張碧洋

江西省鄱陽縣鄱陽鎮(zhèn)激揚小學(xué)

隨著課程改革的不斷深入，以及教學(xué)觀念的改變。在核心素養(yǎng)的背景下如何實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的有效設(shè)計，如何促進學(xué)生的主動性與積極性成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教師普遍關(guān)注的問題。本文首先闡述了課堂教學(xué)活動在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用，并提出了一些課堂活動教學(xué)設(shè)計的措施和方法。

一、進行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略設(shè)計的意義

1.有利于師生間的溝通與交流。小學(xué)生其性格與能力特點還處于發(fā)展階段，這一階段的學(xué)生模仿力較強且沒有較多的社會經(jīng)歷，思想較為單純。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該注重師生之間的良好交流，通過交流拉近師生之間的距離，使學(xué)生能夠積極主動的參與到學(xué)習(xí)中去，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.有利于良好課堂氛圍的構(gòu)建。在進行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的過程中，由于小學(xué)生對事物的認(rèn)知多處于感性認(rèn)識的階段，因此通過興趣的激發(fā)可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠使學(xué)生持久的保持良好的注意力，并全身心的投入到相應(yīng)的學(xué)習(xí)中去，進而快速的消化和理解教師所講的內(nèi)容。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的設(shè)計策略分析

1.注重主動性與積極性的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生能夠積極主動的參與到教學(xué)中時，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣就會得到充分的揭發(fā)，進而實現(xiàn)對知識的有效掌握。其次，好的教學(xué)策略能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量，同時改變了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂枯燥死板的問題，進而使學(xué)生充滿活力，變得精神抖擻與注意力集中，因此提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性與積極性，離不開課堂教學(xué)的有效設(shè)計。

例如，在向?qū)W生講授“數(shù)的認(rèn)識”這部分內(nèi)容時，教師就可以利用小學(xué)生天生的好奇和探究心理，結(jié)合生活中的實物讓學(xué)生發(fā)揮想象，通過想象記住這些數(shù)字，通過這樣的方式，不僅提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗，同時促進了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，加深了學(xué)生的課堂印象。其次，還可以在教學(xué)過程中設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如在學(xué)習(xí)“概率”這部分知識時，教師可以帶一些乒乓球和一個紙箱，將寫有不同數(shù)字的乒乓球放入紙箱內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生分析拿到同一個數(shù)字的概率會有多大，再讓學(xué)生親自操作，學(xué)生在進行實際動手操作之后，就會驗證自己的設(shè)想，通過這樣良好教學(xué)情境的構(gòu)建，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力在潛移默化中就會得到提高。

2.注重探究式教學(xué)的有效開展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加積極主動。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)知識，同時還應(yīng)該在傳授給學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法的同時，還應(yīng)該注重數(shù)學(xué)實踐，通過有效的實踐指導(dǎo)實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和方法的有效提升，進而在方法與能力提升的前提下，實現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

例如，在向?qū)W生講授“人民幣”這部分知識時，教師就可以結(jié)合實際生活，在課堂教學(xué)過程中模擬人民幣流通的環(huán)節(jié)，如教師可以將一些生活用品擺在講臺上，這時要求學(xué)生根據(jù)自己對物品價值的判斷，付出相應(yīng)人民幣進行交易，最后再和教師給出的真實價值進行比較。這時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被充分的調(diào)動，同時增強了學(xué)生對人民幣的進一步認(rèn)知。通過這樣的方式，學(xué)生在實踐的過程中促進了學(xué)生對人民幣的理解與掌握，同時使學(xué)生對人民幣的面值組成以及規(guī)律有了直觀且充分的認(rèn)識，提高了課堂教學(xué)的有效性和教學(xué)質(zhì)量。

3.注重合作學(xué)習(xí)，實現(xiàn)共同進步。課堂教學(xué)作為教育教學(xué)的主要陣地，其根本目標(biāo)是實現(xiàn)所有學(xué)生的共同發(fā)展，因此在課堂教學(xué)活動設(shè)計的過程中，應(yīng)該注重合作學(xué)習(xí)的有效開展，通過有效的合作與交流，實現(xiàn)學(xué)生對相關(guān)知識的理解與掌握，實現(xiàn)學(xué)生之間的相互促進。

例如，在進行教學(xué)活動中可以采用小組合作的形式進行，通過合理的分組使學(xué)生回答自己能力范圍之內(nèi)的問題并提出相應(yīng)問題，通過學(xué)生之間的討論與交流，最后得到解答案，進而在學(xué)生積極主動參與的前提下，實行課堂教學(xué)活動的有效開展，達到積極的學(xué)習(xí)效果。

4.注重教學(xué)方式的多樣性。傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式無法激發(fā)學(xué)生的主動性，因此在進行數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該注重多種教學(xué)方法的綜合使用，通過好的教學(xué)方法使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，同時通過相互交流促進學(xué)生的共同進步與發(fā)展。同時，教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，還應(yīng)該為學(xué)生提供一個交流表達的平臺，通過平臺的建立使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的問題能夠進行良好的表達，在交流表達的過程中完成對已學(xué)知識的充分掌握。其次，還應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)督，自我控制的能力，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。例如，當(dāng)前隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)能夠更好的分享和傳遞知識，因此在進行教學(xué)的過程中不妨去嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，了解學(xué)生的實際學(xué)情，最終實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效發(fā)展。

三、結(jié)束語

要促進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，要發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，要為學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，就必須重視小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的有效設(shè)計。通過教學(xué)活動的有效設(shè)計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，進而實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效提高。