裘舒涵

漢口學(xué)院

舒伯特(1797-1828 年)是西方音樂(lè)史的重要代表人物，被稱(chēng)為藝術(shù)歌曲之王。在大約15 年的時(shí)間里，他創(chuàng)作了600多件大家都熟悉并喜歡唱歌的藝術(shù)作品，如“野玫瑰”、“魔鬼”、“鱒魚(yú)”、“小夜曲”等等。藝術(shù)大師提出了鋼琴伴奏特別是在創(chuàng)作中的重要性：他把鋼琴伴奏提升到聲樂(lè)部分同等重要的地位。在藝術(shù)欣欣向榮、多元化發(fā)展的今天，鋼琴伴奏是否在高校聲樂(lè)教育中聲樂(lè)演唱仍保持其固有的地位或功能的延伸，是本文應(yīng)著重闡述的問(wèn)題。

一、鋼琴伴奏的作用

鋼琴伴奏設(shè)計(jì)是為了表現(xiàn)詩(shī)外的場(chǎng)景，豐富歌詞的想象，表達(dá)歌曲的情感和氛圍，讓聲樂(lè)和鋼琴伴奏展示詩(shī)歌的內(nèi)容，塑造意象。例如，鱒魚(yú)的鋼琴伴奏，描繪了魚(yú)在水中游來(lái)游去。在鋼琴上描繪的是風(fēng)，馬的聲音，令人焦慮不安，驚慌失措的氣氛，鋼琴伴奏不僅模仿車(chē)輪的方向盤(pán)，而且表現(xiàn)出情緒起伏的英雄情人的思想。鋼琴伴奏的音樂(lè)作品多種多樣，包括不同語(yǔ)言的內(nèi)容。演唱者不僅要理解歌詞的含義，還要理解歌詞的含義，要理解歌詞的意義，要用適當(dāng)?shù)陌樽嘟Y(jié)構(gòu)來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)。只有當(dāng)歌曲的意義被表達(dá)出來(lái)，歌曲和演唱者的伴奏才能完美。

二、探討高校聲樂(lè)教育中聲樂(lè)演唱與鋼琴伴奏

任何一部作品都有其不同的風(fēng)格，在作品結(jié)構(gòu)的不同部分也會(huì)呈現(xiàn)出不同的特征。因此，了解作品的內(nèi)容和背景，是演唱者和伴奏獲得默契的重要環(huán)節(jié)之一。以“世界上唯一的母親是好的”為例。例如，一個(gè)男孩失去了母親的愛(ài)，失去了母親的渴望，失去了對(duì)愛(ài)的渴望，失去了對(duì)愛(ài)的渴望。如果你不了解故事的背景或內(nèi)容，你就不能真正表達(dá)這首歌的意思，也無(wú)法與觀眾產(chǎn)生共鳴。鋼琴伴奏應(yīng)分析不同的聲樂(lè)體裁，掌握作品的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，準(zhǔn)確地表達(dá)鋼琴和聲樂(lè)的歌詞和音樂(lè)的和諧。大多數(shù)藝術(shù)歌曲的伴奏與歌唱具有相同的價(jià)值，其伴奏一般不需要大量的音量，大部分需要精巧的表演，以及歌曲旋律的完美結(jié)合。一首抒情歌曲大多反映了一個(gè)特定的時(shí)代，演唱者和伴奏都需要對(duì)故事多加思考。鋼琴伴奏，既作為歌曲的abc 地，又要有自己的藝術(shù)性。在合唱伴奏中，伴奏首先要服從手勢(shì)的指揮，協(xié)調(diào)指揮，提前讀分，更重要的是要區(qū)別聲部和合唱的平衡?？傊?，對(duì)于不同體裁和風(fēng)格的伴奏，必須根據(jù)不同的作品給予不同的處理和表現(xiàn)。鋼琴伴奏的“揚(yáng)升”、“跟隨”、“推”在歌唱中。

