張竸丹 楊姝睿
摘要:國內(nèi)意大利語學(xué)習(xí)者日益增多,當(dāng)前教育市場行情可觀,尤其是疫情過后線上教育蓬勃發(fā)展,市場發(fā)展?jié)摿薮?,關(guān)于意大利語學(xué)習(xí)的app的研究,以及對未來發(fā)展的預(yù)測。
關(guān)鍵詞:移動終端學(xué)習(xí);意大利語學(xué)習(xí)APP;“璽知朗”
疫情期間,線上教育成為全國乃至全世界都在采用的教學(xué)方式,因此,各類線上直播平臺、線上詞典都發(fā)揮了極大的作用,這不僅為每個學(xué)生提供了一種新的學(xué)習(xí)方式,還讓教師授課的形式更加多元化,同時這也為市場上現(xiàn)有APP提出了較大的挑戰(zhàn)。隨著用戶群體的逐步增加,各大應(yīng)用APP也逐漸顯現(xiàn)出自己的弊端,例如:人數(shù)激增帶來的網(wǎng)絡(luò)卡頓、掉線、黑屏等一系列問題。因此,這需要各大教育類APP能夠及時進(jìn)行系統(tǒng)的維護(hù)與更新。而目前正處于后疫情時期,仍有大部分留學(xué)生在使用教育類APP,因此,教育類APP的研發(fā)以及當(dāng)前現(xiàn)有APP的不斷改革應(yīng)滿足這個時代廣大使用者的需求。據(jù)統(tǒng)計,截止目前,我國教育類APP的數(shù)量已經(jīng)超過17萬,在蘋果商店中教育類APP僅次于游戲類APP的數(shù)量,位居第二。而如今,隨著時間的推移,教育類APP的數(shù)量還在穩(wěn)步增長。
在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下,我國與意大利的合作與交流日漸頻繁在;在國際交流中,具備良好的意大利語溝通能力也顯得尤為重要;在我國與意大利的國際貿(mào)易合作中,意大利語起著至關(guān)重要的作用,它大大地減少了合作時的交流障礙。在新媒體時代下,學(xué)生通過手機(jī)APP進(jìn)行意大利語自主學(xué)習(xí),利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)習(xí)方式更加多樣化、立體化。通過對市場上現(xiàn)存APP的使用,以及在意大利語學(xué)習(xí)過程中對此類APP的應(yīng)用與研究,我們發(fā)現(xiàn)教育類APP可以強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí),提升其語言學(xué)習(xí)能力。
但目前的軟件中,鮮有將語言學(xué)習(xí)及文化交流拓展結(jié)合的很好的APP。對于學(xué)習(xí)意大利語的人而言,發(fā)音和交流一直是一個困擾性問題。因此,我們基于這一點(diǎn),對意大利語教育類的APP展開了調(diào)查與研究,從而準(zhǔn)備研發(fā)一款全新的、符合大眾需求的軟件。
通過對現(xiàn)有意大利語學(xué)習(xí)類APP的調(diào)查分析,我們了解到部分APP的學(xué)習(xí)資源情況。通過對現(xiàn)有漢譯意或意譯漢的意大利語學(xué)習(xí)APP的對比分析,找出目前意大利語學(xué)習(xí)類APP在功能、內(nèi)容、設(shè)計等方面有待改進(jìn)的地方。以意大利語留學(xué)生和中國學(xué)生為例,發(fā)放問卷調(diào)查,分析意大利語學(xué)習(xí)者、漢語學(xué)習(xí)者對教育類APP的使用情況,了解學(xué)習(xí)者對APP的需求。因此,我們提出以下三條有關(guān)學(xué)習(xí)類軟件開發(fā)的建議:
一、要開展充分的跨國合作
