施發(fā)筆

(江蘇警官學(xué)院基礎(chǔ)課教研部，江蘇 南京 210031)

一、引言

附會(huì)，一般指“把沒(méi)有關(guān)系的事物說(shuō)成有關(guān)系；把沒(méi)有某種意義的事物說(shuō)成有某種意義?！盵1]它常與“牽強(qiáng)”合在一起構(gòu)成“牽強(qiáng)附會(huì)”這個(gè)貶義成語(yǔ)。但在日常工作、生活中，經(jīng)常看到有意而為、善加利用的附會(huì)，不但不含貶義，反而能夠收到良好的修辭效果。

由于它出現(xiàn)場(chǎng)合往往比較隨意，所以沒(méi)有引起學(xué)者太多的注意。隨著網(wǎng)絡(luò)、微信（群）的興起，越來(lái)越多的一些段子，就是利用這種修辭手法，達(dá)到幽默、詼諧、活躍氣氛的修辭效果，或娛樂(lè)，或教育，或感慨，或諷諭，逐漸形成一些相對(duì)固定的類型，成為獨(dú)特的“附會(huì)”修辭手法。

二、“附會(huì)”修辭手法的類型

（一）漢字附會(huì)

1．字義附會(huì)

漢字本義是相對(duì)確定的，常用義在特定的語(yǔ)境中也是相對(duì)固定、明確的，但經(jīng)“附會(huì)”之后，則變成了不同于人們所了解的字義（本義或常用義），而變成了“偏離義”。

（1）男：我去的地方可多了。

女：都去過(guò)哪些地方？

男：我去過(guò)空中的碼頭。

女：這是哪里？

男：連云港。

女：哦，云彩里邊的港口。

男：我還去過(guò)腦袋瓜子打繃帶。

女：這是哪里？

男：包頭。（搞笑小視頻）

“空中的碼頭”和“連云港”這座城市毫不相干，可是經(jīng)過(guò)“云彩里邊的港口”一聯(lián)想，就與“連云”“港”產(chǎn)生了聯(lián)系；“腦袋瓜子打繃帶”與“包頭”這座城市更是扯不上任何關(guān)系，但經(jīng)過(guò)潛性的“（因傷）把頭包起來(lái)”與“腦袋瓜子打繃帶”的比照，發(fā)生了同義語(yǔ)式的關(guān)系。顯然，這是牽強(qiáng)附會(huì)的，但在此利用語(yǔ)言符號(hào)的能指功能，偷換了所指，達(dá)到幽默、詼諧的修辭效果。

（2）周恩來(lái)：說(shuō)撤容易，可我們撤到哪里去呀？

毛澤東：我看好了一個(gè)地方，這兒……(指地圖)

周恩來(lái)：保安，保衛(wèi)平安，嗯，這地方不錯(cuò)。（電視連續(xù)劇《長(zhǎng)征大會(huì)師》第33集）

毛澤東所看好的“保安”這個(gè)地方，當(dāng)然是最利于紅軍撤退的地方，而周恩來(lái)“說(shuō)文解字”式的“保衛(wèi)平安”一說(shuō)，則帶有了大吉大利的意味，使本來(lái)非常嚴(yán)肅、緊張的環(huán)境頓時(shí)輕松了起來(lái)。中國(guó)地名有許多是帶有人們美好愿望的，如“安吉”——“安且吉兮”（《詩(shī)經(jīng)·無(wú)衣》），寄托了人們對(duì)人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧相處的平安、吉利的美好期盼?！氨０病边@個(gè)地名當(dāng)初很有可能真的有“保衛(wèi)平安”之義，但周恩來(lái)在此則是有意附會(huì)成與這次具體的撤退密切相關(guān)的。毛澤東、周恩來(lái)都是真正的馬克思主義者，決不會(huì)相信唯心主義那一套，地名吉利就是保佑紅軍的“好地方”？明顯是周恩來(lái)的詼諧說(shuō)法，體現(xiàn)出一種革命樂(lè)觀主義精神。

