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        新冠肺炎疫情防控常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)的挑戰(zhàn)與對策

        2020-11-23 08:32:25劉曉春
        就業(yè)與保障 2020年21期
        關(guān)鍵詞:常態(tài)畢業(yè)生防控

        文/劉曉春

        2020 年,突如其來的新冠肺炎疫情打破了常規(guī)的生活節(jié)奏,隨著疫情的全球化蔓延,形勢變得更為復(fù)雜,我國的疫情防控迎來了一個(gè)新階段,即“常態(tài)化”階段。習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào),認(rèn)清當(dāng)前形勢,做好較長時(shí)間應(yīng)對疫情的思想準(zhǔn)備和工作準(zhǔn)備。7 月21 日中央政法委出臺了《關(guān)于依法保障和服務(wù)疫情防控常態(tài)化條件下經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的指導(dǎo)意見》[1]。這份文件傳遞了顯著的信號:疫情下半場,不能掉以輕心,但接下來要全力做到“六穩(wěn)”“六?!薄?/p>

        今年應(yīng)屆高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到874 萬名,受到疫情影響,今年高校畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)度普遍推遲,就業(yè)形勢趨緊。為了全力做好2020 屆普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作,教育部等6部門和單位共同實(shí)施了“百日沖刺”行動[2]。各高校也根據(jù)自身的情況,不斷地探索,為疫情下促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)做出了不懈的努力。然而,隨著疫情防控進(jìn)入常態(tài)化階段,在做好今年的大學(xué)生就業(yè)的同時(shí),仍需用認(rèn)清形勢、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以創(chuàng)新的思維做好接下來的大學(xué)生就業(yè)工作。

        一、疫情防控常態(tài)化形勢下大學(xué)生面臨的就業(yè)挑戰(zhàn)

        隨著疫情防控進(jìn)入常態(tài)化,2021 屆的大學(xué)生也在走入就業(yè)階段,就業(yè)工作的壓力和挑戰(zhàn)更大,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

        (一)就業(yè)機(jī)會的壓力

        國際勞工組織(ILO)2020 年4 月發(fā)布的《新冠肺炎疫情和勞動世界:最新評估和分析》認(rèn)為,疫情快速蔓延對全球勞動力市場造成了前所未有的沖擊,也是二戰(zhàn)以來勞動世界最嚴(yán)重的危機(jī)。雖然我國經(jīng)濟(jì)的基本面看好,但突如其來的疫情,令很多企業(yè)經(jīng)營困難,影響了企業(yè)的招聘[3]。根據(jù)拉勾網(wǎng)提供的《深網(wǎng)》數(shù)據(jù)顯示,第一季49.49%的企業(yè)暫緩招聘需求,18.88%企業(yè)縮減招聘需求,招聘計(jì)劃未受影響的企業(yè)占16.33%。因此疫情防控常態(tài)下,大學(xué)生就業(yè)的市場容量并不樂觀。

        (二)大學(xué)生就業(yè)觀念的問題,加劇了就業(yè)的難度

        近些年來,隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,社會的形態(tài)越來越豐富,大學(xué)生的個(gè)人自主意識越來越強(qiáng)烈,大學(xué)生就業(yè)的觀念本身已經(jīng)較前些年發(fā)生了很大的變化,出現(xiàn)了考研潮、慢就業(yè)、不就業(yè)等現(xiàn)象[4]。而在就業(yè)機(jī)會選擇的過程中,普遍存在一些個(gè)人求職觀念的問題,例如:對于工作期望過高、眼高手低、急功近利、注重薪酬等。在疫情發(fā)生后,雖然大學(xué)生普遍意識到就業(yè)壓力大,但很多人依然維持以往的求職心態(tài),更加阻礙了他們求職的進(jìn)程。況且,疫情的到來,導(dǎo)致有很多大學(xué)生對就業(yè)形勢的關(guān)注時(shí)間較遲,且就業(yè)規(guī)劃原本就不清晰,所以容易導(dǎo)致盲目的心態(tài)。

        (三)自我驅(qū)動力不足帶來的挑戰(zhàn)

