■惠 群/江蘇第二師范學院

一、前言

在高校基層黨建工作中，高校學生黨建工作是一個重要的核心內(nèi)容。學生黨員是黨組織的重要組成，年輕有活力，需要特別引導，是一支比較特殊的黨員隊伍。為確保學生黨員對黨的熱愛和忠誠，應當注重提升高校學生黨建工作，推動黨組織建設(shè)的不斷加強。不過，在當今社會中，微信、微博、QQ等新型媒體形式廣泛應用，高校學生在微時代背景下的學習生活環(huán)境方式，都發(fā)生了較大的變化。而微時代背景對于高校學生黨建工作也產(chǎn)生了較大的影響，并且提出了新的要求。如果在微時代背景下，提升高校學生黨建工作水平，是當前一項重要的研究課題。

二、微時代背景下高校學生黨建工作的意義價值

(一)豐富黨建工作內(nèi)容形式

微時代背景下，信息傳播能夠打破時間空間的限制，在高校學生之間也能更加大量快速的傳播。學生黨建信息也有了更廣闊的的傳播空間。黨建信息傳播量、傳播范圍、傳播速度、傳播方式等，都能夠得到強化。媒介對于人的工作方式，工作內(nèi)容等，都會產(chǎn)生較大的改變。以新媒介及互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，高校黨建工作在素材、信息等方面都能更為豐富，黨建工作的方式、手段也能夠得到優(yōu)化和提升，使黨的政策宣揚、國內(nèi)外政經(jīng)形式分析、社會熱點傳播、黨的先進思想傳遞等工作更加靈活有效的完成[1]。通過這種方式，輿論引導工作質(zhì)量將顯著提升，對學生視野加以開拓，提高學生黨建工作成效。

(二)創(chuàng)造黨建內(nèi)容學習機會

互聯(lián)網(wǎng)、新媒介都是微時代的重要基礎(chǔ)，對于學生信息獲取方式、習慣等，都產(chǎn)生了很大的影響。學生在任何時間和地點，都能夠使用新媒介，而新媒介當中的內(nèi)容共享性高、容量大，可以隨時向?qū)W生傳遞各種信息。在這樣的背景下，高校學生黨建工作也得到了更為良好的發(fā)展機會。以信息資源共享平臺為基礎(chǔ)，能夠隨時隨地為高校學生提供名家評論、時政新聞、先進思想等黨建工作內(nèi)容，學生對于黨建工作內(nèi)容的接觸也更加簡單容易[2]。另外，微時代下更為豐富的黨建知識內(nèi)容，也能夠滿足學生多樣化學習的需求，讓學生可以根據(jù)個人興趣，選擇相應的內(nèi)容閱讀學習。因此，這就為學生主動學習黨建內(nèi)容，創(chuàng)造了更好的機會。

(三)強化與學生的思想互動

從本質(zhì)上來看，高校黨建工作是一種面向人的工作，而在當今社會中，關(guān)于人的工作往往都是難度較大的，而這也是高校學生黨建工作中的重點和難點?；趥鹘y(tǒng)的教育理念，高校學生黨建工作也受到這種觀念的影響，因而在實際工作中比較被動，也是由高校黨建管理人員向黨員和積極分子單向灌輸知識理論。而在微時代背景下，傳統(tǒng)理念逐漸被打破，在認知和學習方面更為重視互動、交流、溝通。當代高校學生在微時代環(huán)境下成長，自主意識更強，對被動接受更加不習慣，反而愿意以共同探討問題的方式獲取知識。所以，在微時代背景下，高校學生黨建工作更注重與學生的平等交流，實現(xiàn)良好的思想互動。

三、微時代背景下高校學生黨建工作的主要問題

(一)工作人員素質(zhì)要求更高

在微時代背景下，對于黨建工作人員素質(zhì)也提出了更高的要求。工作人員除了對新媒介的工作原理和操作技能進行掌握意外，也要對內(nèi)在信息傳播規(guī)律加以明確，才能夠?qū)ψ罴咽褂梅椒ㄟM行確定。所以，微時代背景下，與傳統(tǒng)高校學生黨建工作不同的是，黨建工作者不但需要具備良好的黨建工作知識與工作能力，對于自身的綜合素質(zhì)也要注重提升，對新媒介、網(wǎng)絡技術(shù)等加強了解，轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)型人才[3]。在實際工作中，對于學生的了解和有效交流方式，也要有所掌握。但是，目前很多高校學生黨建工作者，對于新媒介的使用并不擅長，也無法實現(xiàn)與學生的有效溝通，因而其工作能力與素質(zhì)存在著一定的不足。

(二)工作方法面臨更大挑戰(zhàn)

微時代環(huán)境下成長的高校學生，視野更為開拓，對社會熱點、時政熱點等都有不同的認識和理解。大多數(shù)學生喜歡利用微信、微博等媒體形式，了解社會各方面信息，并閱讀和傳播自己感興趣的內(nèi)容。并且信息形式上，包括了文字、圖片、語音、視頻等，非常豐富，因而學生在信息發(fā)布接受上也有著更多的方式和手段[4]。所以，對于高校學生黨建工作的方式方法，也帶來了更大的挑戰(zhàn)。很多高校學生黨建工作者，不能做到與時俱進，在工作方式上無法實現(xiàn)良好創(chuàng)新，仍然借助傳統(tǒng)的學校網(wǎng)站、展板、校報等開展工作。對于微時代環(huán)境下各種新的媒介形式不能加以利用，因而導致工作方式方法沒有實現(xiàn)改進和創(chuàng)新，進而影響了工作開展的實際成效。

