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        淺談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法

        2020-11-23 07:31:42柳楊
        黑河教育 2020年11期
        關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué)效率方法

        柳楊

        [摘 要]高中數(shù)學(xué)作為高考的重要科目之一,課堂教學(xué)能提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,也能引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí),構(gòu)建和諧的師生、生生關(guān)系,為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)和考入理想學(xué)校奠定基礎(chǔ)。本文結(jié)合現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀進行分析,就怎樣提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率進行探討,目的是通過高效的課堂效率實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

        [關(guān)鍵詞]高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);效率;方法

        高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心,為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率達(dá)到最大化。高中數(shù)學(xué)任務(wù)多,難度大,尤其是我所教的班級都是平行班,高中數(shù)學(xué)內(nèi)容對他們來說難度就更大了,所以,怎樣提高課堂教學(xué)效率是我一直思考和反思的問題。高效課堂不一定是課堂多樣化的展示,也不一定是每節(jié)課都要熱鬧非凡,而是要在考綱的要求下,在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的前提下,讓學(xué)生把應(yīng)該學(xué)會的知識學(xué)會,把應(yīng)該掌握的題型掌握,充分發(fā)揮以學(xué)生為主體、教師為引領(lǐng)的作用,用獨特的課堂魅力打造高效的數(shù)學(xué)課堂。

        一、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

        我所教的兩個班級都是平行班,班級學(xué)生的數(shù)學(xué)程度不同,所學(xué)內(nèi)容對于一些學(xué)生來說難度較大,在課堂上會出現(xiàn)聽不懂的狀態(tài),就會有放松溜號的情況,課下也沒及時鞏固,導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績不理想。課下學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)比較松懶,不愿意主動學(xué)習(xí),所以,還要以課堂教學(xué)為主,去督促和監(jiān)管學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因為數(shù)學(xué)在高考中占重要地位,所以學(xué)校比較重視,每個班級一周10課時數(shù)學(xué),包括正常的數(shù)學(xué)教學(xué),還有數(shù)學(xué)學(xué)科自習(xí)和數(shù)學(xué)錯題課,走進課堂的時間就多了一些,當(dāng)堂發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的同時,還要注意對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,同時也為提高課堂教學(xué)效率夯實基礎(chǔ)。

        二、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法

        同樣一節(jié)課,不同的教師有不同的授課方式,對于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率有不同的理解,我認(rèn)為,理想的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該是在和諧的氛圍下,在學(xué)生自信的前提下,在教師的鼓勵中去探索新知的過程。

        1.更新自己的教學(xué)理念,不斷充實自己

        高中數(shù)學(xué)每一年都在變化,高考大綱也有輕微變化,從高考題中體會變與不變,時刻警醒自己要多學(xué)習(xí),多參加名師名家的專題講座,不斷充實自己,只有多學(xué)習(xí)才會擁有先進的教學(xué)理念,才會提高自身的教學(xué)水平,才會影響熏陶學(xué)生,也會給學(xué)生啟示,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,同時專業(yè)素質(zhì)的提高會滿足不同層次學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求。

        2.注重多研究學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        教學(xué)不僅是單純地傳授知識,更是情感的交流,所以,在每教一屆學(xué)生的時候,初期都要對班級的每一名學(xué)生有所了解,從最開始認(rèn)識姓名到慢慢熟悉性格、愛好興趣、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)等,一步步和學(xué)生制定屬于自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃。教學(xué)經(jīng)驗告訴我,興趣一定是學(xué)生最好的老師,被動接受不會提高數(shù)學(xué)成績,要想辦法讓學(xué)生主動探索,讓學(xué)生主動走在前面,去發(fā)現(xiàn)問題和探索問題,師生共同解決問題,從而體驗到成功的快樂。

        比如,在講高中數(shù)學(xué)必修一指數(shù)函數(shù)時,指數(shù)函數(shù)是學(xué)生進入高中學(xué)習(xí)的第一個新的基本初等函數(shù),給對數(shù)函數(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),所以至關(guān)重要,而函數(shù)的學(xué)習(xí)比較抽象,所以,在備課時我就想到利用幾何畫板去畫圖,我了解到班級的一名學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力不強,但是計算機方面的知識掌握得很多,在講課之前我找到他,請他幫忙。在幾次交流之后,我從他的眼里看到的自信,就鼓勵他去講這節(jié)課,并安慰他要大膽、自信,即便講錯了老師也會幫助你。當(dāng)上這節(jié)課時,開始他還比較拘謹(jǐn),慢慢地,同學(xué)被他的圖形所吸引,根據(jù)圖象和同學(xué)們一起完成了指數(shù)函數(shù)性質(zhì)的學(xué)習(xí),學(xué)生給予他熱烈的掌聲,我看到了他從未有過的自信,下課后又主動和他交流,高中數(shù)學(xué)沒有想象中那么難,只要用心,就會學(xué)得很好。就是這一次鼓勵,一次機會,讓他對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,在以后的數(shù)學(xué)課上都積極參與,數(shù)學(xué)成績也有很大提高。

        3.創(chuàng)新教學(xué)課堂,引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)