（3）謝小秋：我教你啊，（舉著卡片），左邊一個(gè)心，右邊一個(gè)每，這個(gè)字讀hu ǐ（悔），意思是，每天做事都多心多疑容易后悔。造個(gè)句子吧。

王瀝川：（造句）我愛(ài)小秋，永不后悔。（電視連續(xù)劇《遇見(jiàn)王瀝川》6集。）

王瀝川是瑞士人，但對(duì)漢語(yǔ)較為熟悉，為了接觸謝小秋而有意讓謝小秋教他學(xué)習(xí)漢字。謝小秋教他“悔”字，解釋為“每天做事都多心多疑容易后悔”，純?yōu)橥纳x，“悔”字并非“每天+多心多疑”的會(huì)意字，從整體上看，也不是小秋解釋的這個(gè)意思，“悔”字是個(gè)形聲字，“悔”者，“悔恨也，從心，每聲?！盵2]221由于語(yǔ)音變化，今天已經(jīng)不能直接從每字讀出“悔”字的聲音了。謝小秋的解釋，只是自己的理解，或是為了教學(xué)方便，在內(nèi)行看來(lái)，非常好笑，在外行看來(lái)，覺(jué)得好像有道理，而在王瀝川，則正好借題發(fā)揮，造了一個(gè)表達(dá)心意的句子來(lái)，表達(dá)效果很好，觀賞性極強(qiáng)。

這里的附會(huì)，不同于王安石解“波”：“‘波’者‘水’之‘皮’也?！盵3]王安石是認(rèn)真的，他是以“形旁+聲旁=字義”的混合會(huì)意式釋字法來(lái)解釋字義的，無(wú)所謂修辭效果。謝小秋的附會(huì)，需要具有一定文化背景知識(shí)的人才能會(huì)心一笑，否則會(huì)信以為真。與其說(shuō)是謝小秋的附會(huì)，倒不如說(shuō)是編者的有意附會(huì)，吸引觀眾，以推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展。

2．字音附會(huì)

漢字字音最初是約定俗成的，此后在特定的語(yǔ)境中讀音是相對(duì)固定、明確的，但經(jīng)“附會(huì)”之后，字音的來(lái)歷或讀法變成了不同于相對(duì)固定、明確的“常音”，而變成了“偏離音”。

（4）岳云鵬：我覺(jué)得有個(gè)字的音讀錯(cuò)了

孫越：哪個(gè)字？

岳云鵬：兩個(gè)“人”字下面加一橫。

孫越：讀“叢”。

岳云鵬：讀錯(cuò)了。

孫越：讀錯(cuò)了？那應(yīng)該讀什么？

岳云鵬：應(yīng)該讀——“床”（發(fā)chuáng音）。（觀眾笑）（《歡樂(lè)喜劇人》相聲）

“叢”當(dāng)讀為“cóng”，但岳云鵬認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讀為“chuáng”，究其原因，大家都能心領(lǐng)神會(huì)，就是因?yàn)閮蓚€(gè)人睡在一張“床”上。這是相聲，岳云鵬通過(guò)字音附會(huì)，引得觀眾會(huì)心一笑。

（5）3月8日這天，女兒回家后拉著爸爸，坐在沙發(fā)上對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，今天是三八節(jié)，你去炒菜，讓我跟爸爸享受一下節(jié)日氣氛?！眿寢屢宦?tīng)愣住了：“你說(shuō)什么？今天是誰(shuí)跟誰(shuí)的節(jié)日？”女兒一本正經(jīng)地說(shuō)：“是我跟爸爸的節(jié)日啊！三八父女節(jié)嘛！”

女兒將“三八婦女節(jié)”附會(huì)成“三八父女節(jié)”，給人以又好笑又好氣的感覺(jué)，在“三八婦女節(jié)”這天，發(fā)出一種“異樣”的聲音。其實(shí)，在不少家庭里，即使是“三八婦女節(jié)”這天，也是女性在操持家務(wù)，談不上什么“享受”，她們也一般不強(qiáng)求在這一天有什么特殊“享受”，只不過(guò)是地位上、精神上有一種揚(yáng)眉吐氣的感覺(jué)而已，所以，這里的附會(huì)，絲毫沒(méi)有負(fù)面影響，反倒更加襯托了婦女的勤勞、可愛(ài)和偉大。

