吳定偉 黃新整

(1.廣西財經(jīng)學院 廣西 南寧 530001；2.廣西民族大學 廣西 南寧 530006)

一、引言

教學與科研是高等院校最核心的功能，人才培養(yǎng)和科研成果是其產(chǎn)出的最主要形式，是衡量一所高校辦學能力水平高低的核心指標。人才培養(yǎng)與輸送，是高等院校產(chǎn)出的“產(chǎn)品”，而“產(chǎn)品”質(zhì)量的好壞則取決于畢業(yè)生就業(yè)的“質(zhì)”與“量”。新時代背景下廣西經(jīng)濟社會發(fā)展面臨外部大環(huán)境不斷惡化的挑戰(zhàn)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)型的壓力以及大學畢業(yè)生年年增高的現(xiàn)實情況。如何把握民族地區(qū)財經(jīng)院校畢業(yè)生就業(yè)形勢和特點，順應時代變化，促進財經(jīng)類院校畢業(yè)生就業(yè)成為了學校、社會廣泛關(guān)注的民生問題。特別是地處民族地區(qū)的廣西財經(jīng)學院，堅持“立足廣西，面向基層，服務社會，輻射東盟”的辦學定位，60年來先后培養(yǎng)了會計、財政稅務、金融保險、審計、資產(chǎn)評估等行業(yè)超過10萬人才，是廣西財經(jīng)行業(yè)人才培養(yǎng)的“品牌”基地。在不斷地探索和實踐中，形成了一套有效的機制，能夠比較妥善解決“就業(yè)是民生之本”的“學生之疾”。本文擬選取廣西財經(jīng)學院2014年—2019年這六年來的畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)進行分析，從中找出規(guī)律，為下一步民族地區(qū)財經(jīng)類院校畢業(yè)生的就業(yè)提供新的思考。

二、民族地區(qū)財經(jīng)院校畢業(yè)生的現(xiàn)狀分析

“多數(shù)高校畢業(yè)生對自身能力認識不足，對于薪資要求過高，一般企業(yè)為節(jié)約成本不會聘請毫無經(jīng)驗的應屆畢業(yè)生，基本采取壓低畢業(yè)生薪資水平的手段提高企業(yè)經(jīng)濟收益，嚴重打擊畢業(yè)生應聘信心，嚴峻的就業(yè)形勢為畢業(yè)生生存發(fā)展提出更大的挑戰(zhàn)與困難?！盵1]高等教育已從過去的“精英化”走向“大眾化”，隨之帶來的是廣西高等院校畢業(yè)生人數(shù)從2014年的16.07萬增長到2019年的24.25萬，年均增長率約為6.5%；這六年來，畢業(yè)生總數(shù)約為117.47萬；畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域為廣西的人數(shù)約為73.89萬，區(qū)內(nèi)就業(yè)率約為62.9%。①從這個數(shù)據(jù)上來看，廣西作為民族地區(qū)，一方面是各級各類人才的“產(chǎn)出”不斷增大，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供大量的智力支撐；另一方面是高校畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境的惡化以及就業(yè)人數(shù)激增，如何實現(xiàn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量的就業(yè)成為了高校畢業(yè)生就業(yè)指導部門的工作重點和難點。

圖1 2014—2019年廣西高校畢業(yè)生人數(shù)變化趨勢圖

“穩(wěn)就業(yè)”和“高質(zhì)量就業(yè)”是各級政府和高校解決就業(yè)問題的共同目標。高校畢業(yè)生是國家的未來，是祖國建設新生力量。廣西財經(jīng)學院在長期的畢業(yè)生就業(yè)指導過程中，總結(jié)了一整套適合民族地區(qū)財經(jīng)院校畢業(yè)生就業(yè)的工作方法，為當前及今后時期的畢業(yè)生就業(yè)工作奠定了堅實的基礎。

