張潔

摘 要：目前，在2 000萬財務從業(yè)者中，95%的是財務會計人員，而作為“企業(yè)軍師”的管理會計只占5%，管理會計的缺口是300萬。管理會計人才的培養(yǎng)刻不容緩。管理會計人才培養(yǎng)體系建設是個系統(tǒng)工程，涉及政府、高校、企業(yè)和社會培訓機構相關各方。

關鍵詞：管理會計;人才培養(yǎng);體系建設

中圖分類號：F234? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2020）27-0105-02

目前，在2 000萬財務從業(yè)者中，95%的是財務會計人員，而作為“企業(yè)軍師”的管理會計只占5%，管理會計的缺口是300萬。國家提出的《會計改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》中明確指出，2020年培養(yǎng)3萬名管理會計人才的目標，財政部也發(fā)文將管理會計列為“行業(yè)急需緊缺人才”。可見，管理會計人才的培養(yǎng)刻不容緩。

管理會計人才體系建設是個系統(tǒng)工程，涉及政府、高校、企業(yè)和社會培訓機構相關各方，必須多方聯(lián)動，齊心協(xié)力地共同擔當起建設我國管理會計人才培養(yǎng)體系的重任。

一、政府應發(fā)揮引導與助推的作用

各地政府部門尤其是作為國家層面的會計管理層的財政部門，要義不容辭地加強管理會計人才隊伍建設。政府在管理會計人才培養(yǎng)體系中起著關鍵的作用。政府要積極創(chuàng)建管理會計人才培養(yǎng)的良好發(fā)展環(huán)境，重視建設科學完整的管理會計體系。尤其在政策方面，政府可以出臺對管理會計人才培養(yǎng)的相關的扶持政策。政府應在管理會計人才體系建設過程中，注重宣傳和引導，大力推動管理會計師資格認證考試，并以此為切入點，將管理會計的相關內容作為必備的考核要求，形成新的管理會計人才評價體系?？捎尚姓鞴懿块T定期舉行不同形式的管理會計專業(yè)講座或者免費培訓，擴大管理會計的社會影響知曉度。政府要組織和引導管理會計行業(yè)專家開展課題研究、實地調研等活動，也可以采取“走出去”的方式，讓優(yōu)秀的管理會計人才走出國門，以訪問學者的身份出國學習考察與交流，與國外優(yōu)秀的管理會計專家進行深入接觸，密切合作。還可以組織管理會計專家小組，參加國際性高端的管理會計方面的會議和論壇等，吸收和引入國外先進的管理會計經(jīng)驗，在我國管理會計的實踐中加以改進，從而不斷提高我國管理會計水平。政府要想盡辦法積極探索多種管理會計人才的培養(yǎng)模式，政府通過全面推進遠程教育系統(tǒng)的開發(fā)，推動在全國具備條件的企業(yè)及社會培訓機構建立遠程教育教室，為管理會計各類培訓提供網(wǎng)絡教育平臺，從而培養(yǎng)出更多符合市場和企業(yè)需要的具有理論與實踐相結合的高端管理會計人才，進而向全社會推廣，形成全社會都重視管理會計人才培養(yǎng)的局面。

二、高校應提供優(yōu)質理論和實踐應用相結合的教育

目前，高校的管理會計教育過于理論化，嚴重與實踐脫鉤，只能培養(yǎng)初級管理會計人才。高校要想培養(yǎng)高素質的管理會計人才，要從以下三方面努力。

首先，高校要加強管理會計課程體系建設，發(fā)揮理論前沿作用。財務會計理論與國際接軌比較成功。因此，管理會計理論發(fā)展模式可以借鑒財務會計的理論分類模式。當前我國自有的自成體系的管理會計理論很少，尤其是原創(chuàng)的管理會計學術理論幾乎不存在，國外相關管理會計著作的翻譯介紹更多地成為我們管理會計的理論依據(jù)。雖然，在管理會計領域，國際上一些市場經(jīng)濟發(fā)達國家在管理會計理論研究、實踐應用、人才培養(yǎng)等方面積累了一些好的經(jīng)驗和做法，很值得我們吸收借鑒。但是，高校要研究盡快建立一套有中國特色但又與國際相通、能結合中國當前經(jīng)濟發(fā)展的實際情況的管理會計理論體系。

其次，高校要加強管理會計的師資隊伍建設。高校管理會計教師大部分是從一個高校畢業(yè)到另一個高校任教，學理論講理論，缺少實踐經(jīng)驗，運用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學方法為主，為了教學而教學，課程講授重理論講解而輕實踐案例，造成了理論與實踐成了兩張皮。轉變授課模式，充分利用案例教學的方法。典型的案例能夠使抽象的理論與實際場景結合起來，提高學生分析問題和解決問題的能力?！按蜩F還要自身硬”，要對高校管理會計教師進行系統(tǒng)的培訓，有條件的高校要把一批青年管理會計教師骨干送到國外系統(tǒng)學習，鼓勵高校管理會計教師利用寒暑假去企業(yè)實習，投入到企業(yè)工作實際中，掌握“第一手”的實踐資料和經(jīng)驗，將其更好地運用到管理會計教學中去。

最后，高校要加強與企業(yè)合作，建立校企聯(lián)合機制。大學生到企業(yè)實踐，實地實習，建立實務培訓基地，定向培訓出高端管理會計專業(yè)人才，企業(yè)也共享了高校教育科研成果。通過到企業(yè)的實際操作來培養(yǎng)學生的實踐能力，同時也檢驗了學生的理論水平，實現(xiàn)了課堂教學與社會實踐有機結合，無縫對接，進一步優(yōu)化管理會計人才培養(yǎng)模式，也解決了理論與實踐相脫節(jié)的問題。