（6）三八婦女節(jié)

Wo’men’s da’y

我 們 是 大 爺

有意將Women’s day多斷幾處成了“Wo’men’s da’y”，利用漢語(yǔ)拼音，恰好是與“我們是大爺”的大致諧音。而且與“三八婦女節(jié)”這一天，婦女們自豪感增強(qiáng)的心理相適應(yīng)，平添了不少情趣。

（7）岳云鵬：打個(gè)字謎。唱歌的曾毅你知道嗎？就是鳳凰傳奇里的那個(gè)男的？

孫越：他唱了嗎？

岳云鵬：是啊，他唱了嗎？字謎啊，聽(tīng)著——曾毅待在樹(shù)上。什么字？

孫越：（想了想）不知道。

岳云鵬：是“?！弊帧?/p>

孫越：為什么是“?！弊?？

岳云鵬：樹(shù)是不是木？

孫越：那三個(gè)“又”呢？

岳云鵬：我們學(xué)學(xué)啊，你來(lái)那曾毅。（唱）是誰(shuí)中唱歌……

孫越：（配唱）又。

岳云鵬：溫暖了寂寞……

孫越：（配唱）又。

岳云鵬：白云悠悠藍(lán)天依舊淚水在漂泊……

孫越：（配唱）又。

岳云鵬：三個(gè)“又”不是？（《歡樂(lè)喜劇人》相聲）

演員學(xué)唱的是鳳凰傳奇演唱的歌曲《自由飛翔》中的一段，女歌手楊魏玲花是主唱，男歌手曾毅是配唱，原歌詞也并不是完全是“又”，而是與“又”音近似的“央”音，但孫越此時(shí)配唱“又”完全合適，因?yàn)楹苌儆腥藭?huì)記得曾毅當(dāng)時(shí)唱的究竟是“又”還是“央”，現(xiàn)在只有聽(tīng)相聲演員的了?！按跇?shù)上”合一個(gè)“木”字，三個(gè)“又”字加一個(gè)木字，正好是個(gè)“?！弊??？梢哉f(shuō)，這里的字音附會(huì)達(dá)到了神似。

字音附會(huì)總是和意義聯(lián)系在一起的，純粹的字聲音難以獲得什么修辭效果。只不過(guò)字音附會(huì)強(qiáng)調(diào)字音效果或以字音為話題，給人的主要印象是，這里的一切效果都是字音造成的。

3．字形附會(huì)

漢字字形是了解漢字本義的重要依據(jù)之一，東漢許慎《說(shuō)文解字》及后人的研究有許多重要成果。但經(jīng)“附會(huì)”之后，字義與字形的關(guān)系變成了不同于這些成果的關(guān)系，而變成了“偏離關(guān)系”。

（8）贏

病毒快滅亡 出來(lái)喝一口 把酒問(wèn)明月 端杯就干貝 擼串解心凡。

把“贏”字拆成亡、口、月、貝、凡五個(gè)單字，再分別接在每一小句的后面，完成五句“詩(shī)”。這種方法實(shí)質(zhì)是通過(guò)拆字來(lái)作出一種新解釋，這種新解釋是附會(huì)的，并非科學(xué)的、學(xué)術(shù)的。在舉國(guó)抗擊新冠疫情的關(guān)鍵時(shí)期，封城、封村、封小區(qū)，人們宅家多天，心情郁悶，盼望疫情快點(diǎn)解除，編出這樣的形式來(lái)表達(dá)愿望。但無(wú)論如何，以“贏”為標(biāo)題，以它被拆成的五個(gè)單字正好形成的五句詩(shī)，完全是附會(huì)的，“贏”的意義本來(lái)與疫情也是毫不相干的。這里的“附會(huì)”，一方面鼓舞斗志，增強(qiáng)必勝信念，另一方面，也增加了一點(diǎn)情趣，緩解人們的緊張、難耐的心情。