        在高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中,由于數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點,不會總出現(xiàn)有趣激烈的探討,也不會總有熱鬧活躍的課堂氣氛,因為高中數(shù)學(xué)有些知識內(nèi)容和解題方法是學(xué)生自己理解不到的,需要教師點撥和示范,而且數(shù)學(xué)課堂中離不開計算,那么,學(xué)生在算題時就要保持安靜,要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和獨立解題的能力,所以,在教學(xué)中要善于調(diào)節(jié)靜與動的課堂氛圍。解析幾何是高中數(shù)學(xué)的重要組成部分,也是學(xué)生感覺比較難學(xué)的,因為在高考中是在最后一道題或者倒數(shù)第二道題中出現(xiàn),這就要求學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力要很扎實,所以,在講橢圓時學(xué)生都很緊張,給自己的心理暗示就是很難。在開始講課時,我讓學(xué)生舉生活中橢圓的例子,學(xué)生爭先恐后發(fā)言,我又給學(xué)生放映了有關(guān)橢圓的視頻,讓學(xué)生了解橢圓在實際生活中的重要性和在科學(xué)技術(shù)中的作用,所以要好好學(xué)習(xí)解析知識。但是,當(dāng)我問:在平面中動點滿足什么條件時動點的軌跡才是橢圓呢?學(xué)生說要有兩個定點,動點到兩個定點的距離和是定值,很顯然,學(xué)生對定義中的細(xì)節(jié)沒關(guān)注到。我又復(fù)述了一遍橢圓的定義,學(xué)生的回答還是不全面,他們的眼神告訴我,他們就理解這么多,于是,我拿出事先準(zhǔn)備好的兩個磁扣和一段繩子,我把兩個磁扣固定在黑板上,把繩子的兩端固定在磁扣上,兩個磁扣之間的距離比繩子的長度短,我讓學(xué)生用粉筆勾住繩子,在黑板上畫出圖形,學(xué)生容易畫出橢圓,我再讓學(xué)生把兩點間距離擴大到和繩子的長度一樣,再讓學(xué)生畫圖,對比之后,學(xué)生掌握了只有橢圓的定義中常數(shù)要大于兩個定點間的距離,做出的圖形才是橢圓。之后,我用幾何畫板準(zhǔn)確作出橢圓圖形,隨著離心率的變化,橢圓的圖形也在變化,更加直觀形象地掌握橢圓的定義。在本節(jié)課中,我大膽創(chuàng)新,通過提問、視頻觀看和學(xué)生親自畫圖感受橢圓圖形的形成,再結(jié)合計算機準(zhǔn)確作圖,既讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)在生活中的作用,也體會到了科技中離不開數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)了學(xué)生動手操作的能力,增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,從而提高了課堂教學(xué)的有效性。

        4.信息化助力高中數(shù)學(xué)課堂

        隨著時代的發(fā)展,信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合已經(jīng)很普遍了,在高中數(shù)學(xué)課堂中不僅僅是簡單的黑板或者是PPT,學(xué)校引入了希沃教學(xué)電子白板,每節(jié)課可以使用多張白板,而且下課后可以留存,這為高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了時效性,也提高了學(xué)生的聽課效率,對教學(xué)有很大幫助,在課程包里有動態(tài)視頻,有學(xué)科工具,還有一些云課件和思維導(dǎo)圖,對學(xué)生理解知識有很大幫助。學(xué)生在學(xué)立體幾何時,傳統(tǒng)教學(xué)就是教師講,學(xué)生想象,有些學(xué)生空間感不強,怎么也想不明白,利用希沃白板,學(xué)生就可以直觀看到由平面圖形到立體圖形的轉(zhuǎn)變過程,也很容易了解到常見立體圖形對應(yīng)的三視圖,學(xué)生記憶深刻。

        5.數(shù)學(xué)課堂也要富有情感

        在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中,要注重思維、關(guān)鍵能力、核心素養(yǎng)的考查。它們是相互聯(lián)系又互相促進的關(guān)系,我們要成為有溫度的教師,就要在課堂教學(xué)中感染學(xué)生。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要時刻關(guān)注學(xué)生的情感變化,學(xué)生對教師講解的內(nèi)容是興趣盎然還是愁眉苦臉是檢驗一節(jié)課成功與否的一個標(biāo)準(zhǔn),同時也影響到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。其實,數(shù)學(xué)課并不是枯燥乏味的公式、定理和性質(zhì),有些時候也可以是美好浪漫的。近幾年,在數(shù)學(xué)高考中提出數(shù)學(xué)文化的考查,為了讓學(xué)生了解更多有關(guān)數(shù)學(xué)文化的知識,在課堂教學(xué)中要與相關(guān)知識點結(jié)合,這樣既能提高課堂趣味性,又能幫助學(xué)生更好地了解數(shù)學(xué),提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。比如,利用數(shù)列知識解決《孫子兵法》中分橘子的問題,由《九章算術(shù)》中某“塹堵”的三視圖求其表面積等。通過數(shù)學(xué)文化常識能讓學(xué)生了解到中國數(shù)學(xué)的博大精深,激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

        總之,只有高度注重課堂教學(xué)效率,才能上好每一節(jié)課,才能讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課堂,同時,教學(xué)過程也是師生共同成長的過程,善于啟發(fā)學(xué)生表達(dá)他們的想法,與學(xué)生共同去發(fā)現(xiàn),去探討,去創(chuàng)造,去解決問題,這樣的課堂才能達(dá)到師生心靈的共鳴,也正是因為這些變化,才讓高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活力無限。

        參考文獻:

        [1]胡意榮.提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效途徑[J].中學(xué)數(shù)學(xué)研究,2017,(06).

        [2]林 波.論數(shù)學(xué)課堂提問的有效性[J].高中數(shù)學(xué)教與學(xué),2008,(10).

        (責(zé)任編輯 馮 璐)

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