué)生社團(tuán)深入學(xué)習(xí)并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為社團(tuán)活動(dòng)的重要任務(wù)。高校要以“激發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)”為宗旨，大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，使之成為大學(xué)生素質(zhì)拓展的實(shí)踐平臺(tái)。要堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要思想武裝青年學(xué)生的頭腦，大力扶持學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，使之成為學(xué)生自我教育、自我管理的“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”，成為學(xué)生自我錘煉意志的重要場(chǎng)所，讓青年學(xué)生在豐富多彩、形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)中提高自身的文化修養(yǎng)和思想道德水平。此外，由于社團(tuán)骨干是社團(tuán)的組織者和管理者，因此，一個(gè)社團(tuán)是否有戰(zhàn)斗力和生命力（尤其是社團(tuán)能否堅(jiān)持正確的政治方向），關(guān)鍵就取決于社團(tuán)負(fù)責(zé)人的素質(zhì)。因此，高校要把社團(tuán)干部作為學(xué)生干部的重要組成部分，納入全校學(xué)生干部的管理之中。要有計(jì)劃地舉辦社團(tuán)干部培訓(xùn)班，著力提高社團(tuán)干部的管理能力和綜合素質(zhì)。

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廣東省德育課題——“以社會(huì)主義核心價(jià)值觀推進(jìn)廣東省大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)研究”課題號(hào)：NO：2019GXSZ124。