（9）男人是山，女人能扳倒山，成了“婦人”；男人是天，女人能捅破天，成了“夫人”。女人真的很“棒”，可不能隨便惹女人生氣哦，婦女節(jié)到了，趕緊祝自己的女人節(jié)日快樂(lè)吧！

（10）老婆搞家庭衛(wèi)生搞得有點(diǎn)煩了，于是在家庭小黑板上寫(xiě)下“家庭衛(wèi)生，人人有責(zé)”八個(gè)字。中午兒子放學(xué)后，給“人”字加了一橫，老婆發(fā)現(xiàn)黑板上變成了“家庭衛(wèi)生，大人有責(zé)”。晚上丈夫下班后又加一橫，老婆發(fā)現(xiàn)黑板上變成了“家庭衛(wèi)生，夫人有責(zé)”?！@年頭，懶人不可怕，就怕懶人有文化。祝大家勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)！

這則幽默小笑話，一方面，嘲笑了好逸惡勞的不良習(xí)慣和心理，另一方面，又增加了節(jié)日樂(lè)趣。這種小笑話，如果單獨(dú)結(jié)構(gòu)或解構(gòu)某一個(gè)字，附會(huì)起來(lái)不是很難，但連續(xù)不斷地出現(xiàn)，則給人以有“理”之感，使人忍俊不禁。

（11）心態(tài)不好，說(shuō)穿了，就是心太小了。“態(tài)”字，拆開(kāi)，就是“心大一點(diǎn)”。

（二）解釋附會(huì)

對(duì)現(xiàn)象作解釋，必須有科學(xué)依據(jù)，否則就不能服人。但經(jīng)過(guò)“附會(huì)”以后，本為可能毫無(wú)關(guān)系或關(guān)系不大的事物之間，有了解釋對(duì)象與被解釋關(guān)系，形成了一種“偏離性解釋”。

（12）[立秋]問(wèn)蒼天什么季節(jié)最忙？秋天，多事之秋；什么季節(jié)最公平？秋天，平分秋色；什么季節(jié)最簡(jiǎn)單？秋天，一葉知秋；什么季節(jié)最長(zhǎng)？秋天，一日不見(jiàn)如隔三秋；什么季節(jié)最爽？秋天，秋高氣爽；什么季節(jié)最險(xiǎn)？秋天，秋后算賬：什么季節(jié)最曖昧？秋天，暗送秋波！哈哈，今天立秋了，祝大家立秋快樂(lè)！

正值立秋之際，編出這段文字，一方面提醒立秋的到來(lái)，另一方面也翻出一些成語(yǔ)、諺語(yǔ)等，融知識(shí)性、趣味性于一體，引人微微發(fā)笑。文中的解釋，以“多事之秋”這一成語(yǔ)所含的“多事”，就說(shuō)明秋天這個(gè)季節(jié)“最忙”，以“平分秋色”的“平分”解釋秋天這個(gè)季節(jié)“最公平”，以“一日不見(jiàn)如隔三秋”說(shuō)明秋天這個(gè)季節(jié)“最長(zhǎng)”，以“秋高氣爽”解釋秋天這個(gè)季節(jié)“最爽”，以“秋后算賬”解釋秋天這個(gè)季節(jié)“最險(xiǎn)”，以“暗送秋波”這個(gè)成語(yǔ)，解釋秋天這個(gè)季節(jié)“最曖昧”，等等，顯然都是附會(huì)的，并非科學(xué)的解釋，讀者一看就明白是編者有意而為，但看后覺(jué)得有“理”、有趣，不禁會(huì)心一笑，愛(ài)看、愛(ài)轉(zhuǎn)發(fā)。