鋼琴伴奏需要“舉起”、“跟隨”和“推”的技巧來(lái)幫助聲樂(lè)表演歌曲的演唱。至于“提起來(lái)”，這意味著無(wú)論發(fā)生什么，都要幫助聲樂(lè)，照顧演唱者。在音樂(lè)會(huì)上，演唱者出現(xiàn)語(yǔ)調(diào)問(wèn)題，鋼琴伴奏需要及時(shí)幫助演唱者調(diào)整。當(dāng)演唱者失聲或身體不適時(shí)，鋼琴伴奏也應(yīng)該考慮是加快速度，還是處理好這個(gè)問(wèn)題，以幫助歌唱。

1.升華音樂(lè)情感。

伴奏有時(shí)伴隨著不同的伴奏物，在高潮時(shí)，伴奏需要啟動(dòng)歌曲氣氛，演唱者的煙霧、氣勢(shì)要提高，讓演唱者在歌曲的幫助下唱得自然、和諧、舒適。鋼琴伴奏將音樂(lè)情感提高到音樂(lè)結(jié)束后的極致，演唱者唱歌時(shí)也顯得自然。

2.加強(qiáng)聲樂(lè)融合。

在鋼琴伴奏中，“跟隨”是一種與聲樂(lè)融合的能力，是一種技巧，而不是盲從，而是一種技巧。我們有些人把伴奏當(dāng)作陪襯。事實(shí)上，情況并不總是如此。伴奏也有獨(dú)奏部分。在一首歌的實(shí)現(xiàn)中，也有鋼琴獨(dú)奏部分。這部分不存在演唱，為歌唱或音樂(lè)部分進(jìn)行重塑，推動(dòng)這首歌向前發(fā)展。無(wú)論是前奏曲還是過(guò)多段，它都屬于獨(dú)奏者的獨(dú)唱部分，它為獨(dú)奏創(chuàng)造了音樂(lè)的美，無(wú)論是強(qiáng)還是弱，還是激情還是柔和，都要求伴奏的處理得當(dāng)，與歌唱部分協(xié)調(diào)一致，同時(shí)又不失去獨(dú)奏的風(fēng)格，保持演唱者的主旋律。

3.突出語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

伴奏必須在任何時(shí)間和地點(diǎn)觀察演唱者的歌唱，同時(shí)聽(tīng)著伴奏，冷靜地跟隨演唱者。但歌曲的完美表現(xiàn)不僅是歌唱的技巧，也是伴奏的優(yōu)點(diǎn)。與之形成鮮明對(duì)比的是，音樂(lè)“推”為一，有一個(gè)亮點(diǎn)，即合唱，即完美，因此，鋼琴伴奏與演唱者相輔相成，才能達(dá)到完美的效果。單音符時(shí)，伴奏以豐富的和聲和復(fù)雜的音質(zhì)為原單音符增添色彩，使作品不再單調(diào)。

在歌曲演唱中，由于演唱者的身體狀況不同，演唱場(chǎng)所不同，對(duì)歌曲的演唱有或多或少的影響。演唱者不斷調(diào)整，伴奏也成功地跟隨歌曲做出了相對(duì)的調(diào)整，這就是“跟隨”的技巧。鋼琴伴奏和歌唱補(bǔ)語(yǔ)共同發(fā)揮作用。，鋼琴伴奏需要深入分析其語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容。理解聲音的表達(dá)意味著什么，鋼琴伴奏需要做什么。演奏者需要解釋他所理解的作品，特別是在哪里突出低音和高音。

三、結(jié)束語(yǔ)

鋼琴伴奏與聲樂(lè)演唱密不可分，不僅豐富了歌唱的表現(xiàn)力，而且拓寬了歌唱藝術(shù)的范圍。一首歌取決于演唱者和伴奏，默契協(xié)調(diào)成為經(jīng)典。伴奏要找到它的位置，涉及情感，不僅要引起演唱者的共鳴，而且要引導(dǎo)和幫助演唱者正確地處理歌曲，二者最終形成共鳴，達(dá)到平衡的狀態(tài)，使伴奏與歌唱融為一體，以達(dá)到作品的完美表達(dá)。