(廣西藝術(shù)學(xué)院 廣西南寧 530022)

國務(wù)院辦公廳印發(fā)《體育強國建設(shè)綱要》（國辦發(fā)[2019]40號），部署推動體育強國建設(shè)，充分發(fā)揮體育在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國新征程中的重要作用。

《體育強國建設(shè)綱要》指出，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于體育工作的重要論述，按照黨中央、國務(wù)院關(guān)于加快推進體育強國建設(shè)的決策部署，堅持以人為本、改革創(chuàng)新、依法治體、協(xié)同聯(lián)動，持續(xù)提升體育發(fā)展的質(zhì)量和效益、大力推動全民健身與全民健康深度融合，更好地發(fā)揮舉國體制與市場機制相結(jié)合的重要作用，不斷滿足人民對美好生活的需要，努力將體育建設(shè)成為中華民族偉大復(fù)興的標(biāo)志性事業(yè)。

傳承中華傳統(tǒng)體育文化。加強優(yōu)秀民族體育、民間體育、民俗體育的保護、推廣和創(chuàng)新，推進傳統(tǒng)體育項目文化的挖掘和整理。開展體育文物、檔案、文獻等普查、收集、整理、保護和研究利用工作。開展傳統(tǒng)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示展演活動，推動傳統(tǒng)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園[1]。

1 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育壯族搶花炮特征

1.1 壯族傳統(tǒng)體育搶花炮的起源

搶花炮流行于廣西、貴州、湖南、云南的侗族、壯族、幺佬族和瑤族，是一項具有濃郁民族地方特色的體育項目，有著激勵對抗性、娛樂性和獨特的民族風(fēng)格，數(shù)百年來長盛不衰，譽稱具有東方特色的“橄欖球”運動。搶花炮是我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目之一，經(jīng)考證起源于廣東，后傳至桂、黔、湘三省毗領(lǐng)地區(qū)，已有五百余年歷史。清光緒年間的《貴縣志·卷五·記人節(jié)令》中描述壯族搶花炮情景?！俺青l(xiāng)初二，眾會社前放花炮，大小不等，大者高丈余，小者亦尺許，周身糊以花紙，名曰花炮，有頭、二、三等名目，結(jié)草環(huán)為標(biāo)，識轟起時，接得者謂之得頭炮，會用鼓吹。儀仗送琉璃鏡一座，至其家香花酒燭供奉堂中。次年及期，亦照樣另備屏鏡、大炮、金豬、鼓樂送至社前，謂之還炮?！睆V西三江侗族自治縣《民國志卷二·賽會娛樂篇》記述：“花炮會，六甲人，眾人皆盛行，而全縣參加……于集會地點演劇舞獅及各種游藝助興，屆時男女咸集。其競賽以沖天鐵炮內(nèi)裝鐵環(huán)，若實彈燃。燃炮后，鐵炮直沖云霄。觀眾聞炮聲，即以鐵環(huán)為目標(biāo)蜂擁爭取，以奪得鐵環(huán)者按頭、二、三炮依次領(lǐng)獎，其友族皆簇擁慶祝，歡聲如雷。[2]”

1.2 搶花炮的發(fā)展

搶花炮分為民間搶花炮與競技搶花炮。民間搶花炮是直徑為5cm的鐵制圓環(huán)，外用紅綢布纏繞，重40～50g，置于內(nèi)裝火藥的鐵锍，由部族的長老點燃后，即把花炮轟上天空，待落下時，以自然村為組別，每個村男子腰系不同色系的綢帶，以區(qū)分組別。廣西三江縣富祿鄉(xiāng)在溶江河畔寬約500畝的河灘上，除了廣西三江本地居民，還有貴州叢江縣、黎平縣的居民，趕到搶花炮現(xiàn)場。筆者2019年農(nóng)歷三月二日訪談了富祿鄉(xiāng)的寨老，老人以無限神往的神情口述道：“在20世紀(jì)60、70年代，停止了三月三搶花炮習(xí)俗，這時公共交通工具尚不發(fā)達，住在遠近鄉(xiāng)寨的村民，每年農(nóng)歷三月二日凌晨4點就帶上糯米飯，步行到搶花炮現(xiàn)場，在搶花炮現(xiàn)場交流感情，所有人一直暢談到天黑，不愿離開，搶花炮把人們緊密聯(lián)系起來，搶花炮活動被構(gòu)建成凝聚鄉(xiāng)間鄉(xiāng)情的載體?！?/p>

