文/常光凱

隨著社會經濟的飛速發(fā)展，職場競爭壓力日益增長，尤其是對即將畢業(yè)的大學生來說無疑是雪上加霜。眾所周知，高校畢業(yè)生作為剛進入社會的新人，沒有多少社會閱歷和工作經驗，在就業(yè)中可能面臨很多問題，且多數也沒有創(chuàng)業(yè)經驗，在創(chuàng)業(yè)的道路更是舉步維艱[1]。這就要求各高校針對大學生需要進行創(chuàng)新改革，確保該項工作既能貼合新時期素質教育發(fā)展的具體要求，又能打造針對高校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教育模式，幫助高校學生在畢業(yè)之際能夠順利地就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

一、當代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現狀及凸顯的問題

（一）部分大學生初出社會，社會閱歷少

據相關數據表明，2019 年我國的高校畢業(yè)生總數為800多萬，這數據還僅僅是當年畢業(yè)的大學生，不包含畢業(yè)但未就業(yè)的往屆大學生[2-4]。可以說，我國的高校大學生就業(yè)局勢十分嚴峻，情況不容樂觀。部分大學生初出社會，不懂得職場中的人情世故[5]。但同時各個企業(yè)卻存在很多的崗位缺口，找不到合適的員工，原因便是高校培養(yǎng)計劃所量產的大學畢業(yè)生并沒有足夠的能力和經驗去勝任該崗位，也說明現代高校的教育體系存在著一定的缺陷。

（二）面臨就業(yè)創(chuàng)業(yè)，大學生毫無經驗優(yōu)勢

近年來，大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的競爭壓力急劇增加，失業(yè)率極高。具體來講，很多大學生初入社會毫無工作經驗，缺乏競爭優(yōu)勢，就業(yè)創(chuàng)業(yè)較為困難。大學生在未來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中不可能是一帆風順的，都會經歷挫折和失敗，困難和挑戰(zhàn)，也會受到各種打擊，由于經驗不足，各種問題凸顯，但是做好心理準備迎難而上，才是硬道理。

（三）創(chuàng)業(yè)無人指導，失敗率較高

大學生作為剛走出校園的個體，本身沒有經歷社會，社會閱歷基本為零，在選擇創(chuàng)業(yè)方向上存在很大的問題。另外，自主創(chuàng)業(yè)需要一定的資金投入，然而作為剛入社會的學生一般資金不夠，并且信貸信用一般，很難拿到創(chuàng)業(yè)貸款。剛剛畢業(yè)的大學生，沒有經歷過社會的打磨，一旦創(chuàng)業(yè)過程中遇到挫折，可能難以承受創(chuàng)業(yè)失敗帶來的壓力。并且如果不是在經商家庭中耳濡目染，沒有風險意識和應對風險的能力，面對風險時又無人指導，失敗率較高，所以我國高校應該重視大學生自主創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)的綜合能力的培養(yǎng)。

二、當代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的特點

（一）當代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)準備不足，十分迷茫

社會發(fā)展迅速，我國的一些高校風氣浮躁，很多學生無法安心踏實地規(guī)劃就業(yè)創(chuàng)業(yè)計劃。部分學生面臨就業(yè)創(chuàng)業(yè)這樣的人生抉擇，手足無措，表現迷茫。大部分學生創(chuàng)業(yè)時過于追求速度而忽略靜下來好好思考計劃，內心著急卻又毫無方向。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教師都是剛畢業(yè)就執(zhí)教，之后并沒有實質上的創(chuàng)業(yè)經歷。很多當代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)準備不足，感到十分迷茫。

（二）多數大學生白手起家，資源匱乏

當代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在扎堆現象，喜歡去大城市，選擇大家都熱衷的崗位去應聘，選擇最熱門的行業(yè)選擇創(chuàng)業(yè)，且經驗不足，無人領路，成功率自然低一些。高校部分教師在教學中針對性的課程設計較少，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的關鍵點沒有體現，學生無處發(fā)揮自己的能力，且對自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力沒有形成正確的認識。另外大部分創(chuàng)業(yè)者沒有資金支持，多為白手起家，憑一腔熱血奮力創(chuàng)業(yè)，如果學校有關部門能提供相關咨詢或許會有更好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景。

三、當代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)路徑探析

（一）學校應該提供更多的實習機會，為大學生積累工作經驗

學校是學生就業(yè)的堅強后盾，很多學生在就業(yè)初期并沒有正確的就業(yè)方向，所以學校需要不斷地完善就業(yè)服務體系并且強化精準就業(yè)指導服務，進而幫助學生確定就業(yè)方向。同時學校也應該和各個企業(yè)進行合理的接洽，保證學生在企業(yè)進行就業(yè)培訓時可以學習到更多的知識并且獲得寶貴的就業(yè)經驗。改革高校大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)制度包括簡化大學生辦理創(chuàng)業(yè)的相關手續(xù)，減少去辦理的行政費用。