（13）一次記者招待會(huì)上，有個(gè)美國(guó)記者不解地問(wèn)：“總理閣下，你們中國(guó)人為什么把人走的路叫馬路呢？”周總理聽(tīng)后略加思索后回答：“我們走的是馬克思主義之路，所以簡(jiǎn)稱為馬路。”對(duì)方又問(wèn)：“總理閣下，在美國(guó)，人們都是抬頭走路，而你們中國(guó)人為什么都低著頭走路呢？”周總理又微笑著回答：“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單嘛，你們美國(guó)人走的是下坡路，當(dāng)然要仰著頭走路的，而我們中國(guó)人走的是上坡路，當(dāng)然要低著頭走路了?！绷瘟螖?shù)語(yǔ)，智慧頓現(xiàn)，使對(duì)方啞口無(wú)言。

在這里，周總理把“馬路”的“馬”附會(huì)解釋為“馬克思主義”，于是，原本為“馬走的路”便成為“馬克思主義之路”。實(shí)際上，馬路的“馬”本來(lái)就是指草食性動(dòng)物“馬”，馬路是古代專供馬（拉車）走的路，而詞匯具有穩(wěn)固性，時(shí)代變了，馬路的實(shí)際用途也變了，但“馬路”這個(gè)詞還沒(méi)有變，周恩來(lái)沒(méi)有從語(yǔ)言學(xué)角度去回答，想來(lái)如果從語(yǔ)言學(xué)角度回答，這位美國(guó)記者也不太容易了解吧，而且，也顯得比較刻板，周恩來(lái)作為一個(gè)政治家，以政治家的眼光來(lái)看問(wèn)題、回答問(wèn)題，顯得非常自然，附會(huì)解釋非常輕松、妥帖。而對(duì)于中國(guó)人為什么低著頭走路的回答，以生活常識(shí)中的“下坡抬頭，上坡低頭”來(lái)回答，維護(hù)了中國(guó)人民的尊嚴(yán)，同時(shí)也巧妙地回?fù)袅四莻€(gè)美國(guó)記者，顯示出附會(huì)解釋的幽默和力度。

（14）曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)山東大學(xué)校長(zhǎng)的陸侃如，年輕時(shí)留學(xué)法國(guó)攻讀博士學(xué)位。1935年的博士論文答辯會(huì)上，一位考官提出一個(gè)怪問(wèn)題：“‘孔雀東南飛’，為什么不往西北飛？”聽(tīng)者無(wú)不面面相覷、臉色愕然。陸侃如略加思索回答道：因?yàn)椤拔鞅庇懈邩牵吓c浮云齊！”

“西北有高樓，上與浮云齊！”出自漢末《古詩(shī)十九首》，陸侃如以詩(shī)答詩(shī)，自然合理。因?yàn)槲鞅钡母邩桥c浮云平齊，阻隔了孔雀向西北飛去的道路，所以，它只好向東南飛?；卮鸲嗝辞擅睿　翱兹笘|南飛”是《古詩(shī)為焦仲卿妻所作》的首句，只是起興而已，“東南”只是虛指一個(gè)方向，并不是必然的方向，與下文內(nèi)容也沒(méi)有必然聯(lián)系，所以考官的問(wèn)題就是個(gè)較真而不明理的問(wèn)題，是不能當(dāng)真地、科學(xué)地加以回答的問(wèn)題。但陸侃如沒(méi)有申辨，而是將兩首本來(lái)沒(méi)有任何關(guān)系的詩(shī)句聯(lián)系到了一起，機(jī)智地回答了這個(gè)問(wèn)題。既然考官問(wèn)了個(gè)滑稽的問(wèn)題，答辨者當(dāng)然也就可以附會(huì)解釋，巧妙回答。

（15）有一次，有一學(xué)生在課堂上向陳夢(mèng)家教授發(fā)問(wèn)：“老師，請(qǐng)問(wèn)‘孔門弟子七十二賢人，有幾人結(jié)了婚？幾人沒(méi)結(jié)婚？’”這無(wú)厘頭的問(wèn)題，引得哄堂大笑，眾學(xué)生都為陳老師捏了把汗。陳夢(mèng)家“戲”解道：“冠者五六人，五六得三十，故三十個(gè)賢人結(jié)了婚；童子六七人，六七得四十二，四十二個(gè)沒(méi)結(jié)婚，三十加四十二，正好七十二賢人?！庇质且魂嚭逄么笮?，笑聲中充滿了對(duì)陳老師的贊賞、欽佩！

