廖恩勝

淺談如何培養(yǎng)高職院校體育專業(yè)學(xué)生的愛國主義精神

廖恩勝

(廣西體育高等?？茖W(xué)校，廣西 南寧 530012）

隨著社會的不斷進步，社會文化呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢。高職院校體育專業(yè)學(xué)生受社會文化的影響，當代高職院校體育專業(yè)學(xué)生對國家和集體主義的漠視，導(dǎo)致愛國主義精神的缺失，應(yīng)加強對高職院校體育專業(yè)學(xué)生的愛國主義知識和艱苦奮斗及無私奉獻精神的培養(yǎng)，弘揚和踐行學(xué)生的愛國主義精神和報國之志。

高職院校；體育專業(yè)；學(xué)生；愛國主義精神

愛國主義精神與民族和國家生存和發(fā)展有著密切的關(guān)系，培養(yǎng)愛國主義精神是弘揚社會主義核心價值觀的重要舉措。愛國主義精神歷史源遠流長，不管是精忠報國的岳飛還是舍身炸碉堡的董存瑞，都是民族精神和愛國情懷的學(xué)習(xí)榜樣。新時代培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷是永不過時的主題，尤其對于高職院校體育專業(yè)學(xué)生意義重大。

1 培養(yǎng)高職院校體育專業(yè)學(xué)生愛國主義精神的現(xiàn)狀及問題

隨著社會的不斷發(fā)展，信息化時代進程加快，社會文化呈現(xiàn)多元化發(fā)展。當今社會體育專業(yè)學(xué)生的價值觀受到各種文化的影響，尤其是受外來文化一些超“自由”“民主”觀念的影響，自我利己主義增強，無私奉獻精神和愛國主義精神缺失。

在高職院校執(zhí)教從事管理學(xué)工事務(wù)多年，筆者深切體會到學(xué)生在踐行愛國精神和報國情懷方面的欠缺。輔導(dǎo)員所帶學(xué)生中遇到很多問題，這些問題具有普遍性：問題學(xué)生較自私自利，缺乏愛國情懷和報國之志。如某班的班長，為自己的私欲挪用班費，跟同學(xué)撒謊說自己出車禍需要借錢治療，向父母撒謊，動用父母給的學(xué)費，直到輔導(dǎo)員催繳學(xué)費跟家長溝通才得知道真相。這種類似的情形很多，學(xué)生不懂得感恩父母，不心疼父母血汗錢，成天只知道吃喝玩樂，穿名牌，吃大餐，經(jīng)常曠課，耽誤學(xué)業(yè)，即便輔導(dǎo)員一次一次談話，也不悔改，直到下令退學(xué)才有所收斂。學(xué)生如果連最基本的做人原則都沒有，連自己的父母都不敬愛，又何以談愛國？

面對學(xué)生這些常見問題，筆者通過查找學(xué)生檔案、聽取任課教師和家長的評價，不斷地了解學(xué)生的情況，找出學(xué)生存在問題的原因，“問題學(xué)生”家庭因素對學(xué)生成長影響很大：如單親家庭、貧困家庭、富裕家庭、不和睦家庭等，這些家庭中長大的學(xué)生大部分表現(xiàn)的很自私自利。因為他們所受家庭教育影響少，貧困家庭父母很多受教育程度低，無法教育好自己的孩子，孩子長大后自尊心比較強，攀比心比較重，導(dǎo)致出現(xiàn)問題。富裕家庭的孩子，有些父母只顧賺錢，而忽視了孩子的成長教育，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)各種問題。

時勢造英雄，時勢不僅能夠成就一個人，也會泯滅一個人。時代在進步發(fā)展，社會信息化加快，網(wǎng)絡(luò)暴力事件頻發(fā)，各種不利因素對當今大學(xué)生的價值觀影響很大。部分學(xué)生違反社會秩序，走上違法犯罪的道路；一些涉世未深的學(xué)生容易被不法分子利用，為非作歹，走上不歸路。這樣的學(xué)生道德敗壞，更不用談什么愛國情懷了。