(一)近六年來的就業(yè)情況

1.畢業(yè)人數(shù)連續(xù)六年保持持續(xù)增長。2014年，廣西財經(jīng)學院畢業(yè)生人數(shù)為5450人。到2019年，畢業(yè)生人數(shù)達7401人，畢業(yè)生人數(shù)增加了近兩千人，比2014年增長了36.7%，年均增長率達6.1%。其中增長最快的是2016年和2019年，增長的人數(shù)分別為952人和593人。這說明了財經(jīng)類專業(yè)招生規(guī)模和擴大，以及廣大學生的喜愛，畢業(yè)生人數(shù)的增長也意味著高校人才供給能力的增強。

圖2 廣西財經(jīng)學院2014-2019年畢業(yè)生人數(shù)動態(tài)表

2.畢業(yè)生就業(yè)率不斷提高

2014年，廣西財經(jīng)學院畢業(yè)生就業(yè)率為90.81%，每年均保持一定程度的增長。六年以來，畢業(yè)生就業(yè)率最高的年份為2017年，達96.75%；2019年，畢業(yè)生就業(yè)率為92.56%②?？傮w來看，畢業(yè)生就業(yè)率在穩(wěn)步增長后出現(xiàn)稍微的回落。在畢業(yè)生持續(xù)增加，外部用人單位需求供給減少的大背景之下，畢業(yè)生就業(yè)率依舊高于擴招前的水平，可見畢業(yè)生培養(yǎng)的質(zhì)量和學校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視是足夠高的。

3.畢業(yè)生初次收入水平上漲

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，用人單位對于人才的需求越來越旺盛，畢業(yè)生就業(yè)市場的工資水平也在不斷地上漲。2014年，畢業(yè)生初次就業(yè)的工資水平為3300元，比新建本科院校畢業(yè)生低282元。據(jù)2018年統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2018屆畢業(yè)生畢業(yè)后的月收入為4221元，5年的時間增長了921元，增幅是2014年的27.91%。一方面說明了畢業(yè)生月收入水平逐屆上升的趨勢比較強勁，另一方面也是社會經(jīng)濟發(fā)展的需求在人才市場供給上對畢業(yè)生的需求的價值反映。從整個廣西的人才市場的薪酬變化趨勢來看，2018年第三季度廣西人才網(wǎng)聯(lián)系統(tǒng)中用人單位發(fā)布職位的平均薪酬為4745元/月，而求職者期望薪酬為4414元/月③。這也從側(cè)面說明了高校畢業(yè)生畢業(yè)后的薪資待遇與市場之間存在一定的差距，還有一定的增長空間，做好畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)工作，提高畢業(yè)生就業(yè)的能力，對于畢業(yè)生的未來發(fā)展，是具有重要的意義。

(二)主要特點

1.就業(yè)區(qū)域相對集中

分析近六年來的畢業(yè)生就業(yè)去向分布就可以很清晰的發(fā)現(xiàn)，廣西財經(jīng)學院畢業(yè)生就業(yè)去向以區(qū)內(nèi)為主，占畢業(yè)生總數(shù)的80%左右，并且常年維持在這一水準上。這說明了廣西區(qū)內(nèi)就業(yè)是財經(jīng)類畢業(yè)生就業(yè)的主要區(qū)域，其中又以南寧市為集中分布區(qū)域，南寧、柳州、桂林三大城市成為了區(qū)內(nèi)最大的人才流向地域，說明了服務廣西經(jīng)濟社會發(fā)展的能力顯著增強，為廣西輸送了大量的財經(jīng)管理類人才；區(qū)外就業(yè)方面，所占人數(shù)較少，所占比率從2014年的7.52%增長到2019年的13.09%⑤，人數(shù)不斷增長，主要集中在區(qū)外經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，尤其是以廣東省為主，呈現(xiàn)逐年增長的趨勢，區(qū)外發(fā)達地區(qū)的吸引力正在逐漸增強，特別是近些年來廣西全面對接粵港澳大灣區(qū)建設的步伐大大加快，珠江—西江經(jīng)濟帶建設不斷加快，必將吸引更多的人才前往廣東就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

圖3 2014-219年畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域人數(shù)統(tǒng)計④