        求職的過程是一個(gè)不斷探索,不斷受挫,不斷自我激勵(lì),不斷挑戰(zhàn)自我的過程。疫情發(fā)生以后,絕大多數(shù)的高校采取網(wǎng)課的形式完成本學(xué)期的授課,大學(xué)生的自學(xué)、自理、自制能力在這場疫情下展現(xiàn)得淋漓盡致[5]。就業(yè)方面,對于能力不強(qiáng)、自律性不夠、抗挫能力不高的學(xué)生會存在問題。疫情以后,師生隔空交流效率低、效果差,在求職過程中所遇到的問題和壓力需要學(xué)生們自己去面對和化解。少數(shù)能力強(qiáng)的學(xué)生不成問題,但對于自我驅(qū)動力不足的學(xué)生來說,除了不能順利就業(yè),還有可能爆發(fā)心理問題。

        (四)大學(xué)生求職技能的不足導(dǎo)致求職碰壁

        疫情以來,企業(yè)招聘陣地由“線下”轉(zhuǎn)戰(zhàn)“云端”。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的今天,“云端”招聘勢必成為一種主要的手段,對于網(wǎng)上簽約、云端面試和虛擬報(bào)到等全程“云端”招聘的流程和模式,大學(xué)生們并不熟悉。如何在網(wǎng)絡(luò)條件下更好地展現(xiàn)自己,令很多大學(xué)生無所適從[6]。同時(shí),云端面試有可能會由于技術(shù)方面問題和網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性、信息衰減等因素更增加了面試的不確定性。

        (五)就業(yè)市場對于求職者的能力要求不斷提升帶來的挑戰(zhàn)

        疫情是對企業(yè)生存能力的一大考驗(yàn),一邊要頂住市場的巨大壓力,另一邊要面臨人力資源優(yōu)化的挑戰(zhàn)。在有人員缺口的時(shí)候,企業(yè)的招聘決策和選人決定變得更加慎重。企業(yè)必然會提高對應(yīng)聘者的要求,挑選能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)過硬的求職者。我國大學(xué)教育本身就有重知識、輕能力的缺陷,加之2020 年的疫情使得很多大學(xué)生未能進(jìn)行社會實(shí)習(xí)、實(shí)踐,失去了鍛煉能力的機(jī)會。面臨企業(yè)更為嚴(yán)格的挑選,很多大學(xué)生難以應(yīng)對。

        二、疫情防控常態(tài)化形勢下促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)對策

        下文從高校的角度探討疫情防控常態(tài)下促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)問題的對策。

        (一)高校應(yīng)建立各層級聯(lián)動的一體化工作體系保障大學(xué)生就業(yè)

        進(jìn)入疫情防控常態(tài)化,高校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)高度重視,分析研判就業(yè)形勢,做好全面的就業(yè)工作部署,加大力度推動各項(xiàng)工作落實(shí)到位[7]。首先,應(yīng)打造匯聚學(xué)校、二級學(xué)院、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師、班導(dǎo)師合力的聯(lián)動和一體化工作體系。全員挖掘就業(yè)信息,大力深挖崗位資源、廣開就業(yè)渠道,發(fā)動全體教工積極參與,全力促進(jìn)學(xué)生順利畢業(yè)、盡快就業(yè)。其次,要持續(xù)跟進(jìn)學(xué)生就業(yè)情況,落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)情況跟蹤調(diào)查責(zé)任制,了解學(xué)生的就業(yè)困惑,及時(shí)給予解答和輔導(dǎo),充分了解畢業(yè)生的就業(yè)心理、求職困境等情況,督促學(xué)生盡快就業(yè)。

