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        核心素養(yǎng)背景下小學數(shù)學教學的策略研究

        2020-11-20 01:57:42張碧洋
        散文百家 2020年5期
        關(guān)鍵詞:交流數(shù)學過程

        張碧洋

        江西省鄱陽縣鄱陽鎮(zhèn)激揚小學

        隨著課程改革的不斷深入,以及教學觀念的改變。在核心素養(yǎng)的背景下如何實現(xiàn)小學數(shù)學課堂教學活動的有效設(shè)計,如何促進學生的主動性與積極性成為當前數(shù)學教師普遍關(guān)注的問題。本文首先闡述了課堂教學活動在小學數(shù)學教學中的重要作用,并提出了一些課堂活動教學設(shè)計的措施和方法。

        一、進行小學數(shù)學課堂教學策略設(shè)計的意義

        1.有利于師生間的溝通與交流。小學生其性格與能力特點還處于發(fā)展階段,這一階段的學生模仿力較強且沒有較多的社會經(jīng)歷,思想較為單純。因此,在學習的過程中,教師應(yīng)該注重師生之間的良好交流,通過交流拉近師生之間的距離,使學生能夠積極主動的參與到學習中去,為后續(xù)的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

        2.有利于良好課堂氛圍的構(gòu)建。在進行數(shù)學教學設(shè)計的過程中,由于小學生對事物的認知多處于感性認識的階段,因此通過興趣的激發(fā)可以為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍,能夠使學生持久的保持良好的注意力,并全身心的投入到相應(yīng)的學習中去,進而快速的消化和理解教師所講的內(nèi)容。

        二、小學數(shù)學教學活動的設(shè)計策略分析

        1.注重主動性與積極性的培養(yǎng)。當學生能夠積極主動的參與到教學中時,學生的數(shù)學學習興趣就會得到充分的揭發(fā),進而實現(xiàn)對知識的有效掌握。其次,好的教學策略能夠促進學生的學習效果與質(zhì)量,同時改變了傳統(tǒng)數(shù)學課堂枯燥死板的問題,進而使學生充滿活力,變得精神抖擻與注意力集中,因此提高學生課堂學習的主動性與積極性,離不開課堂教學的有效設(shè)計。

        例如,在向?qū)W生講授“數(shù)的認識”這部分內(nèi)容時,教師就可以利用小學生天生的好奇和探究心理,結(jié)合生活中的實物讓學生發(fā)揮想象,通過想象記住這些數(shù)字,通過這樣的方式,不僅提高了學生的數(shù)學體驗,同時促進了學生學習興趣的提高,加深了學生的課堂印象。其次,還可以在教學過程中設(shè)置一些互動環(huán)節(jié),如在學習“概率”這部分知識時,教師可以帶一些乒乓球和一個紙箱,將寫有不同數(shù)字的乒乓球放入紙箱內(nèi),引導(dǎo)學生分析拿到同一個數(shù)字的概率會有多大,再讓學生親自操作,學生在進行實際動手操作之后,就會驗證自己的設(shè)想,通過這樣良好教學情境的構(gòu)建,學生的學習興趣和學習能力在潛移默化中就會得到提高。

        2.注重探究式教學的有效開展,使學生的學習變得更加積極主動。小學數(shù)學教學不僅需要學生掌握一定的數(shù)學知識,同時還應(yīng)該在傳授給學生相應(yīng)的學習方法的同時,還應(yīng)該注重數(shù)學實踐,通過有效的實踐指導(dǎo)實現(xiàn)學生學習能力和方法的有效提升,進而在方法與能力提升的前提下,實現(xiàn)學生的有效學習。

        例如,在向?qū)W生講授“人民幣”這部分知識時,教師就可以結(jié)合實際生活,在課堂教學過程中模擬人民幣流通的環(huán)節(jié),如教師可以將一些生活用品擺在講臺上,這時要求學生根據(jù)自己對物品價值的判斷,付出相應(yīng)人民幣進行交易,最后再和教師給出的真實價值進行比較。這時學生的學習興趣就會被充分的調(diào)動,同時增強了學生對人民幣的進一步認知。通過這樣的方式,學生在實踐的過程中促進了學生對人民幣的理解與掌握,同時使學生對人民幣的面值組成以及規(guī)律有了直觀且充分的認識,提高了課堂教學的有效性和教學質(zhì)量。

        3.注重合作學習,實現(xiàn)共同進步。課堂教學作為教育教學的主要陣地,其根本目標是實現(xiàn)所有學生的共同發(fā)展,因此在課堂教學活動設(shè)計的過程中,應(yīng)該注重合作學習的有效開展,通過有效的合作與交流,實現(xiàn)學生對相關(guān)知識的理解與掌握,實現(xiàn)學生之間的相互促進。

        例如,在進行教學活動中可以采用小組合作的形式進行,通過合理的分組使學生回答自己能力范圍之內(nèi)的問題并提出相應(yīng)問題,通過學生之間的討論與交流,最后得到解答案,進而在學生積極主動參與的前提下,實行課堂教學活動的有效開展,達到積極的學習效果。

        4.注重教學方式的多樣性。傳統(tǒng)單一的教學模式無法激發(fā)學生的主動性,因此在進行數(shù)學教學過程中,應(yīng)該注重多種教學方法的綜合使用,通過好的教學方法使學生具備自主學習的能力,同時通過相互交流促進學生的共同進步與發(fā)展。同時,教師在進行數(shù)學教學的過程中,還應(yīng)該為學生提供一個交流表達的平臺,通過平臺的建立使學生對數(shù)學學習中遇到的問題能夠進行良好的表達,在交流表達的過程中完成對已學知識的充分掌握。其次,還應(yīng)該重視培養(yǎng)學生自我監(jiān)督,自我控制的能力,促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成,為后續(xù)的學習打下堅實的基礎(chǔ)。例如,當前隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,通過網(wǎng)絡(luò)能夠更好的分享和傳遞知識,因此在進行教學的過程中不妨去嘗試網(wǎng)絡(luò)教學,通過網(wǎng)絡(luò)教學時刻關(guān)注學生的學習動態(tài),了解學生的實際學情,最終實現(xiàn)學生學習能力的有效發(fā)展。

        三、結(jié)束語

        要促進小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量的提高,要發(fā)展學生的數(shù)學學習能力,要為學生后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ),就必須重視小學數(shù)學課堂教學活動的有效設(shè)計。通過教學活動的有效設(shè)計激發(fā)學生的學習興趣,促進學生主動學習,進而實現(xiàn)課堂教學的有效提高。

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