2.畢業(yè)生就業(yè)性質(zhì)以民營(私營)企業(yè)為主

“立足廣西，服務社會”的辦學定位，體現(xiàn)在畢業(yè)生的就業(yè)性質(zhì)方便就是有超六成的畢業(yè)生選擇前往民營(私營)企業(yè)發(fā)展，這一趨勢是與畢業(yè)生人數(shù)增長相匹配的，特別是金融、銷售、貿(mào)易等行業(yè)。2014年，全校5450名畢業(yè)生，有62.32%的畢業(yè)生就業(yè)性質(zhì)為民營企業(yè)，2018年畢業(yè)生人數(shù)為6808人，民意企業(yè)就業(yè)人數(shù)達3958人，依舊超過60%，達到60.97%；2016年就業(yè)于民營企業(yè)的人數(shù)占畢業(yè)生人數(shù)的比例最高，為66.10%；2019年畢業(yè)生人數(shù)最多，達到7401人，就業(yè)單位性質(zhì)為民營企業(yè)的依舊占了總?cè)藬?shù)的63.85%⑥。一方面符合廣西經(jīng)濟社會發(fā)展和國家鼓勵私營企業(yè)發(fā)展的特點，另一方面也彰顯出財經(jīng)類管理人才在推動民營企業(yè)發(fā)展方面的重要作用，持續(xù)的人才供給，為民族區(qū)域發(fā)展提供了強大的智力支撐和人才支持，為地方民營經(jīng)濟的發(fā)展做出了巨大的貢獻。

三、存在的問題

(一)對少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)關(guān)注與指導較少

從2014年—2019年的就業(yè)質(zhì)量報告來看，學校對于少數(shù)民族畢業(yè)生的就業(yè)關(guān)注和指導關(guān)注度不夠。只有2019年將少數(shù)民族就業(yè)人數(shù)作為統(tǒng)計分析的內(nèi)容之一進行就業(yè)分析，前面的五年缺乏對這一方面的關(guān)注度。廣西作為民族區(qū)域自治地區(qū)，擁有14個世居少數(shù)民族，對于財經(jīng)管理類的人才需求非常的強烈，如何培養(yǎng)好少數(shù)民族的財經(jīng)人才？如何更好地指導少數(shù)民族財經(jīng)類人才的就業(yè)不僅僅是就業(yè)問題，更是民生問題，應該在學校層面上給予更高的關(guān)注。

(二)基層就業(yè)項目人數(shù)較少，升學率不高

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，2014年至2019年間，該校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)超過3.8萬人，但是基層就業(yè)人數(shù)僅占總?cè)藬?shù)的1.08%⑦，具體為2014年為48人；2015年為50人；2016年為92人；2017年為68人，2018年為121人，是近六年人數(shù)最多；2019年為35人，基層就業(yè)人數(shù)為近六年來最低。作為掌握先進知識和技能的財經(jīng)類人才，是基層特別缺少又最緊迫的人才之一。但是從近些年來的基層就業(yè)人數(shù)來看，廣西財經(jīng)學院的畢業(yè)生基層就業(yè)人數(shù)不足500人，向基層輸送人才的數(shù)目不足70人/年，這是就業(yè)引導方面的短板，也是與學?！懊嫦蚧鶎印钡霓k學定位所不符的。

另一方面，作為更高水平的人才培養(yǎng)，升學(含出國留學)畢業(yè)生人數(shù)也是衡量高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的重要指標。2014年，廣西財經(jīng)學院畢業(yè)生升學率為2.75%，2015年為2.6%，2016年為2.8%，2017年為3.77%，2018年為3.01%，2019年為3.56%，呈現(xiàn)逐年上升的趨勢。但是相比于不斷增長的畢業(yè)生人數(shù)，升學(出國)人數(shù)和增長率依舊處于較低的水平。