(三)學生思想觀念受到影響

高校學生的思想觀念，在微時代背景下，更容易受到多元化信息的影響。新媒介的出現(xiàn)雖然提升了信息傳播效率，但是同時也帶來了一定的消極影響。移動網(wǎng)絡具有開放性的特點，學生可以通過網(wǎng)絡看到各式各樣的信息。但是由于信息發(fā)布和傳播審查不夠嚴格，信息監(jiān)督及控制做得不夠到位，因此高校學生可能接觸到大量立場相異、觀點不同的信息。其中就不乏有的信息，與學生黨建工作相悖[5]。另外，互聯(lián)網(wǎng)也具有無國界性和超時空性的特點，信息在不同國家之間的傳播限制不高，學生可能通過互聯(lián)網(wǎng)及新媒介，接觸到各種不同的政治意識形態(tài)及生活行為方式，這些都會對學生思想觀念產(chǎn)生較大的影響，導致高校學生黨建工作難度大大增加。

四、微時代背景下高校學生黨建工作的提升路徑

(一)提升黨建工作人員素質(zhì)

在高校學生黨建工作中，人是重要的工作主體，因此在微時代背景下，高校應當積極建立優(yōu)秀的黨建工作隊伍，提升黨建工作人員素質(zhì)，從而為高校學生黨建工作的順利開展提供保障[6]。以優(yōu)秀的黨建人才為基礎(chǔ)，實現(xiàn)黨建工作方式方法及內(nèi)容的優(yōu)化，進而取得更為理想的黨建工作成效?；诖耍瑧敹酱俸鸵龑h建工作中，學習單的先進理論和最新指示，確保政治思想觀念堅定不移。在微時代背景下加強對網(wǎng)絡技術(shù)的學習，對各種社交平臺運行機制深入了解，學會使用社交軟件的方法，形成更高的新媒介使用技術(shù)能力水平。在與學生溝通交流方面也要不斷提升能力，在工作中學習運用互聯(lián)網(wǎng)思維，對學生想法、習慣、特點深入分析，提高自身的工作針對性，強化自身工作素質(zhì)能力。

(二)創(chuàng)新黨建工作方式方法

微時代背景下，高校學生黨建工作可以擁有更多的方式方法。例如，利用新媒體的輻射能力，建立網(wǎng)絡黨支部。以小組、群、朋友圈等形成相應的團體，充分利用微時代背景下的特點，建立和開展網(wǎng)絡黨支部工作，開展學生組織管理工作，并對黨的主流信息及先進思想大力傳播。對黨建理論進行介紹，鞏固和強化思想教育傳播的網(wǎng)絡陣地。以網(wǎng)絡黨支部為中心，設(shè)立下屬的黨支部QQ群、黨支部微信群等，利用多種形式組織預備黨員及正式黨員，從而更高效的開展黨建工作[7]。此外，開展多樣化的黨建活動，例如正極黨建內(nèi)容主題的微電影，將思想政治觀念學習和藝術(shù)創(chuàng)新相結(jié)合。用學生更加喜愛和感興趣的方式開展黨建工作，讓學生更容易接受和認可，從而對學生產(chǎn)生積極的影響，強化高校學生黨建工作的效果。

(三)強化網(wǎng)絡輿情監(jiān)測引導

文化多元化發(fā)展是微時代背景下的一個重要的發(fā)展趨勢，而在高校學生信息環(huán)境中，信息多元化也逐漸成為了一個既定的事實。學生通過網(wǎng)絡不但能夠接受黨建信息，也會接觸到很多其它方面的信息。所以，高校應當注重開展更好的網(wǎng)絡輿情監(jiān)測引導工作[8]。在網(wǎng)絡輿情監(jiān)測方面，應當對學生在論壇、貼吧、QQ群、微博、微信當中發(fā)表的言論加以了解，包括在各種平臺中發(fā)布的評論、留言、信息等。尤其是在微信公眾平臺等影響力較大的網(wǎng)絡公共平臺中的信息，更要提高重視與關(guān)注，通過這些渠道，對學生思想情況隨時了解，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。此外，在輿情引導方面也要加大力度，以社交媒介平臺為基礎(chǔ)，推進黨建信息的傳播，建設(shè)學生黨建工作網(wǎng)站，以學生黨建為主要內(nèi)容，開設(shè)微信公眾號，從而正確引導學生思想觀念。

五、結(jié)語

學生黨建是高校學生工作中的一項重要內(nèi)容，對于學生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)和提升，有著直接的作用。而在微時代背景下，高校學生黨建工作各個方面都收到了較大的影響，這些影響也是有利有弊的。在微時代背景下，對功效學生黨建工作的開展固然有著積極的作用，但同時也面臨著一些新的問題和挑戰(zhàn)。所以，要采取有效的對策措施，提升高校學生黨建工作水平，更好的契合微時代背景下的發(fā)展需求。