三、企業(yè)應發(fā)揮在崗位中錘煉與提升會計人才的作用

企業(yè)對管理會計人才的需求是推動管理會計人才體系健全的內在動力。管理會計人才不是僅僅依靠高校就可以培養(yǎng)的，高校對管理會計人才的培養(yǎng)有理論上的支撐作用，但管理會計人才畢竟是最終要為企業(yè)所用，所以，必須與企業(yè)的管理實踐相結合，在實務中通過企業(yè)的崗位培養(yǎng)才能脫穎而出一批優(yōu)秀的管理會計人才。管理會計師未來將會成為企業(yè)的“寵兒”和炙手可熱的“香餑餑”。阿里巴巴和華為的崛起，管理會計功不可沒，特別是最近幾年華為雖然營收增長放緩，但是利潤的增長仍然不錯，其中一個重要的原因是管理會計充分運用的功勞。管理會計師對于一個企業(yè)有時能起到扭轉乾坤的作用，管理會計師是企業(yè)家轉戰(zhàn)商場的智囊與伙伴。大部分企業(yè)管理者雖然已經(jīng)意識到管理會計在企業(yè)中的重要作用，但對如何培養(yǎng)和提升自己企業(yè)的管理會計人員的綜合素質卻不知所措。

大部分企業(yè)對管理會計人才培養(yǎng)的方法較為單一，企業(yè)缺乏對管理會計人才的個性化培養(yǎng)。企業(yè)要改善這種現(xiàn)狀，不僅要通過提高工資福利待遇和晉升職務等方面給予支持，也要結合管理會計人員的個人特點，注重其個性化培養(yǎng)，幫助其建立職業(yè)生涯規(guī)劃等。要設置一個較為合理的獎勵機制，這樣能夠提高管理會計人才自身的工作積極性，也可以激勵管理會計人才為企業(yè)的決策提出自己寶貴的意見和建議。未來，管理會計人員的晉升機會和職業(yè)成就感高出普通財會人員的3倍。為了使管理會計人才得到全面發(fā)展，企業(yè)可以實行輪崗制度，使管理會計人員掌握不同崗位應具有的能力，得到充分鍛煉，便于后期有足夠的經(jīng)驗和能力來勝任管理會計工作，為企業(yè)提供更優(yōu)的管理決策。管理會計人才的培養(yǎng)不是速成項目，它需要企業(yè)實踐的積累。企業(yè)要給予管理會計人員在企業(yè)管理中的充分的參與權，讓管理會計人員參與企業(yè)的重要決策和會議探討，企業(yè)通過對管理會計人員進行全方位的培養(yǎng)和訓練，在工作實務中對管理會計人員進行實際錘煉，從而能讓企業(yè)管理會計人才得到更好的發(fā)展。企業(yè)還應該建立管理會計人員的后續(xù)教育和培訓機制，制訂科學的培養(yǎng)計劃。保證管理會計人員掌握最新的管理會計知識，從而最終運用到企業(yè)實際管理之中。管理會計人員通過企業(yè)提供的崗位歷練，積累沉淀出豐富的管理實踐經(jīng)驗，成長為懂理論、懂業(yè)務的優(yōu)質復合型高級管理會計人才，為企業(yè)的發(fā)展壯大出謀劃策。

四、社會培訓機構應發(fā)揮后援與補充作用

財政部提出要在3—5年內培養(yǎng)出一批管理會計人才，管理會計師考試報考人數(shù)呈井噴型增長。管理會計認證則推動了管理會計人才培養(yǎng)的步伐。不久的將來，手里擁有管理會計師證書的專業(yè)人士，其工資收入比沒有該證書的同行要高出一半還多，他們的總收入是相當可觀的。這些都會助推大批財務會計人員進入社會培訓機構參加培訓學習，以期取得管理會計師的證書。社會培訓機構一定利用這個機會切實培養(yǎng)出有真才實學的一批管理會計人員，而不是訓練成只會考試，只為拿到證書的“繡花枕頭”。社會培訓機構應當關注國家關于管理會計人才培養(yǎng)的政策方向，將培訓內容與社會具體現(xiàn)實需求結合起來。社會培訓機構的培訓課程及其內容要“有的放矢”，帶著企業(yè)實踐中要解決的問題，要運用到管理會計知識去解決，最好有典型案例教學。不僅僅要對理論知識進行講解和剖析，還要更注重實操性，進行情景模擬和實際運用的訓練。社會培訓機構設置管理會計培訓課程時應充分考慮市場和企業(yè)發(fā)展的實際需求，帶著要解決的實際問題和目標培訓出的管理會計人才才是市場和企業(yè)真正需要的實用的管理會計人才。這樣，管理會計人才培訓與企業(yè)發(fā)展需求才不會脫節(jié)，才會快速推動我國管理會計人才隊伍的培養(yǎng)與壯大。社會培訓機構應該認識到：管理會計人才的培養(yǎng)目標總體上應該實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求的接軌、與經(jīng)濟發(fā)展的接軌，應保障管理會計人才的培養(yǎng)質量。社會培訓機構對管理會計的后續(xù)培訓要有完整的規(guī)劃，通過逐步規(guī)范，使社會培訓機構成為我國培養(yǎng)高端管理會計人才的大后方。

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