(三)就業(yè)服務信息化智能化個性化水平不夠高

高質(zhì)量就業(yè)已經(jīng)成為了廣大畢業(yè)生的就業(yè)目標，學校如何服務于畢業(yè)生的就業(yè)目標成為各高校面臨的重要問題?！熬蜆I(yè)服務針對行不強，缺乏個性指導?！?66%)“與就業(yè)指導老師溝通時間太少”(49%)“招聘會及照片信息提供不足”(44%)⑧是2018屆畢業(yè)生對就業(yè)工作改進的三大需求，具體表現(xiàn)就是就業(yè)信息化網(wǎng)絡化程度不夠高，一方面是獲取或者了解就業(yè)信息的便捷性不夠；另外一方面是畢業(yè)生就業(yè)事項的辦理流程不夠清晰順暢?！皩W生—企業(yè)—學?！比降木蜆I(yè)需求和指導沒能得到很好地平衡。

(四)畢業(yè)生綜合就業(yè)能力有待完善

綜合就業(yè)能力是指畢業(yè)生在求職就業(yè)過程中對于相關(guān)法律法規(guī)的了解、就業(yè)觀念(心態(tài))的轉(zhuǎn)變、對市場的認知以及對個人工作能力認知等各方面影響就業(yè)實現(xiàn)的能力的綜合。特別是在涉及到畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)方面，畢業(yè)生的法律意識特別是維權(quán)意識還有待提高；將所學的知識轉(zhuǎn)化為實際的工作能力還有待開發(fā)；優(yōu)先就業(yè)或者優(yōu)先擇業(yè)的自我認知有待提升等等方面。還有就是高校畢業(yè)生“在市場經(jīng)濟的影響下，實用主義成了高校畢業(yè)生所追求的價值導向，他們往往更傾向于發(fā)財致富、個人成功等等，導致在職業(yè)選擇的過程中帶有很大程度地片面性與盲目性?！盵2]這種不健康的心理成為影響畢業(yè)生就業(yè)的重要因素。

四、促進民族地區(qū)財經(jīng)院校畢業(yè)生就業(yè)的思考

(一)加快推進就業(yè)信息系統(tǒng)智能化個性化建設

充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，推進畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)的信息化智慧化程度，為企業(yè)提供更精準的畢業(yè)生信息、為學生提供更加具有針對性、專業(yè)性的就業(yè)信息。要進一步加強就業(yè)信息網(wǎng)絡化建設管理創(chuàng)新工作，加強與區(qū)內(nèi)外各大就業(yè)信息網(wǎng)站的對接，要健全完善畢業(yè)生就業(yè)信息管理，創(chuàng)新網(wǎng)上就業(yè)指導幫扶方式。

加快高校就業(yè)信息系統(tǒng)的資源整合，實現(xiàn)“線上+線下”的互補。一方面，通過對傳統(tǒng)就業(yè)資源的優(yōu)化配置，特別是發(fā)揮好線下就業(yè)指導老師、就業(yè)隊伍的建設，加深與畢業(yè)生的溝通交流；另一方面，加快推進線上資源的整合，實現(xiàn)畢業(yè)生信息的網(wǎng)絡化管理和服務，打造適合本學校的線上就業(yè)資源系統(tǒng)，提供智能化個性化的“學校—學生”“學?！髽I(yè)”“企業(yè)—學生”的信息對接與共享，提高信息資源是使用率和效率，以適應大數(shù)據(jù)時代的來臨，更好的面對日益復雜多遍的環(huán)境。

(二)實施畢業(yè)生就業(yè)能力提升工程

“將學生就業(yè)指導與服務工作落實到位,形成一體化的高效網(wǎng)絡就業(yè)指導與服務的工作體系?！盵3]不斷開拓就業(yè)市場，加強校企合作，特別是畢業(yè)生實習實踐基地的開拓，為畢業(yè)生提供更加廣泛的鍛煉空間；還必須積極開拓就業(yè)市場、拓寬畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域和渠道，這就需要學校從各個層面積極開展外聯(lián)工作，采取主動“走出去”的做法，開拓新的就業(yè)市場、建立長期的合作伙伴關(guān)系、開拓鄰近省市的就業(yè)區(qū)域等等方式提升學校就業(yè)服務能力。