這一番妙對(duì)，沒(méi)有機(jī)敏的頭腦，沒(méi)有對(duì)數(shù)字的敏感，斷難“戲”解得出來(lái)。更難能可貴的是陳先生是文科教授，理科也不含糊?！墩撜Z(yǔ)·先進(jìn)》中曾皙有“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴于沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”的言論，但“冠者”“童子”決不是指孔子的學(xué)生，而是指說(shuō)話人曾皙自己的學(xué)生，陳夢(mèng)家對(duì)于學(xué)生這種無(wú)厘頭的問(wèn)題，當(dāng)然可以巧妙張冠李戴，作一番附會(huì)解釋。這一巧妙的附會(huì)解釋，后來(lái)被電視連續(xù)劇《射雕英雄傳》所變相使用：

（16）黃蓉問(wèn)南帝弟子：孔子七十二個(gè)學(xué)生中有多少個(gè)童子，多少個(gè)成年人？

南帝弟子：（茫然）不知。

黃蓉：《論語(yǔ)》上明明說(shuō)“冠者五六人，童子六七人。”五六三十，六七四十二，正好七十二（電影《射雕英雄傳》）

說(shuō)得號(hào)稱南帝“漁樵耕讀”四大弟子之一的“讀”，即書(shū)生朱子柳目瞪口呆，不得不佩服黃蓉的才氣和機(jī)靈。

（三）因果附會(huì)

事物之間的因果關(guān)系是現(xiàn)象與該現(xiàn)象引起的結(jié)果之間的關(guān)系，具有引起和被引起的制約性。但經(jīng)過(guò)“附會(huì)”之后，沒(méi)有這種關(guān)系和制約性的現(xiàn)象之間，有了原因和結(jié)果的關(guān)系，形成了“偏離性因果”關(guān)系。

（17）小時(shí)侯上學(xué)，把“English”讀為“應(yīng)給利息”的同學(xué)當(dāng)了銀行行長(zhǎng)，讀為“陰溝里洗”的成了小菜販子，讀為“因果聯(lián)系”的成了哲學(xué)家，讀為“英國(guó)里去”的成了海外華僑。而我，不小心讀成了“應(yīng)該累斯”，結(jié)果成了一名光榮的勞動(dòng)者……祝大家五一節(jié)快樂(lè)！

發(fā)“English”為什么音，與將來(lái)的工作并無(wú)聯(lián)系，但在這里附會(huì)成有了因果聯(lián)系，讀音決定了未來(lái)的工作或職業(yè)。表現(xiàn)了初學(xué)英語(yǔ)時(shí)用漢字漢語(yǔ)代替英語(yǔ)發(fā)音的趣味，更重要的是附會(huì)得令人發(fā)笑，特別是最后引出了五一勞動(dòng)節(jié)，自己是個(gè)讀成“應(yīng)該累斯”的，所以成了一名光榮的勞動(dòng)者。

（18）給老外上漢語(yǔ)課，第一堂課只教了一個(gè)英文單詞的中文解釋：

1.妻子 2.老婆 3.太太 4.夫人 5.老伴 6.愛(ài)人 7.內(nèi)人 8.媳婦 9.那口子 10.拙荊 11.賢內(nèi)助 12.對(duì)象 13.孩他媽 14.孩他娘 15.內(nèi)子 16.婆娘 17.糟糠 18.娃他娘 19.崽他娘 20.山妻 21.賤內(nèi) 22.賤荊 23.女人 24.馬子 25.主婦26.女主人27.財(cái)政部長(zhǎng)28.紀(jì)檢委29.渾人30.娘子31.屋里的32.另一半33.女當(dāng)家34.渾家35.發(fā)妻36.堂客37.婆姨38.領(lǐng)導(dǎo)