高職院校體育專業(yè)學(xué)生愛國主義精神缺乏，主要是因為受到社會和家庭影響，也與學(xué)校教育有一定的關(guān)系。高職院校體育專業(yè)學(xué)生愛國主義精神缺乏，與當今時代提倡“全員、全程、全方位”育人理念相背馳。學(xué)校育人不能僅局限于課程上的傳授知識，更重要的是全體教師職工要共同參與到對高職院校體育專業(yè)學(xué)生的思想政治道德培養(yǎng)中，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的四有青年。目前高職院校體育專業(yè)學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)仍只停留在對學(xué)生專業(yè)技能的教育層面，任課教師只管自己所教授的課程內(nèi)容，大部分班主任很少對學(xué)生進行思想政治道德教育，只要學(xué)生不出事，其他一切都不管。輔導(dǎo)員本身事務(wù)繁多，沒有時間和精力一對一給學(xué)生進行思想政治教育。思想政治教育教師只在有限的上課時間對學(xué)生進行愛國主義教育。這些與“三全育人”的育人理念要求相差甚遠。對高職院校體育專業(yè)學(xué)生愛國主義精神的培養(yǎng)是目前高職院校體育專業(yè)學(xué)校亟待加強的問題，需要引起關(guān)注。

2 培養(yǎng)高職院校體育專業(yè)學(xué)生愛國主義精神的對策

根據(jù)在廣西·全國高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)所學(xué)知識，結(jié)合自身從事學(xué)生工作的經(jīng)驗，就解決高職院校體育專業(yè)學(xué)生愛國主義精神缺失，筆者提出幾個方面的對策建議。

2.1 加強職業(yè)院校體育專業(yè)學(xué)生愛國教育知識的培養(yǎng)

劉樹宏在 “讓愛國主義旗幟始終在心中高高飄揚——新時代大學(xué)生黨員如何弘揚愛國精神”中講到弘揚愛國精神的重要價值?！凹訌姁蹏髁x教育,培養(yǎng)有文化、有能力、有道德的愛國主義青年是高職院校的任務(wù)?！碑斀裥聲r代，大部分“00后”大學(xué)生對什么是愛國主義有點含糊，他們時常從自身利益出發(fā)，有些學(xué)生只會追星，對影視明星的熱愛幾乎到了狂熱的地步，會花重金去打賞主播，會花高價買偶像演唱會的票，但是當被問及“錢學(xué)森、袁隆平、楊振寧”等愛國人士時，他們卻一無所知?！皭蹏髁x情感寄托的內(nèi)涵建設(shè)是實現(xiàn)高校精神文明建設(shè)價值旨歸的重要途徑，也是高校精神文明建設(shè)成效的直觀體現(xiàn)?！薄扒嗄陱姡瑒t國強”，學(xué)生的愛國主義精神的培養(yǎng)非常重要?！皭蹏鴪髧蔷唧w的、實踐的,愛國主義精神要用行動來映照、用奮斗來踐行。”在2020年的新冠肺炎抗疫斗爭中，眾多白衣天使、人民警察、志愿者、無名之士用生命來拯救生命的愛國情懷，給“00后”的大學(xué)生上了一堂生動的愛國教育課。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培”。職業(yè)院校體育專業(yè)教師要加強對學(xué)生愛國知識的培養(yǎng)，讓“00后”的高職院校體育專業(yè)學(xué)生深切地去體會、用心去學(xué)習(xí)這些愛國人士的無私奉獻精神。

2.2 培育職業(yè)院校體育專業(yè)學(xué)生艱苦奮斗和無私奉獻精神

“愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富，是中華民族和中國人民維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力?！苯處煈?yīng)根據(jù)時代的發(fā)展和需要，培養(yǎng)高職院校體育專業(yè)學(xué)生正確的價值觀、世界觀和人生觀。很多人認為高職院校體育專業(yè)學(xué)生“頭腦簡單，四肢發(fā)達”，但他們卻沒有看到體育專業(yè)一些學(xué)生吃苦耐勞、勇于奮斗、不畏艱險、奮發(fā)圖強和無私奉獻的精神。高職院校體育專業(yè)學(xué)生經(jīng)歷過體育集訓(xùn)時的艱苦，他們起早晨練，日曬雨淋，卻依舊堅持到底。在競技場上，他們勇往直前，永不言棄。一些殘疾學(xué)生，他們斗志昂揚，身殘志堅，無畏艱險，用汗水揮灑體育場，用奮斗書寫人身。應(yīng)抓住高職院校體育專業(yè)學(xué)生這種能吃苦的特點，培養(yǎng)他們拼搏奮斗、永不棄餒、無私奉獻的精神。正如習(xí)近平總書記在2018年新年賀詞中所提到“幸福是奮斗出來的”，幸福要靠奮斗得來，而不是憑空而來的。高職院校體育專業(yè)學(xué)校教師要不斷培養(yǎng)高職院校體育專業(yè)學(xué)生艱苦奮斗的精神，讓學(xué)生傳承華夏艱苦奮斗之風(fēng)，踐行社會主義核心價值觀。