還須建立完善的就業(yè)指導體系。一是加大就業(yè)指導課程的教學設備和師資力量的投入，同時還要注重理論與實踐、教學與市場相結(jié)合，提高教學的質(zhì)量；二是學?？啥ㄆ谘埰笫聵I(yè)單位的負責人、校友，人才服務機構(gòu)等相關(guān)人員到學校為廣大畢業(yè)生做就業(yè)指導，讓廣大學生更深入了解和掌握當前的人才需求情況和就業(yè)行情；三是針對不同的人群，開展個性化的專門指導；四是高校畢業(yè)生的心態(tài)以及就業(yè)觀念會直接影響到就業(yè)選擇和未來發(fā)展，因此畢業(yè)生要積極調(diào)整心態(tài)，同時高校也要充分發(fā)揮教育和指導功能，幫助學生樹立信心。

(三)加快基層項目就業(yè)引導，促進就業(yè)結(jié)構(gòu)多樣化均衡化

當前，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)出現(xiàn)人才飽和的現(xiàn)象，而廣大基層特別是西部地區(qū)、艱苦邊遠地區(qū)和艱苦行業(yè)以及廣大農(nóng)村還存在著人才匱乏的狀況。“為了吸引更多畢業(yè)生加入基層建設隊伍,要分析學生基層就業(yè)心理需求，在崗位招聘時讓學生能夠更加清晰地看到關(guān)于此基層崗位未來發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容，使得畢業(yè)生加深對基層就業(yè)崗位的理解?！盵4]因此，必須要加大宣傳力度，創(chuàng)新宣傳方式，可通過新媒體、網(wǎng)絡、講座、主題宣傳片等多種形式，深入宣傳高校畢業(yè)生到基層就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成才的典型案例，國家對畢業(yè)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的就業(yè)觀念，加深畢業(yè)生對基層工作的認知程度，在全校形成畢業(yè)生到基層基業(yè)的良好輿論導向，為基層提供更多受過高等教育掌握技術(shù)的人才，從而促進就業(yè)結(jié)構(gòu)的多樣化和均衡化發(fā)展。

(四)注重少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)，加快少數(shù)民族人才培養(yǎng)

“學業(yè)就業(yè)雙幫扶，不僅要授人以魚，還要授人以漁?！盵5]要特別重視少數(shù)民族畢業(yè)生在畢業(yè)前和畢業(yè)后的培養(yǎng)和跟進，特別是對少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)工作的指導，給予足夠的就業(yè)能力的指導和關(guān)注，編寫適合本校的少數(shù)民族大學生的就業(yè)指導手冊，建立一套符合少數(shù)民族大學生就業(yè)幫扶工作長效機制，助推少數(shù)民族畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。同時，加快與少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的聯(lián)系，積極參與民族地區(qū)經(jīng)濟社會建設，為民族地區(qū)培養(yǎng)更多的財經(jīng)類管理人才，服務廣西經(jīng)濟社會發(fā)展。

注釋：

① 數(shù)據(jù)來源：廣西教育廳官網(wǎng).廣西普通高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告(2014-2019年)數(shù)據(jù)整理

② 數(shù)據(jù)來源.廣西財經(jīng)學院就業(yè)信息網(wǎng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)http://zsjy.gxufe.cn/

③ https://www.gxrc.com/Article/info/97926

④ 數(shù)據(jù)來源：廣西財經(jīng)學院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告(2014-2019年)統(tǒng)計匯總

⑤ 數(shù)據(jù)來源：廣西財經(jīng)學院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告(2014-2019年)

⑥ 數(shù)據(jù)來源.廣西財經(jīng)學院就業(yè)信息網(wǎng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)http://zsjy.gxufe.cn/

⑦ 麥可思數(shù)據(jù).廣西財經(jīng)學院2019年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告

⑧ 麥可思數(shù)據(jù).廣西財經(jīng)學院2019年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告