張舒

摘要：受新冠肺炎疫情的影響，春季開學(xué)延期。在過長(zhǎng)的假期生活里，孩子們像是回到森林里的小鳥一樣，自由生活，每天抱著電子產(chǎn)品網(wǎng)游戲、看動(dòng)畫片，如此不僅浪費(fèi)了寶貴的假期生活，還嚴(yán)重地影響了孩子們的健康生活。為了解決此問題，本人嘗試發(fā)揮非洲鼓的作用，利用音樂吸引孩子們的注意力，訓(xùn)練孩子們的節(jié)奏感，使孩子們受到美的熏陶，驅(qū)動(dòng)他們健康發(fā)展。在本文中，本人將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以非洲鼓為切入點(diǎn)，詳細(xì)說明疫情期間如何組織音樂教育以及音樂教學(xué)對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響。

關(guān)鍵詞：疫情;音樂教育;幼兒;非洲鼓

受新冠肺炎疫情的影響，春季開學(xué)延期。教育部在此期間發(fā)出了“停課不停學(xué)”的號(hào)召，要求廣大教師和學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在剛剛實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，大部分孩子受年齡的限制，和自主學(xué)習(xí)能力的影響，沉浸在電子設(shè)備中無法自拔，很少集中注意力傾聽老師講授的內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。而且，不少家長(zhǎng)抱怨，在假期孩子們每天抱著手機(jī)、電腦看動(dòng)畫片、玩游戲，嚴(yán)重地影響了身體的健康發(fā)展。據(jù)此，我在實(shí)施音樂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，進(jìn)行了教學(xué)探索，發(fā)現(xiàn)非洲鼓不失為一種有效的改善孩子們假期生活，驅(qū)動(dòng)孩子們健康發(fā)展的教學(xué)方式。

一、利用非洲鼓吸引孩子們的注意力

在組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，不少孩子們一開始可以將注意力集中在屏幕上，跟老師互動(dòng)，但是是時(shí)間一久，就慢慢地失去了興趣，一會(huì)做這，一會(huì)做那，教育活動(dòng)根本無法有效實(shí)施。面對(duì)這種情況，我在之后的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程中，悄悄地拿出一個(gè)非洲鼓，慢慢地敲打起來，清脆悅耳的聲音，一下子就透過屏幕傳到孩子們的耳朵中，那些原本沉浸在電子產(chǎn)品中的孩子，抬起頭，尋找聲源。甚至有不少孩子，看到新奇的物件——非洲鼓，感到很好奇，興致高昂地問道：“這是什么呀？”“這是什么歌呀？”在看到孩子們進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之后，我順勢(shì)將非洲鼓擺放在他們的面前，并講述與非洲鼓有關(guān)的小故事，使他們?cè)谝曈X作用和聽覺的作用下，建立對(duì)非洲鼓的感性認(rèn)知。同時(shí)，向孩子們提出了“你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)非洲鼓，敲擊出美妙的樂調(diào)嗎？”如此問題，借此點(diǎn)燃孩子們學(xué)習(xí)非洲鼓的興趣，為接下來驅(qū)動(dòng)孩子們感受節(jié)奏打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、利用非洲是引導(dǎo)孩子們感知節(jié)奏

音樂是一項(xiàng)節(jié)奏鮮明的活動(dòng)，非洲鼓的節(jié)奏也是較為鮮明的，在傾聽和敲擊的過程中，孩子們會(huì)受到節(jié)奏的影響，潛移默化地建立節(jié)奏感，為今后有效地學(xué)習(xí)音樂，發(fā)展音樂能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我在疫情期間，立足非洲鼓節(jié)奏簡(jiǎn)單的特點(diǎn)，教給孩子們不同的樂曲，驅(qū)動(dòng)孩子們切身體驗(yàn)、自主感知，發(fā)展節(jié)奏感。

以《你笑起來真好看》為例，在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之初，本人先利用手機(jī)為孩子們直觀地播放了從網(wǎng)上下載的其他幼兒園的孩子敲擊非洲鼓，表演《你笑起來真好看》的視頻。熟悉的樂調(diào)和有趣的報(bào)表演一下子就吸引了孩子們的注意力，不少孩子們說也想要學(xué)習(xí)。于是，為了滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求，本人進(jìn)行《你笑起來真好看》非洲鼓訓(xùn)練活動(dòng)。在訓(xùn)練的過程中，因?yàn)榇蟛糠趾⒆邮堑谝淮谓佑|非洲鼓，為了降低學(xué)習(xí)難度，我要求他們和家長(zhǎng)一起在鼓面上用不同的顏色的筆按照給出的示意，標(biāo)注出節(jié)奏區(qū)。然后，我沒有對(duì)這首樂曲的節(jié)奏做過多的講解，而是直接要求孩子們按照我讀出的數(shù)字進(jìn)行敲擊。在切身的實(shí)踐中，孩子們發(fā)現(xiàn)自己可以很輕松地敲出節(jié)奏，獲得滿足感，甚至不少孩子在敲擊的時(shí)候，發(fā)出了“真好玩”的喊聲。在孩子們初步敲擊節(jié)奏之后，我演唱這首歌曲，引導(dǎo)孩子們自主地敲擊，從而在為我伴奏的過程中，體驗(yàn)節(jié)奏，獲得學(xué)習(xí)樂趣。

三、利用非洲鼓引導(dǎo)孩子們感知音樂美

音樂教育教學(xué)的實(shí)施除了要引導(dǎo)孩子們掌握是基礎(chǔ)的音樂知識(shí)、感知音樂節(jié)奏、學(xué)會(huì)演唱歌曲之外，更重要的是幫助孩子們體驗(yàn)樂曲中蘊(yùn)含的美，使孩子們?cè)诿赖难障拢l(fā)展審美能力，為自主地創(chuàng)造美打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。非洲鼓所演奏出來的樂曲是具有美感的。為了使孩子們?cè)谇脫舻倪^程中，切實(shí)地感受到樂曲的美，本人會(huì)先鼓勵(lì)孩子們傾聽樂曲，想象畫面，然后帶著畫面自主敲擊非洲鼓，從而創(chuàng)造美。

以《小寶貝》為例，在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施之初，我先敲擊非洲鼓，一方面使孩子們感知節(jié)奏，一方面使孩子們想象畫面。然后，我鼓勵(lì)孩子們說出自己想象到的畫面。對(duì)于孩子們的想象行為我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，從而使孩子們獲得滿足感。接著，我引導(dǎo)孩子們敲擊非洲鼓，自主地展現(xiàn)畫面。在如此活動(dòng)體驗(yàn)過程中，孩子們不僅可以透過非洲鼓優(yōu)美的節(jié)奏，感受到月曲美，還可以真正地建立非洲鼓學(xué)習(xí)興趣，在假期生活中，自主地用非洲鼓演繹美，創(chuàng)造美，實(shí)現(xiàn)美的發(fā)展。

總之，在疫情期間，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)渠道，發(fā)揮非洲鼓的作用，引激發(fā)孩子們的音樂學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)動(dòng)孩子們感知節(jié)奏，幫助孩子們欣賞美、創(chuàng)造美，從而促進(jìn)孩子們的健康發(fā)展，真正地實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”。

參考文獻(xiàn)：

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