覃建松

摘要：教師是人類靈魂的工程師，對(duì)于學(xué)生的影響是十分巨大的，而在教師中班主任的作用則更為關(guān)鍵，班主任不僅需要教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要協(xié)調(diào)各科任老師和學(xué)生，以及學(xué)生之間的關(guān)系，起到一個(gè)溝通橋梁的作用，更重要的是班主任要關(guān)注到學(xué)生的全面發(fā)展，起到良好的規(guī)范引領(lǐng)的作用。作為小學(xué)生的啟蒙老師，如何提升自身素質(zhì)，采取科學(xué)有效的管理方法開展教育教學(xué)工作也逐漸成為班主任的重心所在。

關(guān)鍵詞：班主任;管理方法;教育教學(xué)

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，孩子們上學(xué)上的越來(lái)越早，學(xué)生們與教師接觸的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)，教師對(duì)于小學(xué)生們生活學(xué)習(xí)的影響也與日俱增，尤其是班主任。班主任承擔(dān)著管理班級(jí)和學(xué)生的責(zé)任，班主任的盡職與否也直接關(guān)系到小學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)和生活質(zhì)量。因此，小學(xué)班主任何如做好管理工作，促進(jìn)小學(xué)生的健康發(fā)展，也逐漸成為了小學(xué)教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。要想改善這種狀況，就必須認(rèn)識(shí)到小學(xué)班主任管理工作的重要性，并找到解決辦法。

一、小學(xué)班主任工作的重要性

1.有效提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

小學(xué)生年紀(jì)小，世界觀等都還沒(méi)有建立完全，需要老師和家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)監(jiān)督，一般孩子越小，越好引領(lǐng)，因此作為老師便可以根據(jù)孩子的特性培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。正所謂興趣是人們最好的老師，因?yàn)榕d趣可以使一件枯燥無(wú)味的事情變得津津有味，興趣可以使得一件充滿困難的事情變得迎刃而解，所以培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。在老師們的細(xì)心引領(lǐng)下，小學(xué)生們將會(huì)逐漸掌握自主學(xué)習(xí)能力，變得熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然也會(huì)大幅度提升。

2.言傳身教引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展

一個(gè)合格的班主任不僅僅對(duì)學(xué)生的成績(jī)有著巨大的積極作用，更對(duì)學(xué)生們的德、智、體、美、勞，都有著不可比擬的重要作用，對(duì)學(xué)生的全方面發(fā)展和今后的人生都有著舉足輕重的意義。小學(xué)生年紀(jì)較小，對(duì)這個(gè)世界充滿著強(qiáng)烈的好奇心，但由于心智還未發(fā)育成熟，所以辨別是非的能力有所欠缺，而生活中除了父母小學(xué)生們接觸最多的人便是班主任了。孩子們經(jīng)常會(huì)模仿周邊的大人，來(lái)融入到自己的行動(dòng)中去，所以需要班主任嚴(yán)加規(guī)范，進(jìn)行正確的引領(lǐng)，幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，起到一個(gè)良好的引領(lǐng)作用。

二、小學(xué)班主任管理工作的開展

1.努力提升自身的修養(yǎng)素質(zhì)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任在他們的眼里是無(wú)所不能的而且是正確的，學(xué)生們會(huì)把老師的一言一行都看在眼里，同時(shí)效仿學(xué)習(xí)，所以作為班主任，除了要有過(guò)硬的文化知識(shí)外，還要有高尚的人格品質(zhì)，在言語(yǔ)和行動(dòng)上為小學(xué)生做好示范作用，在日常的工作生活中，班主任應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行舉止，不斷地提升自身的文化和素質(zhì)修養(yǎng)，言傳身教引領(lǐng)學(xué)生們健康發(fā)展。

2. 理解關(guān)愛(ài)學(xué)生用心相處

隨著時(shí)代的發(fā)展，小學(xué)生們的思想狀態(tài)也發(fā)生了極大的變化，作為班主任，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)了解當(dāng)代小學(xué)生們的性格特點(diǎn)，了解學(xué)生們的喜好，逐漸的和學(xué)生們成為好朋友，讓學(xué)生接受并喜歡自己，這樣才有利于教學(xué)的順利展開。不同的學(xué)生因?yàn)榧彝キh(huán)境和性格因素的不同，在班級(jí)的表現(xiàn)也會(huì)大不相同，作為班主任應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是與眾不同獨(dú)立的個(gè)體，用心觀察，在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)給予學(xué)生們足夠的關(guān)懷和愛(ài)， 一視同仁的對(duì)待每個(gè)學(xué)生。

3.選拔培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部

小學(xué)班主任的工作是繁雜而瑣碎的，不僅要備課教學(xué)，還要處理其他一切與學(xué)生相關(guān)的工作，一個(gè)班級(jí)往往有著幾十個(gè)學(xué)生，即使老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，但由于精力有限分身乏術(shù)，也常常不能面面俱到及時(shí)關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的情況。為了能夠更好地開展工作，班主任應(yīng)該為自己挑選幾個(gè)得力的助手，培養(yǎng)一些優(yōu)秀的學(xué)生干部，負(fù)責(zé)維護(hù)班級(jí)的日常工作。在選拔學(xué)生干部時(shí)，一定要根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行分配，比如在班級(jí)比較有威信的可以擔(dān)任班長(zhǎng)的職責(zé)，喜歡數(shù)學(xué)并成績(jī)好的可以做數(shù)學(xué)課代表，這樣才能發(fā)揮學(xué)生最大的能力，達(dá)到事半功倍的效果。

4.重視樹立良好班風(fēng)班貌

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班貌是否優(yōu)良，直接影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，以及性格的塑造和人格培養(yǎng)。如果這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)不好，學(xué)生普遍不好好學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律，甚至欺負(fù)同學(xué)，那么即使想好好學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)受到消極的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。而如果這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)優(yōu)良，同學(xué)們都樂(lè)于助人，愛(ài)好學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，那么即使有不那么優(yōu)秀的同學(xué)，也會(huì)在良好的環(huán)境下耳濡目染，變得積極向上，逐漸進(jìn)步。這就是環(huán)境對(duì)人影響的重要性，因此，作為班主任一定要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

從小的方面來(lái)看，小學(xué)班主任的良好有效管理對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活影響是深遠(yuǎn)的，從大的方面來(lái)看，小學(xué)班主任的良好有效管理對(duì)小學(xué)生的全面健康發(fā)展也具有重要意義。小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)是引領(lǐng)和啟迪學(xué)生的關(guān)鍵人物，所以，不論是班主任還是其他老師，在認(rèn)識(shí)到教師對(duì)學(xué)生影響的重要性后，都應(yīng)積極為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造良好的條件，做好自己本職的管理工作，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提升和人身素質(zhì)的發(fā)展。

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廣西壯族自治區(qū)河池市大化瑤族自治縣板升鄉(xiāng)弄雷村紅山小學(xué)