楊佳馨

重慶師范大學馬克思主義學院

大學生理想信念教育在多元文化背景下成為我國高校一項緊迫的任務革命，同時也是我國當下高校思想政治教育的核心任務之一。中華上下五千年是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化文明成果的根本創(chuàng)造力，是各種文化思想、精神觀念及民族歷史道德傳承形態(tài)的總體。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學思想政治教育中起到了很重要的作用，為促使大學生能夠在多元化思想沖擊下形成正確的人生觀、價值觀起到了很重要的推動作用。

一、以人本理念為主，高校思政課融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的構建

隨著時代的快速發(fā)展，大學生受當下多元文化的影響，思想認知受到各種西方文化的沖擊，其價值觀和人生觀受到了很嚴重的干擾，因此，在高校思想政治教育中融入中華傳統(tǒng)文化理念體系迫在眉睫。由此可見，高校思想政治教師在日常開展傳統(tǒng)文化融入思政課程的教學過程中，要以人本理念為主，積極推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課程教育工作的健康發(fā)展，創(chuàng)新教育理念，嚴格遵循高等教育規(guī)律、大學生思想政治教育規(guī)律和傳統(tǒng)文化的傳承規(guī)律，以確保中華傳統(tǒng)文化融入高校思政教育工作的科學化發(fā)展。高校思想政治教育要切實把大學生的理想信念教育作為思政教育的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認同感和歸屬感，讓學生德、智、體、美、勞均衡發(fā)展，把握好傳統(tǒng)文化在思政教育融入工作中的每一個環(huán)節(jié)，堅持教育開放共享原則。

二、拓寬融入工作的視野和范疇，完善中華傳統(tǒng)文化融入思政教育內(nèi)容的體系

高校思想政治教師在開展傳統(tǒng)文化融入思政教育理論課程時，需要拓寬融入工作的視野和范疇，注重完善傳統(tǒng)文化融入思政教育內(nèi)容體系，中華傳統(tǒng)文化作為高校思政教育的重要資源，其融入高校思政教育的內(nèi)容更是高校思政教育的基礎核心內(nèi)容，由此，做好傳統(tǒng)文化與思想道德修養(yǎng)教育、國家法制教育、馬克思主義基本原理教育等思政教育的融合與對接工作尤為重要，這樣不僅可以突出傳統(tǒng)文化融入思政教育內(nèi)容的本土化、大眾化、創(chuàng)新性及時代性，還可以令傳統(tǒng)文化融入工作科學化發(fā)展。此外，高校思政教育融入中華傳統(tǒng)文化的融入形式和手段要根據(jù)時代的發(fā)展不斷創(chuàng)新和改革，傳統(tǒng)文化的融入方式直接影響其融入工作的開展，高校思政教師在教學過程中要注重課程案例教學、情景教學及活動教學等教學手段中極大程度的開展對傳中華統(tǒng)文化的融入工作，為發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻自己的力量。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的主體力量是大學生

高校教育應明確教學主體，把對大學生的理想信念教育作為思想政治教育的核心內(nèi)容，這直接關系到是否能把大學生培養(yǎng)成為我國社會主義發(fā)展的建設者和接班人，由此可見，高校思政教育明確落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的主體力量，努力提高師生文化素質(zhì)，強化大學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，擴展學生的文化知識面，強化大學生的文化自覺意識，提高大學生對傳統(tǒng)文化的自信認同感，切實做好傳統(tǒng)文化融入高校思政課程的教育工作是很重要的一項工作。

四、做好中華傳統(tǒng)文化融入高校思政課程教育的后勤保障工作

中華傳統(tǒng)文化在高校思政教育的有效融入可以很好的促進大學生思想政治教育課程的發(fā)展進步。高校思想政治教師在開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課程理論教育時，要注重融入條件的配置和供給，并且制定相對應的規(guī)章制度，以確保中華傳統(tǒng)文化融入高校思政課程教育的后勤保障工作。比如，教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術創(chuàng)新教學方法，充分將中華傳統(tǒng)文化融入到高校思政教育中去，積極做好對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識的教學工作和傳播工作。

五、創(chuàng)立全面的高校思政課融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化評價督導機制

高校思政教學過程中，對中華傳統(tǒng)文化的學習不僅需要學生的努力，還需要教師提前做好課件準備工作，教師在教學中要注重每個學生的學習情況，注重對教學方法的改進，用以提高學生的學習積極性。中華傳統(tǒng)文化融入思政課程教學的過程中，教師應注重對學生學習考核制度的構建和執(zhí)行，以學生思想道德提升等多方面進行考核，構建科學的考核機制對傳統(tǒng)文化融入思政課程教育工作進行評估，切實提高學生的整體素質(zhì)，從而有效提高中華傳統(tǒng)文化融入思政課程的教學質(zhì)量。

中華傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育對大學生樹立正確的價值觀起到很好的督促作用，對提高大學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)有很大的幫助，因此，高校思想政治教師要為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課程教育充分發(fā)揮個人力量，在教學過程中創(chuàng)新教育理念，積極完善教育環(huán)境，探索中華傳統(tǒng)文化融入思政教育的新路徑，改善教學方法，通過對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，來不斷提高大學生的綜合素養(yǎng)和思想意志力。