充分地抓住現(xiàn)有資源,和意大利高校展開合作,以吉林外國語大學(xué)——威尼斯大學(xué)為例:吉林外國語大學(xué)與威尼斯大學(xué)之間有著穩(wěn)定的合作基礎(chǔ),多年來一直以交換生的形式進(jìn)行交流合作。那么,在交流合作期間,可以充分地利用學(xué)生資源進(jìn)行語言交流、教育視頻拍攝等;舉辦類似“漢語橋”等活動,以比賽的形式加強(qiáng)兩國的文化交流;舉辦“高校互動”的活動,通過線上視頻連線讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)及文化交流。同時,高校間應(yīng)加強(qiáng)交流與合作,從多元化的角度出發(fā),多方面的培養(yǎng)使用者的綜合能力。
二、提高針對性和加強(qiáng)實用性
市場上現(xiàn)有的APP大都是較寬泛的,缺乏針對性,我們應(yīng)研發(fā)區(qū)域化、針對化的綜合類軟件,針對各個基礎(chǔ)的語言學(xué)習(xí)者,為其提供一個良好的學(xué)習(xí)平臺。同時要加強(qiáng)APP的實用性,盡量杜絕假大空的現(xiàn)象,從實處出發(fā),以使用者的使用度為前提,滿足不同客戶的需求。
三、開發(fā)不同層次的漢意學(xué)習(xí)APP軟件
不同層次的語言使用者所面臨的需求也大有不同,對于語言基礎(chǔ)薄弱的使用者,他們更多的是要鞏固基礎(chǔ)、增加詞匯量,;而對于中高級的語言學(xué)習(xí)者,在加強(qiáng)基礎(chǔ)的前提下,更多的是要增加閱讀量、拓寬知識面、增強(qiáng)知識儲備、口語的練習(xí)與表達(dá)等綜合能力的運(yùn)用。面對不同使用者,就需要不同層次的APP來進(jìn)行語言的輔助學(xué)習(xí),從而提高其專業(yè)能力。
總之,隨著意大利語國際教育事業(yè)的發(fā)展不斷擴(kuò)大,意大利語學(xué)習(xí)類APP的使用范圍也會逐漸擴(kuò)大,同時,關(guān)于此類APP的研發(fā)也將會有更大的空間。
APP的出現(xiàn),使得大眾可以充分的利用智能化學(xué)習(xí)的方法,更好地加大意大利語國際推廣的力度,加速外語的國際化學(xué)習(xí),同時促進(jìn)意大利語的國際化發(fā)展。因此,無論是意大利語教育界,還是從事意大利語的相關(guān)工作人員都應(yīng)予以重視,加快推動意大利語語教育信息化建設(shè)的進(jìn)程。
經(jīng)過兩年的時間,我們將中國和意大利APP進(jìn)行實地對比,我們不難發(fā)現(xiàn),語言類的大多數(shù)學(xué)生對APP的依賴度比較高,通過對意大利威尼斯大學(xué)學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生的調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)83%的學(xué)生都依賴翻譯軟件進(jìn)行翻譯,最后再自行修改。這不僅僅是意大利學(xué)生的問題,也是中國學(xué)生的通病,通過對吉林外國語大學(xué)學(xué)生的調(diào)查,學(xué)生依賴翻譯軟件的程度甚至要高于意大利的學(xué)生。就我看來,這是一個不能避免的問題,但如何解決這類問題,值得引發(fā)我們的思考。
基于市場的調(diào)查與分析,我們準(zhǔn)備開發(fā)一款全新的意大利語等多語種軟件——“璽知朗”。
“璽知朗”APP是一款專門為意大利語人才提供的一個便于查詢,便于交流的平臺。它集語音會話練習(xí),真人互動,教師課外指導(dǎo)于一身,具有良好的使用體驗。我們團(tuán)隊對市面上現(xiàn)存的同類意大利語APP進(jìn)行逐一體驗及認(rèn)真比對,最后得出最好用的詞典類APP是歐路詞典,它可以放各種各樣的詞包,意漢、漢意可來回切換,它可以記憶所查單詞,形成小卡片,前提是需要提前下載好詞包。最好用的真人互動APP是Hellotalk,它會幫助使用者在APP上尋找一些母語者,從而鍛煉使用者的口語能力,大多數(shù)情況下都會得到回應(yīng),且操作簡單。但它也有弊端,他只適合中高階學(xué)習(xí)者,不太適合初級階段的學(xué)習(xí)者。最好用的翻譯類APP是谷歌翻譯,意譯中很精準(zhǔn),但中譯意還不是很完善。所以在每類APP中或多或少都會存在不足,因此我們打算研發(fā)一款更全面、更適于所有意大利語學(xué)習(xí)者的綜合性APP--“璽知朗”。