        (二)引導(dǎo)學(xué)生了解新業(yè)態(tài),迎接新機(jī)遇

        疫情的暴發(fā)導(dǎo)致全球性的經(jīng)濟(jì)衰退,一些大量吸納大學(xué)畢業(yè)生的領(lǐng)域出現(xiàn)大幅滑坡,但與此同時(shí),某些新興領(lǐng)域呈現(xiàn)出快速增長趨勢,從而催生出龐大的就業(yè)市場。在今年3月上海市經(jīng)濟(jì)信息化委副主任張建明表示,新冠肺炎疫情的暴發(fā),一方面導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)暫時(shí)性的停擺,另一方面新經(jīng)濟(jì)新產(chǎn)業(yè)迎來新的發(fā)展機(jī)遇[8]。例如,生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展;人工智能、大數(shù)據(jù)等加快應(yīng)用;遠(yuǎn)程醫(yī)療、在線教育、生鮮電商、數(shù)字娛樂、遠(yuǎn)程辦公等。這些新業(yè)態(tài)為大學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)和發(fā)展前景。學(xué)校的就業(yè)管理部門應(yīng)該積極和新興行業(yè)的企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系,建立新的就業(yè)、實(shí)習(xí)基地,為學(xué)生就業(yè)拓展新路徑;此外,加強(qiáng)對學(xué)生的宣導(dǎo),讓學(xué)生了解新興業(yè)態(tài),補(bǔ)充新興行業(yè)所學(xué)到的知識、技能,推動他們在新興領(lǐng)域找尋工作機(jī)會。

        (三)加強(qiáng)云平臺建設(shè),線上線下就業(yè)服務(wù)聯(lián)動

        疫情對傳統(tǒng)就業(yè)服務(wù)工作形式造成了巨大的沖擊,2020屆畢業(yè)生的就業(yè)工作很多學(xué)校都是摸著石頭過河,開展各種形式的云端就業(yè)服務(wù)。隨著疫情防控的常態(tài)化以及“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來,高校就業(yè)工作在線上平臺建設(shè)、工作模式創(chuàng)新等方面迎來新的發(fā)展。就業(yè)服務(wù)云平臺成為支持學(xué)生就業(yè)的主要信息化平臺。依托于更加先進(jìn)和成熟的技術(shù),打造職能更加優(yōu)化、使用更加便利的就業(yè)云平臺勢在必行。同時(shí),在疫情趨穩(wěn)、保證安全的前提下,各高校應(yīng)根據(jù)自身的情況,利用高校的場地資源、專家資源、企業(yè)資源,有序地開展線下的就業(yè)服務(wù)。

        (四)夯實(shí)就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容

        第一,加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的調(diào)整與調(diào)適。突發(fā)的疫情打亂原有就業(yè)節(jié)奏后,不少高校畢業(yè)生心理狀態(tài)不穩(wěn)定,難免會影響到就業(yè)質(zhì)量。特殊形勢下,引導(dǎo)大學(xué)生“先就業(yè),后擇業(yè);先生存,后發(fā)展”的擇業(yè)觀。讓廣大畢業(yè)生在疫情前能客觀認(rèn)知、根據(jù)現(xiàn)實(shí)來不斷調(diào)整自己的就業(yè)期望值,采取多種渠道多種方式就業(yè)。

        第二,提升大學(xué)生的在線求職技能。在疫情防控常態(tài)化環(huán)境下,在線的求職是一個(gè)必然趨勢。然而,在線的求職仍需要一些求職技巧,在這方面,大多數(shù)大學(xué)生還沒有做好準(zhǔn)備。例如:對企業(yè)的網(wǎng)申流程不熟悉、簡歷等求職材料質(zhì)量差、在線面試技巧缺乏等等。這些都需要專業(yè)的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

        第三,注重職前教育,提升大學(xué)生素質(zhì)和能力。從長遠(yuǎn)來看,高校順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,優(yōu)化專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng),提高畢業(yè)生和人才市場的契合度。從近期來看,在當(dāng)下的教學(xué)中應(yīng)推動教師的授課內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn),以契合時(shí)代發(fā)展需求。還要整合在校和社會資源,通過在線課堂、虛擬訓(xùn)練營等形式,開發(fā)提升大學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的課程,如人際溝通、團(tuán)隊(duì)合作、執(zhí)行力、調(diào)研分析、職場禮儀等職前教育課程等,以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

        三、結(jié)語

        大學(xué)生就業(yè)問題不僅關(guān)乎國家的發(fā)展,也和社會的穩(wěn)定密切相關(guān),作為就業(yè)工作一線的高校管理部門應(yīng)該認(rèn)識到疫情防控常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)仍然是重中之重的工作,只有認(rèn)清形勢、創(chuàng)新思維、技術(shù)更新、不懈努力,方能把這項(xiàng)工作做好。

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