1.3 搶花炮運動進入全國少數(shù)民族傳統(tǒng)運動會

隨著搶花炮運動的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進步，搶花炮運動成為了全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會競賽項目之一，第五屆、第六屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會，搶花炮項目競賽規(guī)則作了一定程度的修改，使搶花炮比賽具有更強的觀賞性，經(jīng)過持續(xù)不斷地技術(shù)更新，搶花炮項目已成為適應(yīng)現(xiàn)代競技運動新興民族傳統(tǒng)體育項目[3]。

2 藝術(shù)院校體育教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育場地設(shè)施

搶花炮比賽場地為表面平坦的長方形草坪或土地，長60m、寬50m，場地包括接炮區(qū)、炮臺區(qū)、罰炮區(qū)、罰點炮區(qū)。目前，藝術(shù)院校修建新校區(qū)，多在市郊，新校區(qū)占地面積較老校區(qū)大，有規(guī)范的田徑場和足球場[4]，足球場上重新劃線，可規(guī)劃一塊搶花炮運動場地。

2.2 藝術(shù)院校體育選項課現(xiàn)狀

藝術(shù)院校體育課程是“三自主模式”選課，即學(xué)生自主選擇上體育課程時間、學(xué)生自主選擇體育項目、學(xué)生自主選擇上體育課教師[4]。筆者調(diào)研以廣西藝術(shù)學(xué)院為例，女生選課以宿舍為基本單位，室友之間共同協(xié)商，室友推薦一個項目，宿舍成員會一起選擇相同的體育項目、上課時間、體育教師。男生選課以個人喜愛并擅長的運動項目為基礎(chǔ)，學(xué)生以2人為基礎(chǔ)單位，2人共同選擇相同的體育項目、上課時間和體育教師。男生、女生選擇時在熱愛體育項目的前提下，首先會選擇不在戶外曬太陽的運動項目，搶花炮運動是在戶外曬太陽的運動項目，搶花炮項目開展之初，需做大量前期宣傳。

2.3 藝術(shù)院校師資力量

近年來高校招聘體育教師，要求需具備碩士研究生學(xué)歷，體育教師在讀書期間，從事專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練，體育教師能勝任大學(xué)公共課體育教學(xué)，隨著高校大學(xué)生人數(shù)擴招，學(xué)校已有體育教師數(shù)量不能滿足，開展的體育項目所需人員基礎(chǔ)之上，可外聘具有民族傳統(tǒng)搶花炮項目教學(xué)經(jīng)驗的體育教師，豐富藝術(shù)院校師資力量。

3 舞蹈視角下藝術(shù)院校開展搶花炮課程實施難點

3.1 從大學(xué)生視角分析

筆者調(diào)研藝術(shù)院校大學(xué)生中，部分學(xué)生的家鄉(xiāng)每年有開展搶花炮運動的傳統(tǒng)，他們從兒童到青年時期，曾觀賞民間搶花炮壯觀場面，耳濡目染，熟知民間搶花炮運動規(guī)則。雖然廣西壯族地區(qū)大學(xué)生較易接受搶花炮運動項目，但是搶花炮運動青年群體普及率不高，大學(xué)生在選課之前，并不擅長搶花炮運動項目，需要重新學(xué)習(xí)新技術(shù)。

3.2 從體育教師視角分析

壯族搶花炮運動項目對體育教師有挑戰(zhàn)性，聘請校外有民族傳統(tǒng)體育教學(xué)經(jīng)驗的體育教師有其弊端，弊端之一是不了解藝術(shù)類專業(yè)性強及學(xué)生的個性特征；弊端之二是不能及時掌握體育教學(xué)新理念。

4 舞蹈視角下藝術(shù)院校實施搶花炮課程建議

4.1 體育教材

體育教材是傳承民族民間體育的重要載體，文字通過紙張的印刷，可供歷代青年學(xué)子學(xué)習(xí)體育理論知識。目前少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目教材是一個項目編撰一個章節(jié)，通常一本少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目教材由10～20個小項目組成，建議將搶花炮項目撰寫為一本教材。

4.2 體育教學(xué)評價體系

目前高校體育教學(xué)評價體系，期末集中考核一學(xué)期所學(xué)運動技術(shù)為主要考核方法，藝術(shù)院校引入民族傳統(tǒng)搶花炮體育教學(xué)，可實行學(xué)習(xí)一項技術(shù)結(jié)束后，就考核一項內(nèi)容，改變傳統(tǒng)體育課教學(xué)評價體系。

4.3 體育教師提高個人能力

藝術(shù)院校開展民族傳統(tǒng)體育項目，學(xué)校體育教師可利用短期外出學(xué)習(xí)機會，提高個人對搶花炮運動項目進攻技術(shù)、防守技術(shù)、競賽裁判法的掌握。學(xué)校體育教師需不斷提高自身對搶花炮運動技術(shù)的熟練程度，才能達到開展搶花炮運動項目的能力。