為避免“璽知朗”APP存在同類APP的缺點(diǎn),我們對其進(jìn)行了反復(fù)且深入的研究。當(dāng)前教育市場發(fā)展?jié)摿薮?,所以同款A(yù)PP有很多,我們?nèi)绾螌ⅰ碍t知朗”APP做到精益求精呢?所以我們將“璽知朗”APP從以下幾個方面進(jìn)行調(diào)整:首先針對語音會話練習(xí)板塊,我們會尋找意大利本土人民用純正的發(fā)音來錄制,根據(jù)歐洲語言水平測試的標(biāo)準(zhǔn)來檢查使用者的發(fā)音是否準(zhǔn)確;然后針對真人互動板塊,我們會進(jìn)行高校合作,簽訂合約,使中意兩國能更深入的了解彼此的語言文化歷史。在學(xué)習(xí)中互利共贏,現(xiàn)已與意大利威尼斯大學(xué)數(shù)余名學(xué)生取得聯(lián)系,一旦項目啟動,他們將率先為我們提供文化產(chǎn)品的相關(guān)稿件,以確保其真實準(zhǔn)確。同時,我們會對意大利人進(jìn)行篩選,保證語言發(fā)音質(zhì)量。最后針對教師課外指導(dǎo)板塊,我們會將A1-B2的新視線意大利語教材分章節(jié)上傳到APP內(nèi),便于使用者觀看。同時我們開設(shè)了互動環(huán)節(jié),使用者可以將不理解的問題直接打到評論區(qū),老師或者其他同學(xué)可以進(jìn)行解答。最后針對疫情,我們會特別開設(shè)直播板塊,方便高校進(jìn)行線上教育。除此之外,我們還引進(jìn)了其他人才,以確保軟件的下載、更新及后期運(yùn)作。
最后為了項目的啟動,我們已經(jīng)召開了項目啟動大會,團(tuán)隊的每個人都各司其職,目前團(tuán)隊利用課余時間動員周圍的老師、同學(xué),參與我們的項目,以填寫調(diào)查問卷、實際談話、查看軟件等方式進(jìn)行,我們對APP的使用情況進(jìn)行跟蹤、對APP現(xiàn)狀以及評價有了更深的了解。
“璽知朗”是針對意大利語學(xué)習(xí)的一款教育類APP。設(shè)計簡潔明了,功能性強(qiáng),海量資源,我們的初心便是幫助更多和我們一樣的意大利語人才以及意大利語興趣愛好者,通過全方面的實踐,我們能更好的了解市場需求,從而最大程度上幫助那些真正對意大利語有需求的人?!碍t知朗”使用起來不受網(wǎng)絡(luò)等因素限制且方便快捷,“璽知朗”所包含的版塊新穎獨(dú)特,便于提升許多使用者的興趣,提高了使用者的學(xué)習(xí)質(zhì)量,能讓意大利語學(xué)習(xí)者在一個相對較“正宗”的環(huán)境里進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。使用者通過視頻學(xué)習(xí)、真人互動,極大地提高了學(xué)習(xí)興趣和求知欲,讓其可隨時隨地的利用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí),從而使得使用者在學(xué)習(xí)能力和精神層面都可以得到提高。所以“璽知朗”APP的研發(fā)對社會有著重要意義。它不但可以改善同類APP的不足,還可以推動中國文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,為社會進(jìn)步提供動力與支撐,為意大利語人才提供更便捷的學(xué)習(xí)通道,使其成為中意交流的橋梁,并在一帶一路的背景下,為兩國輸送高素質(zhì)的中意人才。