（二）培養(yǎng)過硬的專業(yè)能力，保證學生在未來就業(yè)中能夠勝任應聘崗位

高校應該建立起優(yōu)質的人才培養(yǎng)教師團隊，教師是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的中堅力量，只有教師團隊足夠優(yōu)秀，才能帶領高校學生向更好的方向前進，教師的個人素質和綜合素養(yǎng)必須符合教學要求，既要有高水平的理論素養(yǎng)，又要滿足培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐的能力，教師需要借助自己的教學經驗和專業(yè)知識。高校首先要培養(yǎng)教師的綜合素養(yǎng)，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才為目標對教師進行針對性培訓，加強與各院校間的交流聯系，在共同發(fā)展中推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向快速發(fā)展，培養(yǎng)過硬的專業(yè)能力，保證學生在未來就業(yè)中能夠勝任應聘崗位。

（三）學校應邀請優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)校友，為學生分享創(chuàng)業(yè)經驗

大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的風險和投資較大，因此很多大學生寧愿拿著固定工資也不愿意去嘗試創(chuàng)業(yè)。因此，國家應當針對大學生自主創(chuàng)業(yè)提出一些相關的鼓勵政策，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。并且提供一些創(chuàng)業(yè)津貼，在一定程度上減輕大學生創(chuàng)業(yè)的壓力。最后，有關部門應當出臺相關政策，鼓勵學校注重對在校大學生自主創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，提高大學生自主創(chuàng)業(yè)的意識。

（四）重視對大學生自主創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)綜合能力的培養(yǎng)

教師進行教學工作中，要及時糾正學生們存在的不正確觀念，控制學生在學習的過程中對手機的使用次數。隨著互聯網的不斷發(fā)展，手機人手一部，網上的社交功能大多吸人眼球，即便是在上課時他們的注意力也無法集中在課堂，這會讓學生們的學習效率降低，還會影響學生們自主創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)的綜合能力培養(yǎng)。對教師和學校來說，糾正學生們的意思需要及時。教師應該根據學生的個性特點，幫助學生制定就業(yè)計劃，找到他們喜歡的職業(yè)類型。

同時，高校應該引導學生自主創(chuàng)業(yè)，要想實現自主創(chuàng)業(yè)，就必須提高自己創(chuàng)業(yè)方面的敏銳眼光，在創(chuàng)業(yè)之前要做好充分的準備扎實自己的專業(yè)知識，不斷地打磨自己，要有不怕失敗的精神，善于發(fā)現機遇，勇于面對挑戰(zhàn)，畢業(yè)后才會更好地走向社會，促進創(chuàng)業(yè)的成功。

（五）為本校學生及往屆生設立就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢服務，切實解決學生問題

普通高校在教育學生的過程中，應當以培養(yǎng)學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為主一切的教學活動都應當以“就業(yè)創(chuàng)業(yè)”展開。在最大程度上提高就業(yè)率。增設有利于提高高校學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的相關項目、課程、競賽等。首先，學校就業(yè)指導部門需要制定出一套完整的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)計劃，并且有針對性地開設各種相關的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項目咨詢服務，提高在校大學生的對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意識；其次，增設一些公共性質的環(huán)境場所，例如：圖書館、就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓機構、創(chuàng)業(yè)支持機構等。提供更多的培訓和咨詢給在校大學生，使他們能夠更加準確深入地認識和理解創(chuàng)業(yè)的相關信息；最后，提高大學生的實踐能力。只有真實地去體驗就業(yè)創(chuàng)業(yè)，才能更加有效地、快速地提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，真真正正地體驗過才會知道創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的相關問題和如何去解決這些問題的方法。因此，學校應該促成高校與企業(yè)之間的合作，并在最大程度上去支持高校與企業(yè)的合作。更好地提供給高校大學生更加優(yōu)越的實習環(huán)境，得到更好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)體驗。并且鼓勵在校教師在課外時間去相關企業(yè)工作，提高自己的教學水平。

（六）充分利用現代信息技術，幫助學生學習就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關知識

利用現代網絡如微信、QQ、微博等平臺引導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。合理安排創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的內容，創(chuàng)新課堂應該生動有趣，能夠吸引學生，使得學生能夠在輕松愉快的課堂氛圍中主動接納專業(yè)能力的培養(yǎng)，為后續(xù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做好技能和知識儲備，積累相關知識，在未來應用時就不會手足無措。

培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中的風險意識，提前部署應對之策，在網絡創(chuàng)業(yè)的工作人員，由于個人的工作經驗不強，很容易在進行創(chuàng)業(yè)的過程中出現巨大風險，所以，在進行創(chuàng)業(yè)時一定要對學生提前了解創(chuàng)業(yè)風險應對意識。也可以進行網絡創(chuàng)業(yè)，因為它可能資金要求沒那么高，校方應多提供幫助，為大學生提供一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，這樣才能使得創(chuàng)業(yè)的成功率增加。

四、結語

世界經濟快速發(fā)展，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為當前推動社會進步和時代進步的關鍵因素，必將受到更多關注。社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求量非常大，教育工作者需要深入研究并進行正確引導，尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的有效策略，如為學生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實習機會、為就業(yè)創(chuàng)業(yè)的學生提供免費咨詢服務、邀請成功校友分享就業(yè)創(chuàng)業(yè)經驗等，跟隨時代進步、更新思想理念，豐富當代大學生的思想內涵，促進其個人價值的實現。