老外問(wèn)：為什么女人有這么多稱謂？

老師：因?yàn)榕擞腥斯?jié)，所以就要有38個(gè)稱謂。老外聽(tīng)完發(fā)現(xiàn)中文太難學(xué)了，含著眼淚背起行李回國(guó)了……[捂臉][捂臉]

這是微信群中的實(shí)例。文中的“因?yàn)榕擞腥斯?jié)，所以就要有38個(gè)稱謂?！奔兇馐歉綍?huì)出來(lái)的因果關(guān)系。編者意在通過(guò)各種不同稱謂，既體現(xiàn)出中國(guó)文化，又顯示出幽默色彩。這種附會(huì)關(guān)系對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，能引得會(huì)心一笑，對(duì)外國(guó)人來(lái)說(shuō)，則會(huì)增添了不少幽默、滑稽色彩，因?yàn)橥鈬?guó)對(duì)于中國(guó)文字、文化比較陌生，常常在中國(guó)文化面前顯出傻得可愛(ài)、呆得可憐的樣子。

（19）昨日被領(lǐng)導(dǎo)叫進(jìn)辦公室，要求朗讀以下詞語(yǔ)：

吃飯、得瑟、覿氅、餮鼗、曩磲、蕤颥、鰨鶘、鰷鯔、耱貊、貘鍪、糴耋、瓞耵。

我旁邊一看傻了眼，目瞪口呆！

領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“看看，是不是發(fā)現(xiàn)自己除了吃飯和得瑟，什么都不會(huì)？今后是不是應(yīng)該更加努力一點(diǎn)？”

這是個(gè)比較隱蔽的因果附會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)讓某某朗讀詞語(yǔ)而某某只認(rèn)識(shí)其中的“吃飯”和“得瑟”是因，“今后應(yīng)該更加努力一點(diǎn)”是果。這里的因果關(guān)系本來(lái)無(wú)法成立，編者有意附會(huì)，造成幽默、詼諧的效果。其實(shí)，完全可以運(yùn)用演繹法，把文中的生僻字換成另一些生僻字，而“吃飯”和“得瑟”不變，或文中的生僻字不變，而把“吃飯”和“得瑟”變成別的常用字，如“生氣”“玩?！钡鹊龋傊?，大部分為生僻字詞，一到兩個(gè)字詞為常用字詞，然后得出自己想要的結(jié)論，促人思索，催人奮進(jìn)，寓教育于生動(dòng)、幽默之中。

三、結(jié)語(yǔ)

從理論上說(shuō)，“附會(huì)”修辭手法的類型應(yīng)該還有很多，凡是符合“附會(huì)”修辭手法定義的都可以成為其成員。這里的四種類型僅為列舉，并非窮盡，完全可以再發(fā)現(xiàn)、描寫(xiě)、分析更多的其它新類型。

“附會(huì)”修辭手法通過(guò)豐富的聯(lián)想，把本來(lái)毫無(wú)關(guān)系或關(guān)系不大的事物拉在一起，說(shuō)成是具有某種必然關(guān)系，讓人聽(tīng)、讀后有一種煥然一新的感覺(jué)。其使用環(huán)境一般是非正式場(chǎng)合或影視劇中再現(xiàn)的非正式場(chǎng)合，如微信群、相聲、小品等。特殊情況如學(xué)術(shù)會(huì)議、外事交流、記者招待會(huì)等，可以有少量的運(yùn)用，以活躍氣氛、減輕壓抑感。

“附會(huì)”修辭手法的核心效果是幽默、詼諧，可以使聽(tīng)讀者輕松、愉快，引得聽(tīng)讀者會(huì)心一笑。同時(shí)，有利于消除疲勞，促進(jìn)身心健康，有時(shí)也給人以一定的啟發(fā)，顯示出說(shuō)寫(xiě)者一定的見(jiàn)識(shí)或智慧。