2.3 鼓勵職業(yè)院校體育專業(yè)學(xué)生踐行愛國情懷和報國之志

中國共產(chǎn)黨是愛國主義精神堅定的弘揚者與踐行者。在2020年抗擊新冠肺炎疫情的斗爭中，一大批黨員逆行者們逆流而上，攻堅克難，眾多白衣戰(zhàn)士舍小家為大家。84歲的鐘南山、73歲的李蘭娟院士臨危受命，沖在抗擊新冠肺炎的前線。這些人無不體現(xiàn)了至高無上的愛國主義精神。這些可愛可敬的醫(yī)護人員的愛國主義情懷，給廣大職業(yè)院校體育專業(yè)青年作出了榜樣，教育學(xué)生們在面臨困難時，要堅韌不拔、從容不迫，要有奮斗精神，要有家國情懷。新時代青年是民族的未來，是國家的希望。在2020年的這場新冠肺炎疫情斗爭中，也有不少的高職院校體育專業(yè)“95后”“00后”的學(xué)生，自愿加入到志愿者中，以飽滿的精神投入到防疫社區(qū)服務(wù)中，為社區(qū)、為人民奉獻自己的一份微薄之力，用行動踐行了愛國情懷和報國之志。

2.4 全面推進高職院校體育專業(yè)學(xué)生愛國主義精神的培養(yǎng)

習(xí)近平總書記指出：“要深化愛國主義教育研究和愛國主義精神闡釋，不斷豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育載體、增強教育效果。”高職院校體育專業(yè)學(xué)校要加強對學(xué)生愛國主義思想培養(yǎng)，全員參與對學(xué)生愛國情懷的培養(yǎng)。家庭、教師等成員參與到對學(xué)生的培養(yǎng)中，分工合作，共同培養(yǎng)。把創(chuàng)新思維融入到對學(xué)生的培育中，不僅僅只局限于從教學(xué)方面，還要從日常生活中用行動影響學(xué)生愛國精神。2020年新冠肺炎疫情期間，高職院校體育專業(yè)學(xué)校教師黨員參與捐款和無償獻血的活動，并發(fā)動組織學(xué)生參與到這種愛國主義行動中，加強培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，也是愛國主義精神的一種體現(xiàn)。

“弘揚愛國主義精神,必須把愛國主義教育作為永恒主題?！币欢湓仆苿恿硪欢湓疲活w大樹撼動另一顆樹。作為人民教師，應(yīng)用有限的精力投入到無限的教育事業(yè)中，守住教育這一方凈土，用心培育高職院校體育專業(yè)學(xué)生，幫助他們對愛國主義精神和時代精神價值的觀念形成認同，培育他們的愛國情懷并踐行報國之志。

[1]彭錦水.愛國主義教育貫穿高校精神文明建設(shè)全過程研究[J].輕紡工業(yè)與技術(shù)，2020（4）:64-65.

[2]劉曉.新時代高職學(xué)生愛國主義精神培養(yǎng)路徑研究[J].陜西教育（高教），2020（9）:43.

[3]張娜.新時代的愛國主義精神研究——以“抗疫”為例[J].陜西教育（高教），2020（4）:7.

[4]李秀芹.抗擊疫情：一堂新時代愛國主義教育課[J].北京教育（高教），2020（4）:35-36.

[5]思想政治工作研究[J].西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2019（12）:1.

[6]馮剛,高會燕.新時代愛國主義的時代蘊含[J].西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2020（1）:16-23.

[7]中共中央文獻研究室.習(xí)近平關(guān)于社會主義文化建設(shè)論述摘編[M].北京:中央文獻出版社,2017.

[8]習(xí)近平.學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話[N].人民日報，2019-03-19(001).

[9]林靜.青年厚植愛國情懷，培育踐行工匠精神[J].文教資料，2019（28）:107-108.

How to Cultivate the Spirit of Patriotism of Students Majoring in PE in Higher Vocational Colleges

LIAO Ensheng

(Guangxi College of Sports and PE, Nanning 530012, Guangxi, China)

廖恩勝（1975-），本科，助教，研究方向：思想政治教育。